湖南省湘西自治州瀘溪縣白沙小學六年級（3）班 徐一喏

人的情緒真是令人捉摸不透，比如：有的人上午還是和和氣氣的，可到了中午就異常憤怒，到了晚上突然又變得十分傷感，讓人摸不著頭緒。

小李是我的好朋友，按理說，好朋友之間的關系應該十分融洽，不會輕易發(fā)生爭吵，可我和小李不是這樣，我們之間明爭暗斗的時候太多了。幾乎每次背誦課文時，小李都會跟我發(fā)生一些沖突，多半是這樣開始的：“這次我們把第× 課背了吧?！薄鞍。槭裁幢尺@么多??？！”小李氣呼呼地質問道。他瞪大眼睛看著我，眼神充滿憤怒。

我毫不退讓：“背誦的內(nèi)容不多……快背！這些我都會背了?！?/p>

小李狡辯道：“哎呀！你是你，我是我，我又不像你能背得那么快?！?/p>

我繼續(xù)施壓：“難道我是天才嗎？你自己加把勁，肯定也能背出來?！?/p>

小李繼續(xù)一意孤行，而我不為所動。最后，在我的威懾下，小李只能硬著頭皮背誦。其實每次我都會陪他背誦，可他心中還是十分不爽，有時會放下課本與別人談論我，使我怒火中燒。仔細一想，我們成績不相上下，誰也沒資格評價誰，可我們就像兩個互相嫉妒的孩子，誰也不愿意承認自己的錯誤！

好了，還是繼續(xù)談小李吧。我和小李是好朋友，雖然還沒有達到形影不離的地步，但是有時我們之間的關系也很融洽。比如：某次吃飯前我還因為背書的事生他的氣，開始吃飯時，我們又和和氣氣了，還一邊吃飯一邊講笑話。

不過，我很好奇，為什么小李的情緒會變得這么快呢？有一次我和他討論這個問題時，他皺著眉頭，沉思片刻，然后笑著對我說：“在學習的過程中，我遇到了很多不愉快的事，讓我很生氣，但是當我吃晚飯時，所有的不愉快都煙消云散了，我的心情也變好了。”我猛然醒悟，想起之前發(fā)生的某些事：只要我背誦的時間長了，就有些煩躁，會和小李吵架。而在吃飯的過程中，吃著吃著，我們都感覺氛圍很輕松，心情也好了一些，對彼此也多了幾分親切感。

很長一段時間內(nèi)，我和小李就這樣邊背書、邊生氣，又在閑暇時互相吐露心聲，成為一對很好的朋友。如今，我慢慢長大，明白了一個道理，那就是做人要有一顆豁達的心。慢慢地，我不再和小李計較了，也許這就是“變”吧！

指導老師 龍瀟婷

名師點評

本文語言流暢，題材新穎，主題鮮明。小作者緊扣“變”這個主題，通過以小見大的方式，生動、曲折地敘述了“我”與小李之間的矛盾以及“我”的改變，同時告訴讀者一個道理：面對挫折時要學會放下，保持豁達的心態(tài)。