沈天佐

“快寫(xiě)作業(yè)，不許說(shuō)話！……”咦，這是誰(shuí)在扯著大嗓門兒喊？哦，原來(lái)是我們班的“高音喇叭”黃小月在管紀(jì)律呢！

瞧，她個(gè)兒不高，胖嘟嘟的，娃娃臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，黑乎乎的眼珠里充滿了智慧。她的嗓門兒特大，隔幾個(gè)班都能聽(tīng)到呢！

這不，今天上午黃老師去開(kāi)會(huì)，語(yǔ)文課就成了一節(jié)自習(xí)課。話說(shuō)“國(guó)不可一日無(wú)君”，黃老師剛走，教室里一下子就成了“游樂(lè)園”。這邊幾個(gè)女生圍在一起講述著昨晚的電視劇，那邊幾個(gè)男生在耍鬼臉。最囂張的是幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生，他們干脆玩起了魔方。他們嘴里背著口訣，手上靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)著魔方，好像隨時(shí)準(zhǔn)備參加比賽似的?！案咭衾取睂?shí)在看不下去了，她大步走上講臺(tái)，重重地拍了下桌子，下起了命令：“大家請(qǐng)安靜！今天就由我管理紀(jì)律了！”她的聲音震耳欲聾，感覺(jué)都快把教室的天花板震破了。說(shuō)完，她又用犀利的目光掃視了全班，教室里這才安靜了點(diǎn)兒?？墒沁@邊才按下一個(gè)葫蘆，那邊又起了個(gè)瓢，竟然還有幾個(gè)男生猖狂地圍著講臺(tái)轉(zhuǎn)圈打鬧。

“開(kāi)始記名字了！”她扯著嗓門兒吼，然后在黑板上快速記下了一個(gè)個(gè)“活躍分子”的大名。沒(méi)被記到名字的我心中竊喜，便和同桌玩起了跳棋。正當(dāng)我胸有成竹即將獲勝時(shí)，“高音喇叭”斜視了我一眼，一個(gè)箭步朝我走過(guò)來(lái)，拿著棋子叫道：“太不像話了！你這個(gè)組長(zhǎng)帶的什么頭？……”看來(lái)這次要“殺雞儆猴”了，真是“該出手時(shí)就出手哇”！教室里突然變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們好像都意識(shí)到了什么，他們的目光齊刷刷地投向我。第一次被點(diǎn)名批評(píng)，我的臉?biāo)查g感覺(jué)火辣辣的，真想找個(gè)地縫兒鉆進(jìn)去。

“高音喇叭”可真厲害，我打心眼兒里佩服她。她讓我們懂得了什么叫自律，有了她協(xié)助老師管理，我們班每個(gè)月都能獲得“文明班級(jí)”的稱號(hào)。雖然有時(shí)候她的“高音”讓人有些受不了，但哪一天她不管，我們還真有點(diǎn)兒不習(xí)慣呢！

（指導(dǎo)教師施浩）

通過(guò)典型事例展現(xiàn)人物特點(diǎn)。本文通過(guò)“高音喇叭”管理班級(jí)秩序的事件突出“高音喇叭”嗓門兒大、原則性強(qiáng)、有威信，使人物形象豐滿。在寫(xiě)典型事例時(shí)，小作者一方面對(duì)“高音喇叭”進(jìn)行直接描寫(xiě)，包括語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)“高音喇叭”的“鐵面”；另一方面，對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)，包括前后的對(duì)比，襯托出“高音喇叭”的厲害、有威信。這種正側(cè)面結(jié)合的描寫(xiě)方法，讓事件更生動(dòng)，人物形象更突出。

（潘靜）