史曉華

我一直很崇拜沙培寧老師，她的文字里充滿了對(duì)“人”的深刻關(guān)注與深刻認(rèn)知。無數(shù)次地拜讀她的《好老師，讀你千遍也不厭倦》《孩子該有的模樣》，我的心中總是有一股熱流在涌動(dòng)：孩子應(yīng)該是結(jié)實(shí)、歡實(shí)、皮實(shí)、豐實(shí)、誠實(shí)、樸實(shí)的，學(xué)校應(yīng)該是自由自在、令人愉悅、充滿童趣的，可是真實(shí)的學(xué)校又是什么模樣呢？

我相信，每個(gè)家長都希望自己的孩子快樂、幸福地度過每一天。但是擁有快樂童年時(shí)光的“狼爸虎媽”們卻早早地、無可奈何地把孩子們變成了現(xiàn)在的樣子——每天穿梭游走于各類特色補(bǔ)習(xí)之中。在我們學(xué)校幼升一的報(bào)名QQ群里，我曾看到過揪心的一幕：家長們踴躍地組團(tuán)購買幼升一的學(xué)習(xí)資料，唯恐自己的孩子輸在這一本小小的學(xué)習(xí)資料上。我們的孩子在懵懂的年紀(jì)就已經(jīng)被套上現(xiàn)代教育沉重的枷鎖。“不能讓孩子輸在起跑線上”，何為“起跑線”？何為“輸贏”？作為教育工作者，我感到的唯有痛心、悲哀。曾幾何時(shí)，下課了，我可以和同學(xué)結(jié)伴去捉蝴蝶，那時(shí)候藍(lán)藍(lán)的天空上飄著朵朵白云；放學(xué)了，我會(huì)和小伙伴在小河邊筑起一道道“泥巴墻”，那時(shí)候河水清清，魚兒優(yōu)游，我們樂在其中；上課了，老師經(jīng)常會(huì)搬個(gè)小板凳坐在教室的最前面，手里拿著一本小人書給我們講抗戰(zhàn)英雄事跡或動(dòng)物世界的奧妙……那時(shí)候，沒有電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品，我們擁有的是藍(lán)天、碧水、蜂飛蝶舞，擁有可以自由馳騁的心靈。

經(jīng)常會(huì)有學(xué)生家長問我：“孩子該補(bǔ)語文還是數(shù)學(xué)？”我總是笑呵呵地回答：“補(bǔ)什么啊，小學(xué)最重要的是養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)一個(gè)自己的愛好足矣。”“童蒙養(yǎng)正”理念就是在這種情況下正式走進(jìn)了我們的校園。

2011年9月，我受命到新建成的立邦希望學(xué)校任校長。這是一所由北京企業(yè)家俱樂部所屬企業(yè)捐建的愛心學(xué)校。彩繪的學(xué)校，藍(lán)天白云、絢麗的彩虹、快樂的音符和紙飛機(jī)，每個(gè)角落都凝聚著企業(yè)家博大的愛心；各類精美的器材、電腦、圖書等，無不讓學(xué)生們感受到愛的溫暖。開學(xué)之初，我就緊緊抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩，懂得愛需要傳承，由此延伸到博大精深的中國傳統(tǒng)文化。

幼兒養(yǎng)性，童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，成人養(yǎng)德?！吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”，童蒙養(yǎng)正教育是奠定孩子一生為人處世、成家立業(yè)、幸福成功的基礎(chǔ)。2013年，學(xué)校成為首批國家級(jí)“弘揚(yáng)民族精華，踐行國學(xué)經(jīng)典”實(shí)驗(yàn)校，自此，國學(xué)教育開始滲透到平時(shí)的各科教學(xué)活動(dòng)和課余生活之中。門廳、樓梯、樓道等校園各處都能感受到博大精深的傳統(tǒng)文化；早讀、課間操都增加了國學(xué)誦讀，國學(xué)經(jīng)典的光輝潛移默化地浸潤著每個(gè)學(xué)生的心靈。國學(xué)經(jīng)典讓學(xué)生在童蒙時(shí)期就做到親近圣賢，有助于提升學(xué)生的境界，放大學(xué)生的格局，讓學(xué)生人格飽滿、人性光明、德才兼?zhèn)?、器宇軒昂?/p>

良好的校園環(huán)境也可以促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和道德行為。為了讓全校師生重視校園環(huán)境，我身體力行、率先垂范。每天第一個(gè)到崗，在校門口笑迎學(xué)生的是我；課間在操場(chǎng)撿拾垃圾的是我；在門廳默默擦地的是我；隨手幫學(xué)生撿起掉落東西的是我……慢慢地，越來越多的老師和學(xué)生加入了這個(gè)隊(duì)伍。一段時(shí)間后，15000平米的校園操場(chǎng)，兩棟樓的樓梯、樓道、教室，看不到任何果皮紙屑，就連廁所的隔斷都一塵不染，更別說還會(huì)有什么特別的味道。在這樣的氛圍中，學(xué)生和老師們都習(xí)慣了自覺維護(hù)校園的干凈、整潔。由此，師生之間、生生之間、師師之間的關(guān)系也在悄然發(fā)生著變化，變得融洽、和睦、有愛。每次下雪，所有老師和學(xué)生們都會(huì)提早到校清理路面，還沒到上課的時(shí)候，操場(chǎng)、院子乃至學(xué)校門前的公路、街道已完全沒有了一絲下雪的痕跡。在這里，校園文化不只限于文字的表達(dá)，誰能說這里每一塊干凈的彩磚、每一面潔白的墻壁、每一片明凈的玻璃不是一種文化的再現(xiàn)和熏陶呢？

我們?cè)堄信d趣地站在辦公室的窗口欣賞這樣一幅畫面：兩個(gè)六年級(jí)的學(xué)生因?yàn)橐患缕鹆藸?zhēng)執(zhí)，雙方僵持不下，本以為會(huì)有一場(chǎng)惡戰(zhàn)，他們卻一起去找了第三者——班長，班長先耐心地安撫了雙方激動(dòng)的情緒，并開始了詢問與調(diào)解。當(dāng)三雙手疊在一起、三張臉露出笑容的時(shí)候，我們站在樓上“觀戰(zhàn)”的老師也笑了。這就是孩子，只要你輸入他們心靈的是正能量，他們綻放的就會(huì)是燦爛的花朵。

2015年，當(dāng)立邦學(xué)校小有成績的時(shí)候，我又回到了曾經(jīng)奉獻(xiàn)20年青春的深州市高級(jí)小學(xué)。離開四年，學(xué)校已全然沒有了原來的模樣，我再次感受到作為教育者的責(zé)任與壓力。那就從頭再來！我相信只要有決心，一切都會(huì)向上發(fā)展。為了豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)校利用每天放學(xué)的時(shí)間成立了各種興趣小組。2016年，學(xué)校興趣小組增加到10個(gè)：簡筆畫、素描、硬筆書法、軟筆書法、二胡、電子琴、舞蹈、形意拳、梅花拳、少年足球，爭(zhēng)取明年再增添古箏等項(xiàng)目，并外聘深州市的知名專業(yè)人士授課。學(xué)校還為此專門公布了家長通知書，公開了我的電話，邀請(qǐng)各位家長監(jiān)督并提出對(duì)學(xué)校有益的各種建議。一段時(shí)間下來，每個(gè)興趣小組都異?；鸨貏e是書法和繪畫小組已超過200人。雖然資金問題、安全問題等接踵而來，但是寓教于樂，學(xué)生們能在最應(yīng)該快樂的年紀(jì)有個(gè)滿足自己心靈的愛好，作為校長，我義不容辭！

同時(shí)，我也把立邦的成功經(jīng)驗(yàn)帶回了學(xué)校。我在晨讀時(shí)間開設(shè)了10分鐘的“國學(xué)”誦讀，弘揚(yáng)國粹精華，讓學(xué)生們愛上國學(xué)，并踐行于自己的生活。不少學(xué)生課余時(shí)間還參加了深州市的公益組織“正心學(xué)堂”，感悟經(jīng)典的光輝，陶冶可塑的心靈；一、二年級(jí)開設(shè)了手語、英語口語，一到六年級(jí)每周各開設(shè)一節(jié)舞蹈韻律課、手工制作課；陽光大課間也不再只是枯燥的體操而是節(jié)奏明快的各類廣場(chǎng)舞、兔子舞等。在科研興教的同時(shí)，我們將力爭(zhēng)“快樂興校”。

我常常聽到這樣一句話：一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。何為好校長？何為好學(xué)校？學(xué)生的喜愛就是對(duì)校長、對(duì)學(xué)校最直接的肯定。每個(gè)校長都有屬于自己的教育夢(mèng)想，我希望學(xué)校能夠真正回歸屬于孩子們的模樣——自由自在、愉悅、本真、正能量滿滿！

我一直以來很喜歡一個(gè)故事：陽光下，被海浪沖上岸的無數(shù)條小魚閃閃發(fā)光，一個(gè)孩子走在海邊，不時(shí)彎下腰，撿起一條條小魚，揚(yáng)手扔出去，魚兒在空中畫了一條優(yōu)美的弧線落入海中，快樂地游走了。有人認(rèn)為孩子太辛苦，就去勸他：“這么多魚，你撿得過來嗎？再說了，你費(fèi)這么大的力氣，誰在乎呢？”孩子頭也不抬，邊撿魚邊說：“這一條在乎，這一條也在乎，還有這一條，這一條……”在生活中，我們既是魚，又是孩子。做魚的時(shí)候，一定要記得感激；做孩子的時(shí)候，不要吝惜，請(qǐng)伸出你愛的雙手，送更多的小魚返回大海吧！