自2023年5月，由江陰市錫劇評(píng)彈藝術(shù)傳承中心演出的中篇評(píng)彈《教我如何不想她》試演以來，短短3個(gè)月，這部作品反響熱烈，獲得專家和觀眾的一致稱贊。編劇周林海的戲曲劇本《教我如何不想她》獲2022年度紫金戲劇文學(xué)獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)，后由編劇本人改編為同名評(píng)彈劇本，成功上演。

當(dāng)看到這個(gè)題名，在走進(jìn)劇場(chǎng)之前，筆者選擇先重讀一遍這首詩，重聽一回這首曲子。由劉半農(nóng)在英國倫敦大學(xué)留學(xué)期間所寫的這首白話詩《教我如何不想她》，加上語言學(xué)家趙元任譜曲之后，很快廣為傳唱。而這首詩歌不僅在中國文學(xué)史上有著舉足輕重的位置，更開創(chuàng)了一個(gè)全新的文字——她。帶著清幽的詩韻和優(yōu)美的旋律，坐在劇場(chǎng)靜靜欣賞這部中篇評(píng)彈的時(shí)候，卻又發(fā)現(xiàn)了新的價(jià)值，從別出心裁的選材，到人物角度的切入，再到價(jià)值的追尋—這是基層評(píng)彈院團(tuán)一次成功的實(shí)踐，無形中所建立的規(guī)則和范式值得研究。

一、立足本土，從真實(shí)故事到審美意蘊(yùn)

中篇評(píng)彈《教我如何不想她》的創(chuàng)作背景源于劉氏三杰是江陰的城市名片，而劉半農(nóng)、劉天華、劉北茂3人在中國現(xiàn)當(dāng)代文化史上成就斐然，造就了文化傳奇。劉半農(nóng)是中國新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)，文學(xué)家、語言學(xué)家、教育家；劉天華是作曲家、二胡琵琶演奏家，改進(jìn)國樂，并將其引入課堂；劉北茂是翻譯家和音樂教育家。

編劇選擇這一具有深遠(yuǎn)影響的當(dāng)?shù)仡}材，并采用長(zhǎng)三角地區(qū)普通百姓喜聞樂見的曲藝樣式—評(píng)彈，呈現(xiàn)出濃郁的地方特色。立足本土文化，從本土文化中挖掘素材是當(dāng)下流行的創(chuàng)作手法，這既是對(duì)本土歷史文化的梳理，也是對(duì)本土文化新的宣傳和解讀。從觀眾角度來看，對(duì)于本地觀眾而言，能有強(qiáng)烈的親切感和自豪感，而對(duì)于非本地觀眾來說這是宣傳歷史名人、傳達(dá)城市精神的一個(gè)重要藝術(shù)渠道。而此類作品很多只能做到符合歷史背景的真實(shí)，中篇評(píng)彈《教我如何不想她》卻是符合歷史情節(jié)的真實(shí)?？梢娋巹∽隽松钊氲难芯?，將歷史細(xì)節(jié)挖掘出來，作品中情節(jié)走向是真實(shí)的線索，連故事細(xì)節(jié)都是根據(jù)材料記載而來，并非虛構(gòu)，情節(jié)和細(xì)節(jié)的真實(shí)加重了作品的感染力。第三回《積善家》里，夏氏接回并不相識(shí)的阮成，并給他治病，照顧日常起居，終于救活了阮成。這一處情節(jié)非常具有戲劇性，如果是純藝術(shù)化的創(chuàng)作，并不會(huì)讓觀眾多驚訝，但是卻因?yàn)檫@是真實(shí)的事件而讓觀眾更為感動(dòng)，也更加呈現(xiàn)出夏氏具有悲憫的大情懷。常言生活有時(shí)候比藝術(shù)更感人，相較而言，為架構(gòu)情節(jié)而架構(gòu)，為矛盾而矛盾，為感人而感人的創(chuàng)作往往適得其反。

評(píng)彈與其他藝術(shù)樣式相比較，表現(xiàn)形式更為單一，通俗易懂的審美意蘊(yùn)和感同身受的情感因子就更為突出。編劇在大量的史料中刪繁就簡(jiǎn)、去枝留干，遵照史實(shí)，也順理成章地完地成了作品的情感真實(shí)。第二回《親上親》，主要講述了夏氏為了能讓寶珊和妹妹成婚，想讓妹妹認(rèn)回生母的過程，這一回中有諸多細(xì)節(jié)的塑造和情感的刻畫。夏氏在冰河心撿到棄嬰，有幾句唱詞唱道“她淚痕斑斑有黑霜積，有氣無力唇已青”，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣和嬰兒的可憐，在后面蔣氏（妹妹的親生母親）見到妹妹以后有一段表則是回應(yīng)，“她好像知道娘要把她丟掉，哭是哭得來。有啥辦法呢？眼前娘只能做一件事，讓她吃吃飽再走。但是哪兒還有奶水？看她吸出來的都是血，我痛得額頭上都是汗。但這是她在蔣家的最后一頓”。接下來又是一句蔣母的白“阿囡啊，你有多少力氣，你就吸多少吧！”這一段在第二回的情感歷程中是處于向上攀登抵達(dá)頂峰前的一刻，為最后的母女相認(rèn)從前后情感變化上做了細(xì)節(jié)上的鋪墊。編劇在這一回里巧妙地用情感的真實(shí)來充分延展和激化矛盾，最后將故事推向高潮。

立足本土，忠于史實(shí)的創(chuàng)作并不是簡(jiǎn)單的原始記錄，也不是重復(fù)闡述真實(shí)故事，而是編劇通過恰如其分的語言文字、精巧鋪排的文本結(jié)構(gòu)、飽含意蘊(yùn)的藝術(shù)視角創(chuàng)造并將其呈現(xiàn)出來，用高標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持審美品位和藝術(shù)特色，使其成為一件能吸引觀眾、傳達(dá)旨趣、體現(xiàn)審美的藝術(shù)作品。

二、以小見大，從側(cè)面刻畫到正面?zhèn)鞒?/h3>

剛看到《教我如何不想她》這個(gè)題目的時(shí)候，觀眾很容易把主角期待放在名人劉半農(nóng)身上。但是當(dāng)走進(jìn)作品，才發(fā)現(xiàn)這部中篇評(píng)彈一共三回—《野毛頭》《親上親》《積善家》，其中提到劉氏三兄弟的地方只有兩處，寥寥幾句，一處是在開頭的說書表中，共用3句話介紹這首詩歌的作者和劉氏三兄弟。還有一處則是在最后一回中，妹妹和寶珊結(jié)婚以后12年間共生下三子，就是后來的劉氏三杰。縱觀整部評(píng)彈作品，大量的篇幅和筆墨是在夏氏、妹妹還有寶珊身上，尤其是著重刻畫了兩代女性形象，她們甚至都沒有名字，只有姓氏，是默默無聞的非知名人士，但是編劇卻毫不吝嗇筆墨贊美和傳頌她們。

以小見大，見微知著，是曲藝作品的重要特征之一。中篇評(píng)彈《教我如何不想她》沒有宏大歷史的敘述、沒有驚天動(dòng)地事跡的宣揚(yáng)，甚至都不是名人本身的傳奇故事，而是通過講述祖母夏氏用自己勤勞的雙手撫育兩個(gè)并非自己親生的孩子，如果說前兩回是一位女性對(duì)后輩出于本能的愛，那么第三回夏氏救助完全不認(rèn)識(shí)的阮成，更讓這個(gè)看似普通的女性形象偉大而光輝，也讓劉氏家族的第二代女性形象成長(zhǎng)起來。

近年來，寫歷史人物，不直接從正面書寫，從與其相關(guān)的側(cè)面人物入手的作品并不鮮見，不少作品都取得了成功，中篇評(píng)彈《教我如何不想她》無疑也是另辟蹊徑創(chuàng)作成功的又一力作。作品從一開始就立下了一個(gè)基調(diào)，這個(gè)重要的“她”影響了劉氏家族，也影響了中國近現(xiàn)代文化史，而“她”的影響不是在口號(hào)式的教育中，也不是在博學(xué)的宣揚(yáng)中，而是用生活中的一言一行、一物一事，潤(rùn)物細(xì)無聲似地感染著后代。后來劉半農(nóng)題字“思夏堂”，可見其影響。在評(píng)彈演出舞臺(tái)上，中式風(fēng)格的民居客廳，題有“思夏堂”三字，簡(jiǎn)潔利落，也將作品的重心呈現(xiàn)出來，更將其精神直接表達(dá)出來。

作品根據(jù)線性時(shí)間發(fā)展，人物在情節(jié)的推進(jìn)和勾連中成長(zhǎng)和飽滿起來。作品中人物線索并不復(fù)雜，從夏氏年輕時(shí)候帶著7歲的妹妹和12歲的寶珊，教育他們做人做事的基本道理；20歲的寶珊和15歲的妹妹到了婚育年齡，夏氏促成兩人好事幫妹妹認(rèn)母；以及婚后撫育幼子、夏氏拯救阮成、劉家面臨經(jīng)濟(jì)困難，一直到夏氏于57歲去世，妹妹于35歲去世，時(shí)間線一環(huán)扣一環(huán)，既能推進(jìn)故事的發(fā)展，也讓人物有成長(zhǎng)的空間。

既然是舞臺(tái)作品，自然也離不開優(yōu)秀演員的舞臺(tái)表演。評(píng)彈中的表演有一人分飾多角的特征，模擬書中人物進(jìn)行說唱，也要將內(nèi)在的人物心理和外在的人物言行表演出來，用“說噱彈唱演”來講述故事、刻畫人物、反映生活和表達(dá)情感。雖然演出中篇評(píng)彈《教我如何不想她》的演員中沒有一人是名角，但是這幾位演員都表演得當(dāng)、恰如其分，整部作品中在形式上加入了大量的唱段，二十幾種流派唱腔的運(yùn)用，大大增加了藝術(shù)效果，給觀眾一次藝術(shù)審美的享受。一個(gè)縣級(jí)市的基層院團(tuán)，能有這樣的演出水平實(shí)屬不易。顯然演員對(duì)作品中人物的把握、細(xì)節(jié)的理解十分到位，從眼神到唱詞都流露出對(duì)作品的熱愛和尊崇，使得角色鮮明、表演自如、張弛有度、說唱俱佳，情感真實(shí)細(xì)膩而分寸準(zhǔn)確，增加了人物的飽滿度和真實(shí)感。

塑造人物是藝術(shù)作品的第一要?jiǎng)?wù)，也是魅力和精華所在。編劇對(duì)人物做了深度的刻畫和詳細(xì)的描摹，有俚語的使用，也有富含文學(xué)哲理的思索，讓人物形象更加立體多面?！督涛胰绾尾幌胨返娜宋锟坍嫴粌H有編劇文字創(chuàng)作的魅力，也離不開演員深情的演繹，人物塑造細(xì)膩而不失于瑣碎，人物表演深刻而不流于繁復(fù)，全篇通過側(cè)面的刻畫，旨在表達(dá)家族精神正面的傳承。

三、積極價(jià)值，從至善德行到藝術(shù)之美

評(píng)彈，素有“文藝輕騎兵”之稱，用曲藝的樣式抒寫歷史、記錄時(shí)代、傳遞精神。而今，觀眾的思想意識(shí)與審美接受也發(fā)生了變化，尤其是中青年觀眾的文化需求和心理期待早就不同于前，這就要求評(píng)彈作品需要用新的觀念來加強(qiáng)觀眾黏合性。《教我如何不想她》有感人至深的情節(jié)、意蘊(yùn)豐富的人物、簡(jiǎn)練幽默的語言、嚴(yán)整精妙的結(jié)構(gòu)，但是最有價(jià)值和意義的無疑是作品主題鮮明，三回書都各有側(cè)重，從多方面、多角度傳達(dá)和表現(xiàn)了積極價(jià)值。

“文章合為時(shí)而著，詩歌合為事而作”，反映時(shí)代、貼近時(shí)代、謳歌時(shí)代是文藝工作者的使命和宗旨。一個(gè)看似過去百年的題材，卻能緊貼時(shí)代要求，用雅致而不失通俗的唱詞，意料之外而又在情理之中的故事矛盾，動(dòng)人而自如的說表演出，演繹日常細(xì)節(jié)，抒寫平凡人物，又在作品中無處不傳達(dá)出向上向善的價(jià)值導(dǎo)向。劉氏家風(fēng)不光在過去值得贊譽(yù)，在新時(shí)代中，至善德行依然具有跨越時(shí)代的意義，是社會(huì)所需，立人之本。

生活是創(chuàng)作的源泉，也是藝術(shù)的源頭，中篇評(píng)彈將劉氏家族真實(shí)的生活中具有代表性的事件和細(xì)節(jié)加以藝術(shù)化的處理，將傳承的家族精神呈現(xiàn)出來。這種真善美的德行精神并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的遠(yuǎn)去而黯然失色，恰恰更為切合當(dāng)下的時(shí)代主題，與群眾、社會(huì)生活緊密相連、息息相關(guān)。第一回書中，觀眾從妹妹和寶珊的身上看到的是夏氏的自強(qiáng)，夏氏的自強(qiáng)在無形中感染了兩個(gè)孩子，寶珊也通過自己的自立自強(qiáng)，最后撐起劉家門楣。第二回書中主要表達(dá)的就是愛，母子和母女之愛，朦朧的男女之愛，骨肉親情和善良之愛，愛是滋養(yǎng)這個(gè)貧困家庭最為重要、取之不竭的養(yǎng)分。第三回書中又講到人要如何挺起脊梁，對(duì)別人具有悲憫之心，人與人之間無私的付出和堅(jiān)守誠信等。其實(shí)分開來解讀，這三回書中所講的內(nèi)容各有不同，但是歸結(jié)為一點(diǎn)，這些主題在任何時(shí)代、任何環(huán)境中都具有積極價(jià)值，是永不過時(shí)的人類最基本的道德要素。

評(píng)彈藝術(shù)最大的特點(diǎn)是說表時(shí)空自由，能與當(dāng)下自由對(duì)應(yīng)，從而也使評(píng)彈接地氣，往往更能夠引起觀眾的共鳴。例如第一回開始的說書表中講到劉氏三兄弟成才，不上“突擊班、強(qiáng)化班、貴族班、飛機(jī)班、火箭班啥的”，這讓觀眾在歡笑中明白了對(duì)孩子的教育，品德的言傳身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些“絕技”，也引領(lǐng)觀眾反思時(shí)代，同時(shí)也傳達(dá)至善德行的價(jià)值觀。

中篇評(píng)彈《教我如何不想她》整體作品語言淺白易懂、情感豐富真摯、韻味柔美反復(fù)，既反映歷史鮮活的題材，也讓觀眾窺視到杰出人物的精神滋養(yǎng)方式，同時(shí)這個(gè)題材的呈現(xiàn)，更如江蘇省文聯(lián)黨組成員、副主席、書記處書記劉旭東在文章中所說“這部中篇評(píng)彈表面上寫的是家風(fēng)，實(shí)際上寫的是文化。它為我們堅(jiān)持文化自信，提供了生動(dòng)的注腳”。這是對(duì)中篇評(píng)彈《教我如何不想她》極高的贊譽(yù)和肯定。

微云如縷，微風(fēng)如絲，劉氏三杰的故事和精神穿過百年的歷史風(fēng)云，依然感染和教育著今天的我們，在評(píng)彈藝術(shù)中，立足于本土文化，緊跟著時(shí)代潮流，“堅(jiān)持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的審美思維和藝術(shù)實(shí)踐，傳遞積極價(jià)值，這部作品無論從文本還是舞臺(tái)的呈現(xiàn)，都賦予了傳統(tǒng)藝術(shù)時(shí)代感，用歷史照應(yīng)當(dāng)下，將藝術(shù)的魅力和精神的傳揚(yáng)緊緊串聯(lián)，具有極大的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)也具有無可取代的文化價(jià)值和時(shí)代價(jià)值。

（作者：江陰市公共文化藝術(shù)發(fā)展中心館員）

（責(zé)任編輯/鄧科）