楊慎遠(yuǎn)

他長著一張國字臉，扁平的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡，頭發(fā)烏黑且茂密，時(shí)常讓我聯(lián)想起大山里茂盛的森林。沒錯(cuò)，他就是我的語文老師——張老師。

張老師，人送雅號(hào)“張摸頭”。嘿嘿，你們知道這個(gè)雅號(hào)是怎么來的嗎？別著急，且聽我娓娓道來。

張老師有一個(gè)經(jīng)典動(dòng)作：每當(dāng)他遇到難題時(shí)，他的手總要和他的頭發(fā)來個(gè)“親密接觸”——他首先用右手慢慢地將額前的劉海撩起來，再緊貼著頭皮把劉海掀過去，最后再揚(yáng)一下手，好像在耍酷。每當(dāng)我們看到這個(gè)動(dòng)作時(shí)，都會(huì)被逗得捂嘴偷笑，而張老師總會(huì)一臉懵地問道：“你們?cè)谛κ裁窗?？有什么樂事和我一起分享？”此話一出，我們笑得更歡了。

如此可愛的老師，在教學(xué)上也有一套。一天，我們正在上寫作技巧課。當(dāng)同學(xué)們?yōu)闊o話可寫而苦惱不已時(shí)，小涵同學(xué)向張老師提問：“老師，我們都是您的學(xué)生，為什么寫作文時(shí)，小軍有那么多話可寫，而我卻只能寫一兩句話？”這一問，當(dāng)場(chǎng)把能言善辯的張老師給難住了。他習(xí)慣性地抬起右手把頭發(fā)從前到后快速地捋了一遍，嘴里連聲發(fā)出“哦、哦”的聲音，回答道：“這個(gè)問題，我現(xiàn)在先不回答你，等我思考成熟了再回答你?！?/p>

第二天，張老師把調(diào)皮搗蛋的小黃同學(xué)拉出了教室。我們?nèi)f分驚訝，個(gè)個(gè)臉上都寫滿了疑惑：“小黃同學(xué)犯了什么錯(cuò)？”“張老師什么時(shí)候變得這么‘兇悍’了？”眾人議論紛紛，個(gè)個(gè)如丈二和尚摸不著頭腦。

不一會(huì)兒，張老師打開門，走了進(jìn)來，教室里立刻變得鴉雀無聲?！巴瑢W(xué)們，”張老師走上講臺(tái)，“我現(xiàn)在問你們一個(gè)問題：誰能告訴我，小黃同學(xué)今天穿的是什么衣服？”此話一出，教室里又炸開了鍋：“你知道嗎？”“不知道??！”……大家猜測(cè)著，不知道張老師葫蘆里賣的是什么藥?！袄蠋?，我知道！”小軍回答道，“小黃今天穿的是黑上衣、白褲子?！?/p>

見時(shí)機(jī)成熟，張老師將小黃請(qǐng)了回來，果然如小軍所說。張老師在一旁解釋道：“同學(xué)們，‘處處留心皆學(xué)問’，細(xì)心觀察是積累作文素材的好方法，留心一草一木，也許你們的作文就會(huì)有話可寫。小軍同學(xué)就是做到了這點(diǎn)，所以作文寫得好！” 張老師說完，右手又習(xí)慣性地放到了額頭邊，慢慢地把右半邊的頭發(fā)重新理一理，伴隨著同學(xué)們發(fā)出的恍然大悟般的“哦、哦”聲，他再一揚(yáng)手，完成了他的經(jīng)典動(dòng)作。張老師怎么在順利解決難題后，也做起了這個(gè)招牌動(dòng)作呢？

這就是我們的“張摸頭”老師。

江蘇省泰興市襟江小學(xué)五（10）班

指導(dǎo)老師 吳宏祥 徐冬明