在我們的課堂作文中，常常會寫到“季節(jié)”，最常寫的就是春天和秋天。所以，同學(xué)們總以為寫“季節(jié)”是最容易的，因?yàn)橛泻芏喾段淖屛覀兡７隆?/p>

于是，在各種各樣的作文本上，春天和秋天的景色都是千篇一律的——“春姑娘是一位畫家，提著顏色盒把大地染成五彩繽紛”；然后“秋哥哥是個(gè)調(diào)皮的孩子，一不小心打翻了顏色盒，把大地染成五彩繽紛”……看到這里，同學(xué)們是不是都會露出會心的笑容呢？因?yàn)槲覀兌际沁@樣寫的，我們的思維固化了。

思維固化是一件很可怕的事，腦袋不用運(yùn)轉(zhuǎn)，眼睛不用觀察，只是找個(gè)“模板”復(fù)制一下。長此下去，腦袋就會變成石頭了。

其實(shí)，隨著季節(jié)的更替，自然界不同的地方會有不同的變化。我們只有通過觀察，才能捕捉到那些變化的細(xì)節(jié)，這也是設(shè)置以“季節(jié)”為主題的作文訓(xùn)練的目的。

那么，我們怎樣才能寫出一個(gè)有聲有色又與眾不同的季節(jié)呢？其實(shí)，這是有方法的。

方法一：認(rèn)識季節(jié)

季節(jié)是大自然變化的規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是統(tǒng)一的。比如冬天是寒冷的，夏天是炎熱的；嚴(yán)冬過后，春天就會到來，秋天來了，炎熱就會消退……這些就是大自然運(yùn)行的規(guī)律。

氣候變化的規(guī)律又會使不同的季節(jié)呈現(xiàn)出不一樣的景觀：春天來了，鮮花就會開放，燕子會從南方飛回來；夏天到了，植物就會生長；秋天來臨，莊稼就成熟了，大雁也往南飛；冬天降臨，動物和植物就會停止生長。所以，古人將其總結(jié)為——“春榮、夏茂、秋收、冬藏”，這是我們對季節(jié)的普遍認(rèn)識。如果我們不了解這些規(guī)律，那么可能就會鬧出“秋天來了，大雁飛回來了；春天來了，燕子往南飛了”的大笑話。

方法二：找出特點(diǎn)

由于地球上不同地方的經(jīng)度緯度不同，在相同的季節(jié)會有不同的特點(diǎn)。比如北方的冬天會下雪，小河會結(jié)冰，但南方卻不會；大部分地區(qū)的樹木秋天會落葉，但廣州的一些樹木卻是四季常青的……這些都是不同地區(qū)在同一季節(jié)里的特點(diǎn)。如果我們不了解這些特點(diǎn)，寫出來的文章就不真實(shí)了。

找到這些特點(diǎn)，要靠平時(shí)的觀察和積累。那么我們該從哪些方面去觀察呢？

1.自然氣候

觀察每個(gè)季節(jié)變化時(shí)周圍環(huán)境的變化——天氣、植物、動物、自然景觀等觀察對象的變化。

2.社會風(fēng)情

觀察社會環(huán)境隨季節(jié)變遷而發(fā)生的變化——街頭巷尾的景觀、日常飲食、人們的生活習(xí)慣等。一方水土養(yǎng)一方人，各地社會風(fēng)情都會有自己的特點(diǎn)，只要留心，就會發(fā)現(xiàn)不同。

方法三：活在其中

當(dāng)我們認(rèn)識了自己家鄉(xiāng)在季節(jié)變化過程中的方方面面，就會自然而然地產(chǎn)生感情，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)季節(jié)風(fēng)情中的美好，為自己“活在其中”而快樂——熱愛家鄉(xiāng)生活環(huán)境，寫出自己在每一個(gè)季節(jié)里的生活。

方法四：寫出細(xì)節(jié)

表現(xiàn)季節(jié)的變化，往往通過細(xì)節(jié)——自然界里的細(xì)小情節(jié)，一朵花、一片葉、一聲蟲鳴；生活場景里的一句話、一個(gè)動作、一種食物，都能體現(xiàn)季節(jié)的特質(zhì)。我們要善于發(fā)現(xiàn)、描寫這些細(xì)節(jié)，讓筆下的文字更生動、多彩。

方法五：善用色彩

大自然真的就是一位神奇的畫家，用風(fēng)、用雨、用霜、用雪，調(diào)出一個(gè)五彩斑斕的世界。所以我們在描寫家鄉(xiāng)的季節(jié)時(shí)，要學(xué)會善用漢語里的色彩詞匯，如天青地白、葉綠花紅等。而這絢麗的色彩加上自己濃濃的感情，會讓所描寫的季節(jié)變得有聲有色。