第一步：列提綱，明確主干

第二步：填材料，貫通血脈

奮斗，是一種幸福

□ 江蘇省鹽城市景山中學(xué) 吳彥姿

有人曾經(jīng)問我，什么是幸福？一時(shí)間，我難以回答。對(duì)于不同的人來說，可能會(huì)有不同的體會(huì)。對(duì)于我來說，奮斗是一種幸福。

開頭開門見山，點(diǎn)明主題，但與下文內(nèi)容匹配度不高，需要根據(jù)主體部分內(nèi)容加以修改。

我的淚，止不住地往下掉。不知道跑了多久，跑了多遠(yuǎn)，我終于停了下來。找個(gè)地方坐下來，沉默良久……只覺得，一切都是灰暗的。漫天的雪花，瘋狂地飛舞，似在嘲笑我。

何以情緒失控，需交代事情的來龍去脈。

忽然，一陣清脆的笑聲掠過我的耳畔，抬頭看，是一位母親抱著幼小的女兒。

轉(zhuǎn)折有些突兀，應(yīng)有所交代。

面前的孩子，大概一歲多，她的母親站在她旁邊，她的母親又向后退了幾步，蹲下來，張開雙臂，微笑著，等待著孩子。小寶寶試圖走向自己的母親，但一抬腳就摔倒了。她坐在地上哇哇大哭，母親卻似乎無動(dòng)于衷，任憑孩子凍得哆嗦，哭得慘烈，只是在一邊默默看著。我走過去，想把孩子扶起來，可是那位母親卻攔住了我。

這里應(yīng)適當(dāng)添加孩子爬起、摔倒、繼續(xù)爬起的細(xì)節(jié)，以突出“奮斗”。

“讓她自己走。沒有挫折，怎能學(xué)會(huì)走路？沒有奮斗，又怎能走出挫折？要讓她學(xué)會(huì)奮斗?！彪S即，她對(duì)正在哇哇大哭的女兒喊道：“加油，媽媽相信你！來，走過來！”孩子停止了哭泣，朝母親望去。那位母親一直張開著雙臂，對(duì)著孩子微笑著。孩子慢慢站了起來，向母親走去。一步，兩步，三步……終于，她撲進(jìn)了母親的懷抱！母女倆都笑了。

那位母親的話讓我幡然醒悟。難道我還不如一個(gè)孩子？要學(xué)會(huì)去奮斗！一時(shí)間，一陣暖意涌入心中。這就是幸福吧？明白了奮斗的含義的我，內(nèi)心有了巨大變化。我要學(xué)會(huì)自己奮斗，努力拼搏！于是，精神抖擻地走向前方。

這里對(duì)“幸?！备惺艿拿鑼懮燥@牽強(qiáng)，何來幸福之感？這里的感悟應(yīng)調(diào)整為“奮斗要成為一種人生狀態(tài)”。

這時(shí)的我，心中的失落一掃而空。看著大街上一對(duì)對(duì)出行散步的戀人，我笑了；看著大街上人們愜意的微笑，我又笑了……原來，奮斗是如此美好！

本段中的描寫，皆與“奮斗”無關(guān)，內(nèi)容需要替換。

我現(xiàn)在終于明白：奮斗，是一種幸福?！?/p>

點(diǎn)題，卻游離于整篇文章之外。建議換一個(gè)更貼切的標(biāo)題。

[升格][建議]

這篇習(xí)作講述了一名身陷困境中的學(xué)生，受一位母親教導(dǎo)幼兒學(xué)步時(shí)促其“獨(dú)立奮斗”的行為的啟發(fā)，而從困境中振作的故事。文章有三點(diǎn)不足：一是標(biāo)題與內(nèi)容不夠匹配。二是故事的來龍去脈交代不夠清楚。三是結(jié)尾部分人物感受牽強(qiáng)。

第三步：巧表達(dá)，增添枝葉

曾經(jīng)有人問我，什么是最佳的人生狀態(tài)？這一問題，對(duì)不同的人來說，可能會(huì)有不同的答案。就我的個(gè)人體驗(yàn)來說，奮斗，是一種最佳的人生狀態(tài)。

一直被左鄰右舍視為“別人家的孩子”的我長(zhǎng)期以來總以“天資聰穎”自負(fù)，學(xué)習(xí)成績(jī)總是輕輕松松領(lǐng)跑全班?？稍诔跞牡谝粚W(xué)期期末測(cè)試中我竟然敗走麥城，成績(jī)一下子跌出優(yōu)秀行列。成績(jī)揭曉，我難以接受這一事實(shí)，放學(xué)后沒有回家，而是獨(dú)自一人扎進(jìn)了風(fēng)雪之中……

風(fēng)，呼呼地刮；雪，肆虐地笑；我，奮力地跑……淚，止不住地往下掉。跑累了，我停了下來，坐在公園的石凳上，心頭隱隱作

痛……雪，鉆進(jìn)我的脖子，我卻沒有什么感覺，只覺得一切都是灰暗的。漫天的雪花，瘋狂地飛舞，似在嘲笑我……笑吧！盡情地笑吧！我這樣狼狽，你們都很開心吧？我心中嘶喊著，只感到滿心絕望。

忽然，一陣清脆的笑聲掠過我的耳畔，抬頭看，是一位母親抱著幼小的女兒。孩子大約一歲多，母親抱著她站在雪地里。這么冷的天，帶著這么小的孩子出來，不怕孩子凍著？我小聲嘀咕著，觀望著這對(duì)母女。

這時(shí)，母親把孩子放在地上，自己向后退了幾步，蹲下身來，張開雙臂，微笑著，等待著孩子。小寶寶試圖走向自己的母親，但一抬腳卻摔倒了。她坐在地上哇哇大哭，母親卻似乎無動(dòng)于衷，任憑孩子哭著，在雪地里掙扎著，爬起又滑倒……而那位母親始終只是默默觀望著。我實(shí)在看不下去了，走過去，想把孩子扶起來，可是那位母親卻擋住了我。

“讓她自己從跌倒中爬起來。沒有跌倒，怎能學(xué)會(huì)走路？沒有奮斗，怎能走出挫折？要讓她從小就學(xué)會(huì)在跌倒后爬起?！蹦俏荒赣H在說孩子，但似乎句句都在點(diǎn)我，我的臉一下子紅了——我還不如一個(gè)在跌倒中奮力爬起的幼兒！這時(shí)，那位母親對(duì)已經(jīng)踉踉蹌蹌地站起來的女兒喊道：“加油，媽媽相信你！來，走過來！”孩子停止了哭泣，朝母親望去。母親對(duì)孩子微笑著，張開了雙臂……

孩子踉踉蹌蹌跌跌撞撞地向母親走去。一步，兩步，三步……終于，她撲進(jìn)了母親的懷抱！母女倆都笑了。

是啊，沒有奮斗，怎能走出挫折？一句話，使我幡然醒悟。為什么我跌倒后只會(huì)心懷絕望自怨自艾？我要像眼前的孩子一樣，在跌倒中奮力站起！大家都在努力，我不能再一味自恃“天資聰穎”，而應(yīng)學(xué)會(huì)奮斗，要讓奮斗成為正常的人生狀態(tài)！瞬間，我的心升騰起一股力量……于是，站起身，告別了那對(duì)母女，挺起身走上回家的路。

這時(shí)的我，心頭的陰霾一掃而空。走在大街上，看著街道上正在奮力清理積雪的環(huán)衛(wèi)工人，我笑了；看著兢兢業(yè)業(yè)指揮交通維持秩序的交警叔叔，我又笑了……原來，當(dāng)奮斗成為每個(gè)人的人生狀態(tài)，世界是如此美好！

我現(xiàn)在終于明白：當(dāng)奮斗成為一種人生狀態(tài)，每個(gè)人都會(huì)走在通向成功的路上，這個(gè)世界會(huì)變得日新月異、蒸蒸日上！

[可圈][可點(diǎn)]

習(xí)作修改之后，內(nèi)容與標(biāo)題更為匹配；添加了“我”失落的原因，使故事的來龍去脈更為清晰；注重內(nèi)容的增刪，精簡(jiǎn)了與主題關(guān)系不密切的情節(jié)，添加了更能表現(xiàn)主題的內(nèi)容，使文章中心突出。 （供稿 江蘇 王淦生）