鮑芷瑤

她圓圓的小臉蛋兒像一個(gè)蘋果，平時(shí)能說會(huì)道。班里所有的女生中，她個(gè)頭兒最小。做作業(yè)時(shí)，她常常寫著寫著就站起來。不知道是不是站著寫的速度更快，她總是第一個(gè)完成作業(yè)。于是，老師就讓她擔(dān)任我們的作業(yè)組長(zhǎng)。

“你還不快點(diǎn)寫，馬上就要下課了！”

“還有你，那幾個(gè)近義詞都能在課文里找出來，你仔細(xì)讀課文！”

完成作業(yè)后，她習(xí)慣性地從前面走到后排，一個(gè)一個(gè)地“管”我們。我們都有些怕她呢！

不過，老師讓她當(dāng)我們的作業(yè)組長(zhǎng)，可不只是因?yàn)樗鳂I(yè)做得快，對(duì)我們有些嚴(yán)厲。

你瞧，快下課時(shí)，她桌子左上角堆著我們交的一摞作業(yè)本。她一本一本地?cái)?shù)，還拿出一張便箋在上面寫著什么。原來，我們每次交作業(yè)，她都要來一次“小結(jié)”：應(yīng)交9人，實(shí)交6人。一人病假，兩人還沒有完成……她把作業(yè)本重新碼整齊，把便箋粘在最上面作業(yè)本的封皮上。然后，她輕輕地走到老師講桌前說：“老師，這是我們?nèi)M的作業(yè)……”

我好奇地問她：“為什么不等大家都交齊了再給老師？”她笑著說：“提前交上大多數(shù)，可以讓老師先批改，不耽誤老師的時(shí)間?。∵€能讓沒交的那兩個(gè)人緊張起來，趕快完成……”

我想，你一定知道這個(gè)嚴(yán)厲又心細(xì)的作業(yè)組長(zhǎng)是誰了吧！

描寫最突出的外貌和習(xí)慣，為下文列舉具體事例做鋪墊。

用語言描寫體現(xiàn)人物特點(diǎn)———嚴(yán)厲。

用具體事例詳寫人物特點(diǎn)———心細(xì)。細(xì)節(jié)描寫真實(shí)細(xì)膩，語言樸實(shí)生動(dòng)，貼近學(xué)生生活。