口述/陳欣欣 整理/孫天依

張寒：空軍某部指導(dǎo)員

陳欣欣：北京市昌平區(qū)某學(xué)校教師

結(jié)婚時(shí)間：2023年5月23日

我是一名教師，愛(ài)人張寒是空軍某部的一名指導(dǎo)員。

婚后的日子里，我對(duì)張寒又愛(ài)又恨。有時(shí)，我恨他的“板正”，每次他休息時(shí)來(lái)看我，都要“教育”我一番：“欣欣啊，你這房間也太亂了，怎么到處都是狗毛??？”可有時(shí)，我又很愛(ài)他的“勤快”，他會(huì)偷偷做一道糖醋排骨，送到學(xué)校看著我吃完，還會(huì)幫我洗完衣服、晾曬好后再悄然歸隊(duì)……

就在這樣“矛盾”的情感中，我慢慢讀懂了他藏著的愛(ài)。

記得剛結(jié)婚時(shí)，我倆原本打算一起休幾天婚假，我卻突然接到了學(xué)校安排我參加“高教杯”教學(xué)競(jìng)賽的通知。

我一時(shí)犯了難：一邊是兩人好不容易能湊到一起的“蜜月”，一邊是一次展示自己的難得機(jī)會(huì)。

我給張寒打電話，對(duì)著他一通“糾結(jié)”。他安靜地聽(tīng)完后，勸我道：“‘首戰(zhàn)用我，用我必勝，欣欣，你就放心大膽地報(bào)名吧，我就是你的后盾！”

在張寒的鼓勵(lì)下，我開始認(rèn)真準(zhǔn)備參賽。白天進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)，下午放學(xué)后，教室就成了我的模擬課堂。

成課過(guò)程中，張寒是我唯一的“聽(tīng)眾”，通過(guò)視頻通話，我們倆一遍一遍地捋課件、通邏輯、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)環(huán)節(jié)。

有一次，等我走完授課的全套流程，卻聽(tīng)到視頻那端傳來(lái)一陣輕微的呼嚕聲。原來(lái)，只有我在視頻這端“吧啦吧啦”一通講，忙碌了一天的張寒卻累得睡著了……

后來(lái)，我獲得了昌平區(qū)2022-2023學(xué)年“高教杯”小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)比賽一等獎(jiǎng)，算是打贏了成為軍嫂后的“第一仗”。

攜手共進(jìn)，異曲同聲。平時(shí)，我特別喜歡聽(tīng)張寒講連隊(duì)的故事。在我看來(lái)，班級(jí)和連隊(duì)有許多相似之處，班主任和指導(dǎo)員也仿佛是一個(gè)職業(yè)的兩種表現(xiàn)。

結(jié)婚之后，我也常利用節(jié)假日去部隊(duì)看張寒，對(duì)他的連隊(duì)也越來(lái)越熟悉。

記得有一次去部隊(duì)，剛到的那天晚上，我和張寒正在聊天，戰(zhàn)士小胡敲門進(jìn)來(lái)匯報(bào)工作。

小胡走后，我好奇地問(wèn)張寒：“小胡最近是不是挨批評(píng)了？”

張寒說(shuō)：“小胡最近表現(xiàn)挺好的，怎么會(huì)挨批評(píng)呢？”

但憑直覺(jué)，我感覺(jué)小胡狀態(tài)不對(duì)，印象中，他是一個(gè)樂(lè)天派。但那天，小胡雖然表面看很正常，可是以我?guī)W(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得他的情緒有些低落。

張寒立即叫來(lái)小胡的班長(zhǎng)了解情況，班長(zhǎng)說(shuō)小胡的父母像是有矛盾，只是他怎么都不肯細(xì)說(shuō)。

第二天，張寒又給小胡的父母打電話了解情況。原來(lái)，兩口子在家里因瑣事發(fā)生爭(zhēng)吵，進(jìn)而開始鬧離婚，非要小胡請(qǐng)假回趟家。得知張寒與小胡父母的通話后，我立刻給他開起了“小灶”，傳授自己如何與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這場(chǎng)“場(chǎng)外協(xié)助”，張寒成功調(diào)停了一起戰(zhàn)士家庭矛盾，小胡的臉上也重新有了笑容。

“這次多虧了我們家的‘班主任，不然我可能發(fā)現(xiàn)不了！”事后，張寒半開玩笑半認(rèn)真地說(shuō)，“你運(yùn)用你的‘帶班經(jīng)驗(yàn)幫我理清了連隊(duì)管理的思路，算是有力地落實(shí)了家庭聯(lián)管聯(lián)教機(jī)制?！?/p>

暑假期間，我住進(jìn)了張寒所在部隊(duì)的家屬院。我們房間的窗前有一片花圃，清脆的鳥鳴，孩子的歡笑，透過(guò)窗戶的陽(yáng)光……這一切都讓人倍感幸福。

短暫的幾天放松后，我突然意識(shí)到，張寒在家的時(shí)間太少了，而我一直期待的家屬院生活，就是我倆能每天“膩歪”在一起，能一起聊天、逛街。然而事實(shí)卻是，我只是從學(xué)校換了一個(gè)地方繼續(xù)等待而已。

張寒覺(jué)出了我的沮喪，就找事情讓我忙起來(lái)，讓我利用自己的教師身份，帶院子里放暑假的孩子們做些有意義的活動(dòng)。

于是，家屬院里的3個(gè)小朋友成了我“軍娃課堂”的第一屆學(xué)生——我們一起觀察小魚、喂小狗，一起奔跑、做游戲……慢慢地，我混成了家屬院的“孩子王”，最壯觀的時(shí)候，身后跟著一大群“嘰嘰喳喳”的孩子。這樣的日子，我覺(jué)得充實(shí)了許多，能夠幫助張寒的戰(zhàn)友們排憂解難，也讓我覺(jué)得特別幸福。

我和張寒還一起做了一個(gè)溝通本，也叫“每周一記”。每次我有情緒了，就會(huì)寫到本子上，而他看到就會(huì)在上面留言，幫我疏解心情；遇到高興的事情，我們也會(huì)寫在上面；還有密密麻麻的菜單，購(gòu)物計(jì)劃，旅游攻略……在我看來(lái)，紙質(zhì)的文字更有溫度，也更親切。

9月新學(xué)期開始后，除了擔(dān)任班主任，我還兼任一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)。每周一，我都會(huì)帶一束鮮花到辦公室，讓老師們有一個(gè)溫馨的工作氛圍?？臻e時(shí)間里，我會(huì)和同事們坐在一起談天說(shuō)地，分享經(jīng)驗(yàn)心得。同事們也都愿意把我當(dāng)成知心朋友，我們一起聊困惑、找原因、解決難題。經(jīng)常有同事開玩笑說(shuō)：“欣欣當(dāng)組長(zhǎng)后，不光照顧自己班里的學(xué)生，還要照顧自己組里的‘學(xué)生。”

其實(shí)，成為軍嫂后，我似乎更加堅(jiān)定，也更愿意為學(xué)校、為學(xué)生，為張寒和他的戰(zhàn)友奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。

或許，愛(ài)的意義就是并肩成長(zhǎng)！

（孫天依單位：空軍某部）

編輯/李穎