摘 要：為突出公安院校的政治屬性，提高預(yù)備人民警察愛國愛黨、公平正義、勇于擔當、踏實有為的綜合素質(zhì)，大力弘揚社會主義核心價值觀，文章結(jié)合公安院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實習(xí)實踐三個方面探討公安院?！按髮W(xué)語文”課程思政實施路徑。

關(guān)鍵詞：公安院校；課程思政；“大學(xué)語文”課程

中圖分類號：G641" 文獻標識碼：A" 文章編號：

1672-1101（2024）04-0104-05

Research on" Curriculum Ideology and Politics of" the Course of “College" Chinese” in Public Security Colleges and Universities

HUANG Yunya1，DAI Dawei2*

（1.Fundamental Education Department，Anhui Public" College，Hefei" 230031，China；2.School of Humanities"" and Social Sciences，Anhui University of Science and Technology，Huainan，Anhui"" 232001，China）

Abstract： To highlight the political nature of public security colleges，improve the comprehensive quality of reserve police officers in terms of patriotism，love for the Party，fairness and justice，courage in shouldering responsibilities，and a down-to-earth and promising attitude，and to vigorously promote the core socialist values，combining with the professional talent training objectives of public security colleges，this article explores the implementation path of ideological and political education in the course of college Chinese in public security colleges from three aspects： teaching content，teaching methods，and internship and practice.

Key words：public security colleges and universities；curriculum ideology and politics;the course of college Chinese

習(xí)近平總書記在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上作出重要指示，強調(diào)辦好中國特色社會主義大學(xué)要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程；強化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)［1］。2014年起，上海市委、市政府率先探索將德育“從思政課程到課程思政的轉(zhuǎn)變”，逐步形成了“課程思政”這一以“立德樹人”為教育根本任務(wù)的綜合教育理念。2016年，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上發(fā)表重要講話，指出思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門學(xué)科都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)［2］。同年，曹文澤在《學(xué)習(xí)時報》發(fā)表《以“課程思政”為抓手創(chuàng)新育人手段》［3］一文，表明“課程思政”開始進入學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。此后，學(xué)界從不同角度對“課程思政”展開了深入研究。截至2023年8月底，中國知網(wǎng)中以“課程思政”為主題的研究成果已經(jīng)達到4.5萬篇，課程思政已成為當前教育領(lǐng)域研究熱點。

當前，學(xué)界對于“課程思政”的內(nèi)涵已經(jīng)基本形成共識：構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。其主要形式是通過將思想政治教育元素，包括思想政治教育的理論知識、價值理念以及精神追求等融入到各門課程中，潛移默化地對學(xué)生的思想意識、行為舉止產(chǎn)生影響［4］。

基于“課程思政”理念，充分挖掘公安院校各類課程的思政教育功能，通過構(gòu)建各課程協(xié)同育人機制使得各類課程同頻共振以促進公安院校課程教學(xué)改革，是落實立德樹人、育警鑄魂根本任務(wù)的現(xiàn)實需要，對培養(yǎng)高素質(zhì)的公安后備力量具有重要意義?！按髮W(xué)語文”作為公安院校中具有豐富閱讀、啟迪智慧、深刻思想等特色功能的一門通識課程，承擔著文學(xué)審美提升、人文精神傳播和道德情操熏陶的重要使命，在課程思政教學(xué)方面有著天然優(yōu)勢。然而，目前公安院校“大學(xué)語文”課程思政建設(shè)還存在不少問題，制約著課程思政育人功能的有效發(fā)揮，為此，有必要就公安院校如何高質(zhì)量地開展“大學(xué)語文”課程思政建設(shè)進行深入探討。

一、公安院?！按髮W(xué)語文”課程思政建設(shè)的必要性

（一）中國高等教育發(fā)展的需要

2019年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，對新時代各類型學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新作出重要指示，要求整體推進高校課程思政和中小學(xué)學(xué)科德育，深度挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程蘊含的思想政治教育資源，解決好各類課程與思政課相互配合的問題，發(fā)揮所有課程育人功能。2020年教育部出臺《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指出要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)，要用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)［5］。將課程思政融入課堂教學(xué)建設(shè)全過程，全面推進課程思政建設(shè)，既是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)，也是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。由于人才培養(yǎng)的特殊性，公安院校尤其要加強課程思政建設(shè)。公安院?！按髮W(xué)語文”課程教師要深入挖掘課程教學(xué)內(nèi)容中蘊含的思想政治教育資源，并通過適當教學(xué)方式將其有機融入課程專業(yè)知識教學(xué)［6］，實現(xiàn)育知與育德的有機融合，引領(lǐng)學(xué)生深刻理解并自覺踐行社會主義核心價值觀；要緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點開展課程思政建設(shè)，在潛移默化中堅定學(xué)生理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神，提升學(xué)生綜合素質(zhì)［7］。

（二）文化建設(shè)與公安人才培養(yǎng)的需要

文化軟實力關(guān)乎一個民族精氣神的凝聚，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升文化軟實力，在新時期的重要性尤為突出?！按髮W(xué)語文”課程是傳統(tǒng)文化教育的重要載體，是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要媒介，蘊含著豐富的課程思政教學(xué)資源，具有實施思政教育的堅實基礎(chǔ)與有利條件，通過課程思政教學(xué)，易于實現(xiàn)知識傳授與價值引領(lǐng)的有機統(tǒng)一，幫助學(xué)生建立起文化自信，培養(yǎng)文化自信。從這個角度來看，“大學(xué)語文”課程思政在文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。

公安機關(guān)肩負捍衛(wèi)國家安全、保障社會穩(wěn)定、守護人民安全的使命任務(wù)，公安院校要充分發(fā)揮思想政治教育的陣地作用，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)工作，努力培養(yǎng)政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責任過硬、紀律過硬、作風(fēng)過硬的新時代公安事業(yè)優(yōu)秀建設(shè)者和可靠接班人，履行“立德樹人、育警鑄魂”根本任務(wù)，全面推進課程思政建設(shè)，為公安事業(yè)培養(yǎng)出更多遵紀守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、誠實守信的后備軍，奮力開拓新時期公安工作和隊伍建設(shè)的新局面。

（三）課程地位提升的需要

“大學(xué)語文”課程具有社會文化綜合、意識形態(tài)整合功能，蘊藏著豐富的政治、經(jīng)濟、文化、社會、歷史、自然等領(lǐng)域知識?！按髮W(xué)語文”課程是通識語文，為應(yīng)用語文提供價值倫理。商業(yè)語文的規(guī)范是“信”，科技語文的規(guī)范是“真”，文學(xué)語文的規(guī)范是“美”，日常語文的規(guī)范是“善”，而大學(xué)語文的規(guī)范是“道”。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展，在很多重要講話中旁征博引，經(jīng)常引用朱熹等古圣先賢的名言警句生動闡述深刻道理，治國理念中浸潤著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚智慧。 2021年7月1日，在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上，習(xí)近平總書記提出，堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合?！皟蓚€結(jié)合”將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的地位和作用提升到一個嶄新高度，也為各類學(xué)校傳承和創(chuàng)新發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化指引了方向［8］。公安院校要堅持把理想信念教育作為育警鑄魂、固本培元的戰(zhàn)略工程常抓不懈，要廣泛開展黨性教育、警示教育，牢記人民公安為人民的初心使命?！按髮W(xué)語文”是一門兼具基礎(chǔ)性、審美性、人文性、工具性、思想性的公共基礎(chǔ)必修課，在思想政治教育方面具有獨特課程優(yōu)勢，公安院校要想更好地發(fā)揮思想政治教育的陣地作用，必須努力提升“大學(xué)語文”課程地位，促使其自覺承擔起公安事業(yè)人才培養(yǎng)的時代責任。

二、當前公安院校“大學(xué)語文”課程思政建設(shè)存在的問題

（一）課程思政理念認識不夠深入

部分“大學(xué)語文”課程教師對課程思政理念認識不夠深入，不能充分認識到知識傳授與價值引領(lǐng)之間的緊密關(guān)系。這部分教師只重視教書、不重視育人，只做搬運知識的“教書匠”、不做塑造學(xué)生品格的“大先生”，認為思想政治教育是思政課教師的“獨角戲”，自己只要精心做好教學(xué)設(shè)計把專業(yè)知識傳授給學(xué)生就可以了，造成專業(yè)知識教學(xué)和思想政治教育相分離，導(dǎo)致思政課教師“孤軍奮戰(zhàn)”。公安院校人才培養(yǎng)具有特殊性，更應(yīng)該把課程思政理念根植到所有教師心中，貫穿“大學(xué)語文”課程教育教學(xué)全過程，使“大學(xué)語文”課程與思想政治理論課同向同行，協(xié)同育人。

（二）與高校思想政治理論課教材沒有形成合力

習(xí)近平總書記2019年3月18日在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上發(fā)表重要講話時指出，要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人。思想政治理論課是高校思想政治教育中的主要顯性教育方式，而“大學(xué)語文”課程與高校其他課程相比，在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)方面具有獨特的優(yōu)勢，它擁有對大學(xué)生進行思想政治教育的獨特資源，能夠在潛移默化中提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，屬于隱性教育方式。當前，高校使用的“大學(xué)語文”教材在內(nèi)容設(shè)置上更注重文學(xué)性，主要圍繞中國文學(xué)史上的主要作家和文學(xué)流派進行編排，文字優(yōu)美邏輯清晰但思政育人元素的挖掘與呈現(xiàn)不足?！按髮W(xué)語文”課程教師開展課程思政教學(xué)，既需要深度挖掘各章節(jié)內(nèi)容中蘊含的豐富的育人元素，并巧妙融入專業(yè)知識教學(xué)過程中，更需要深入學(xué)習(xí)研究高校思想政治理論課課程思政育人的策略、方法、手段等，用以指導(dǎo)“大學(xué)語文”課程思政教學(xué)?！按髮W(xué)語文”課程只有與思想政治理論課程同向同行、形成合力，才能真正由表及里地使學(xué)生從思想上、行動上接受價值觀教育的洗禮，達到“大雪無痕”的育人效果。

（三）同基層實踐教學(xué)相脫節(jié)

相對來說，來自于身邊的第一手案例更具有教育意義。當前，部分“大學(xué)語文”課程教師對赴基層業(yè)務(wù)部門開展實踐教學(xué)缺乏積極性、主動性，對公安業(yè)務(wù)流程不夠熟悉，難以獲得更具有教育意義的第一手思政育人教學(xué)資源。他們重視課堂教學(xué)，但實踐教學(xué)占比嚴重不足，理論與實踐相脫節(jié)，致使學(xué)生只能在課堂上被動接受專業(yè)知識傳授與思想教育，難以深刻領(lǐng)會人民警察的職業(yè)精神，很難從思想上、行動上接受價值觀教育的洗禮。公安院校在進行課程設(shè)置時要為實踐教學(xué)預(yù)留充足課時，做好課程實踐教學(xué)規(guī)劃與設(shè)計，將實踐教學(xué)納入監(jiān)督考核機制，鼓勵教師積極主動開展基層一線工作調(diào)研，將課程與基層公安業(yè)務(wù)鍛煉相結(jié)合，積極開展實踐教學(xué)，讓學(xué)生在汗水、淚水交織的極限訓(xùn)練中感悟何謂政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、責任過硬、紀律過硬、作風(fēng)過硬，自覺踐行社會主義核心價值觀。

三、公安院?！按髮W(xué)語文”課程思政建設(shè)路徑

（一）提高課程思政認知，深度挖掘思政育人元素

課程思政理念實施效果如何，取決于各門課程教師的認知與實踐。各課程教師要提高課程思政認知，對“思政教學(xué)”與“課程思政”之間的聯(lián)系與區(qū)別有清醒的認識，熟練把握課程思政的內(nèi)涵、方式、目標、任務(wù)等，在教學(xué)過程中深入研究課程教學(xué)內(nèi)容，深度挖掘其中蘊涵的思政育人元素，緊緊圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這一核心點開展課程思政教學(xué)，對學(xué)生進行全面且深刻的思想教育、文化教育、法治教育、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；要將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想融入課堂、寫進教材，浸潤頭腦、育人鑄魂，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，將社會主義核心價值觀逐步轉(zhuǎn)化為個人精神追求并在行動中自覺呈現(xiàn)。

“大學(xué)語文”課程是全國公安院校普遍開設(shè)的一門人文類基礎(chǔ)通識課程，教材涉及的優(yōu)秀文學(xué)作品中蘊藏著豐富的精神營養(yǎng)，既能培養(yǎng)學(xué)生忠誠愛國的思想、誠信剛正的人格和仁者愛人的品質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生自強不息的精神和樂觀曠達的胸懷，在人文素質(zhì)教育方面有著獨到的、不可低估的基礎(chǔ)作用。 優(yōu)秀文學(xué)作品是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的藝術(shù)載體和活體標本，匯聚著古人豐富而深刻的哲學(xué)思想，蘊含著偉大的民族精神和寶貴的道德財富。古今之間，文學(xué)經(jīng)典傳承著優(yōu)秀的文化精髓，其精彩的著述猶如璀璨的寶石。閱讀古今之優(yōu)秀文學(xué)作品，能夠用文學(xué)的光芒照亮中華民族的精神世界，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀與道德觀，讓學(xué)生擁有更加蓬勃的自強力量，從而更好地實現(xiàn)警察職業(yè)夢想。任課教師要通過文本教學(xué)教育引導(dǎo)學(xué)生深入理解、體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮明的思想特質(zhì)與獨特的時代價值，鼓勵他們在守正創(chuàng)新中傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，賡續(xù)歷史文脈、譜寫當代華章，真正成為富有中國心、充滿中國情、飽含中國味的有志青年。

任課教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮“大學(xué)語文”課程的價值觀教育優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合公安工作實際深入思考如何才能更好地傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，利用身邊發(fā)生的活生生的鮮活事例幫助學(xué)生深層次理解學(xué)習(xí)“大學(xué)語文”課程的目的所在，并引導(dǎo)學(xué)生將理解力轉(zhuǎn)化為行動力即付諸社會實踐踐行社會主義核心價值觀，最終達到培育高素質(zhì)公安人才的目的。

（二）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，與高校思想政治理論課同向同行

思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，包括“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”“形式與政策”“四史”等課程。建設(shè)“大思政”格局，必須將思政課程與課程思政相結(jié)合，各門課程都要與思想政治理論課同向同行，“大學(xué)語文”課程也不例外。高校思想政治理論課教材在如何融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行思想政治教育方面具有極高的權(quán)威性與指導(dǎo)性，也是“大學(xué)語文”課程與思政課程相互聯(lián)系、同向同行的重要紐帶。目前，公安院校思想政治理論課使用的是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程委員會編寫的統(tǒng)一教材，系列教材不斷加深中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入力度，在與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合方面取得巨大成績。“大學(xué)語文”課程教師除了要研究本課程教材，更要深入研究思想政治理論課系列教材，將二者整合開展“大學(xué)語文”課程思政教學(xué)。如，摘錄思想政治理論課教材中“修身齊家治國平天下”等方面內(nèi)容融入“大學(xué)語文”課堂教學(xué)，結(jié)合“大學(xué)語文”教材中的有關(guān)中國古典文學(xué)名篇進行講解，能夠充分發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道德教育優(yōu)勢。

儒家學(xué)派主張“仁政”“愛人”，孟子的著作中處處閃耀著民本思想。民本思想在中國由來已久，《尚書》中就有“民為邦本，本固邦寧”的說法，“周公吐哺，天下歸心”的故事在中國幾乎人盡皆知，孟子“民為貴，社稷次之，君為輕”的思想更是將民本思想發(fā)揮到極致。2018版“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程教材第四章第二節(jié)“堅定價值觀自信”在列舉“諸子百家的盛況”時，提到了“孝悌忠信、禮義廉恥、與人為善、自強不息”等理念與“和而不同”“與人為善”“扶貧濟困”等經(jīng)典論述。優(yōu)秀的古代文學(xué)經(jīng)典最終沉淀為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉?！按髮W(xué)語文”課程教師在講解有關(guān)民本思想的經(jīng)典文本時，要融入上述理念與經(jīng)典論述，并結(jié)合“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”等思想政治理論課教材中有關(guān)文化建設(shè)、文化自信的內(nèi)容，從民本思想的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展這個更高層面，對學(xué)生進行社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)公安院校學(xué)生牢固樹立“以人為本”執(zhí)法理念，傳承弘揚“來自人民、心系人民、植根人民、服務(wù)人民”的光榮傳統(tǒng)，堅持黨的群眾路線，努力成為維護社會安全穩(wěn)定、保護人民生命財產(chǎn)安全的忠誠衛(wèi)士。

唐宋八大家之一的王安石在《周公論》中提出“立善法于天下，則天下治；立善法于一國，則一國治”，明代政治家張居正在《請稽查章奏隨事考成以修實政疏》中提出“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，語言樸素卻都強調(diào)了依法治國、依法執(zhí)政的重要性?！耙婪ㄖ螄笔歉咝Ｋ枷胝卫碚撜n的核心內(nèi)容之一，2018版“思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”課程教材第六章“尊法學(xué)法守法用法”引用商鞅《商君書·算地》中的一句話“為國也，觀俗立法則治，察國事本則宜。不關(guān)時俗，不察國本，則其法立而民亂，事劇而功寡”說明全面推進依法治國必須立足于我國發(fā)展的具體實際，同時要與推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化相契合，既不能因循守舊、墨守陳規(guī)，也不能不顧國情、超越階段。作為未來的執(zhí)法者，公安院校學(xué)生要牢固樹立遵紀守法、嚴格執(zhí)法的意識，爭取未來所偵辦的每一起案件都能讓人民群眾感受到公平正義?！按髮W(xué)語文”課程教師應(yīng)從教材中選取古代法治經(jīng)典篇目入手，鼓勵學(xué)生自主延展閱讀其他古代闡釋法治的經(jīng)典作品，在感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深、源遠流長的同時深入了解我國法治思想源流，樹立法治意識、增強法制觀念，實現(xiàn)“大學(xué)語文”課程思政育人目標。

（三）深入公安業(yè)務(wù)基層一線，在實踐教學(xué)中拓展思政育人外延

公安院校作為培養(yǎng)公安人才的重要陣地，承擔著培養(yǎng)高素質(zhì)實戰(zhàn)應(yīng)用型專門人才的重任。公安院校思想政治教育的使命是培養(yǎng)忠誠可靠、勇于擔當，心系黨和國家長治久安，心系廣大人民群眾切身利益的高素質(zhì)警務(wù)人才。公安院校保持旺盛生命力的關(guān)鍵就在于堅持職業(yè)化導(dǎo)向，因此必須要堅持為公安實戰(zhàn)工作服務(wù)的辦學(xué)理念和辦學(xué)方針，充分發(fā)揮人才培養(yǎng)主陣地的重要作用，在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案等各方面都要突出“實戰(zhàn)能力”這個關(guān)鍵詞。

“大學(xué)語文”課程教師要利用課余時間深入基層公安業(yè)務(wù)部門，通過專題調(diào)研、技術(shù)服務(wù)、掛職鍛煉、會診案件等方式參與一線警務(wù)工作，為課堂教學(xué)獲取豐富、實用、鮮活又富含思政育人價值的教育教學(xué)資源。而基層公安業(yè)務(wù)部門通過院局交流也能夠從公安學(xué)院及時獲取智力支撐和警力支持。二者的互動，最終實現(xiàn)的是雙向共贏。新時代，越來越多的基層民警意識到培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，愈加注重提升自身道德修養(yǎng)?；鶎庸查_展工作時時刻秉持以人為本、以民為本理念，處理群眾工作時堅持“為群眾辦實事”，注重方式方法，做深做細群眾工作，在保障公民合法權(quán)利、堅持人性化執(zhí)法等方面獲得群眾廣泛贊揚。某分局根據(jù)犯罪嫌疑人的不同情況分別設(shè)立訊問室，如未成年人訊問室、特殊人群訊問室等，并在執(zhí)法辦案區(qū)醒目處張貼“知錯就改，善莫大焉”“懸崖勒馬，認罪伏法”等宣傳標語，引導(dǎo)犯罪嫌疑人主動供述犯罪事實。犯罪嫌疑人在辦案區(qū)留置期間，保障其飲食飲水和必要休息，并有專人值班看管。轄區(qū)派出所設(shè)立調(diào)解室，線上設(shè)立警民議事廳，及時進行矛盾糾紛化解?！叭齻€當場”制度旨在確保群眾上門報案時能夠及時獲取有效信息，包括但不限于登記、接收證據(jù)材料、出具接報案回執(zhí)以及及時通知相關(guān)部門有關(guān)案件進展的信息等。這些做法都是“以人為本”思想在現(xiàn)實工作中的直觀體現(xiàn)，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛民敬民思想一脈相承，與“大學(xué)語文”課程中的經(jīng)典文本中蘊涵著的思政育人元素遙相呼應(yīng)?！按髮W(xué)語文”課程教師要從公安基層一線工作中搜集整理“接地氣”的豐富的思政育人教育教學(xué)資源，將警察職業(yè)精神與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊含的價值觀念相聯(lián)系，融入“大學(xué)語文”課程思政教學(xué)。

公安院校學(xué)生身為預(yù)備警官，要把“四個鐵一般”作為基本標準，主動培育愛崗敬業(yè)、無私奉獻、遵紀守法、公道辦事的人民警察職業(yè)品格，努力成為道德品質(zhì)高尚、專業(yè)技能突出的新時代新型警務(wù)人才。實踐教學(xué)有助于學(xué)生深入了解公安工作全貌、全方位掌握當?shù)厣缜槊褚?，從而自覺接受公安先進文化的熏陶，對未來勝任公安工作大有裨益。教師要全方位把控學(xué)生公安基層一線實踐教學(xué)全過程，主要從對人民警察職業(yè)品格的理解、為人民辦實事的能力、創(chuàng)新警務(wù)實戰(zhàn)技能等方面考察、監(jiān)督學(xué)生。要定期前往實踐教學(xué)單位組織座談會，與學(xué)生溝通交流思想近況，鼓勵學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用于實踐。要不定時在實踐教學(xué)線上平臺發(fā)布作業(yè)，要求學(xué)生按時上交實踐日志，內(nèi)容包括在化解矛盾糾紛過程中學(xué)到的實際本領(lǐng)、參加日常工作和各項業(yè)務(wù)工作時的反思，尤其是要思考與感悟“大學(xué)語文”課程對開展工作的積極作用。實施以上做法，有助于引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化現(xiàn)代警察職業(yè)精神，堅定理想信念，不忘初心和使命，踐行社會主義核心價值觀，進一步擴展“大學(xué)語文”課程思政外延，真正實現(xiàn)公安院?！按髮W(xué)語文”課程的時代價值。

四、結(jié)束語

“大學(xué)語文”課程是公安院校普遍開設(shè)的一門通識類課程，由于公安院校的政治屬性，開展課程思政教學(xué)勢在必行?！按髮W(xué)語文”課程思政教學(xué)要堅持以“立德樹人”為根本目標。教師要深入挖掘教學(xué)內(nèi)容中的思政元素，充分聯(lián)系思想政治理論課系列教材，緊密結(jié)合課外實踐教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)秀文學(xué)作品所蘊含的浩然正氣，弘揚社會主義核心價值觀，有效提升學(xué)生人文素質(zhì)和道德情操，培植學(xué)生的警察職業(yè)素養(yǎng)，為鍛造新時代公安鐵軍奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

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［責任編輯：吳曉紅］