曾詩媛

說到我眼中的好老師，我馬上就想到了我最喜歡的老師—語文老師劉老師。

劉老師已經年過五十，微胖，圓圓的臉，眼中總是帶著笑意，一頭利落的短發(fā)是她的標志。

劉老師是一位有趣的老師。她語言風趣幽默，她的課堂總是充滿快樂。她為了讓我們學好語文，總會在課堂上講一些跟課文內容相關的故事，通過故事讓我們在學習課本知識的同時，加深對課文內容的理解，拓寬我們的知識面。有時都已經下課了，我們還意猶未盡，想叫劉老師接著講。這時，劉老師就會笑著說：“同學們，你們想了解更多內容、知道更多故事嗎？”“想！”我們大聲回答?！澳蔷投嗫凑n外書吧，老師的故事都是從書上來的。”在劉老師的引領下，我們喜歡上了讀課外書。有時為了調節(jié)課堂氣氛，劉老師還會給同學們講個小笑話。有一次，劉老師在講《三國演義》，講著講著就給我們講了個笑話：“劉備和張飛一起騎馬，眼看著張飛就要掉下懸崖了。劉備說：‘張飛，你快勒馬！張飛說：‘我很快樂！然后張飛就掉下去了?！眲⒗蠋熞贿呏v一邊比畫著，滑稽的動作引得我們哈哈大笑。正是因為劉老師這種幽默風趣的講課方式，我們每天都很期待上語文課。

劉老師講課風趣幽默，但對我們的學習很嚴格。

記得有一次，我正坐在座位上寫作業(yè)，不知何時，劉老師走到了我的旁邊。突然，她皺著眉頭指著我的作業(yè)本說：“你看這幾個字，被你寫得歪七扭八。這幾個字如果是幾個人站在那里，歪著、駝著、斜躺著，你覺得好看嗎？”我搖了搖頭說：“不好看?！彼又f：“對啊，字和人一樣，要坐有坐相、站有站相才好看。不管做什么事情，我們都要認真對待，決不能馬虎?！彼屛野涯菐讉€字重寫一遍，于是我一筆一畫地認真寫起來。劉老師看后，笑著對我豎起了大拇指。從那以后，我寫字再也不敢馬虎了。

寫到這里，我的腦海里又浮現(xiàn)出了劉老師在操場上和我們玩丟沙包時的身影，她雖然年過半百，卻活力十足。我們一起去冰雪世界時，她還和我們打雪仗，雖然也凍得滿臉通紅，但是她卻樂在其中。當我們參加校運會比賽時，她揮舞著拳頭，大聲地為我們吶喊助威……她是老師，但是更像一位和藹的母親、一個知心的朋友。

我的語文老師劉老師就是我眼中的好老師。

指導老師：劉玉俏

【點評】這篇作文思路清晰，過渡自然，首尾呼應，結構嚴謹。小作者通過生動的事例讓自己心中的好老師的形象躍然紙上。