宋瑞鴻

數(shù)學真是一個磨人的“小妖精”，坑得我像《夏洛特煩惱》中的夏洛一樣抓狂。它對我來說，是一座“迷魂院”，經(jīng)常弄得我丈二和尚摸不著頭腦，稍不注意就跌進它所設的陷阱中，摔得遍體鱗傷；又似茫茫大海，一不留神，就迷失了方向。

上數(shù)學課的我總是這副樣子：看著書上的例題一竅不通，像看著天書、瞧著梵文；上課即便認真了，照樣如霧里看花——似懂非懂。別人上課時自信篤定，而我上課時則如驚弓之鳥。老師一叫我回答問題，我就變成了失去航向的輪船，那種迷茫感，讓我有一種說不出的難受。

窗外，晴空萬里，清風拂面，陽光灑滿了整個屋子，麻雀在枝頭跳躍、歡叫。但這一切都無法化解我的難受。不必說那艱澀難懂的定理公式，也不必說那讓人捉摸不透的幾何圖形，更不必說令人摸不著北的應用題，單是那“動點問題”就給我?guī)砹藷o限煩惱。我絞盡腦汁，一籌莫展，無奈地捏著手里的橡皮，消磨著郁悶的時光。

唉，數(shù)學之難，真是難于上青天！我用草稿紙算了半天，毫無進展，且越算越不對，真是“離離原上譜，越算越離譜”。每次考完，成績總不理想，于是我痛定思痛，決定與“數(shù)學君”展開殊死搏斗。

我讓媽媽買了一本數(shù)學題，并主動向老師審請加入訓練班。只要我做題進步了，心中便會生出一種渴望，這不僅僅是對勝利的渴望，更是對學習的渴望。同時，我也在課堂上認真“修煉”，上課更加專注，思考更加積極，目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板，將困惑斬草除根，不留“后患”，常?；頌槔蠋煹摹案ㄏx”，老師走到哪兒我就跟到哪兒。面對老師給出的挑戰(zhàn)題，我也從不怯陣。

就這樣，我學到了新知識，進步更迅速了，也更自信了。我乘勝追擊，果然，“數(shù)學君”成了我的手下敗將，真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”！我身上的每個細胞都充滿了欣喜。數(shù)學以痛吻我，我卻回報以歌！

縱然我被風雨淋濕，雙腳裹滿泥沙，但只要有堅定的意志和勇于拼搏的決心，就會讓一切皆有可能！

“數(shù)學君”，我來也！我一定會苦練我的“七十二變”，笑對你的“八十一難”！

【福建廈門市雙十中學七年級】

點評

小作者以詼諧生動的口吻，講述了他在學習數(shù)學的過程中從迷茫到自信的心路歷程，并運用了環(huán)境、動作等細節(jié)描寫，使讀者如臨其境、感同身受。習作中運用了比喻、擬人等修辭手法，以及對詩句的化用，使內(nèi)容豐富充實，令情感飽滿，讀來妙趣橫生、令人莞爾。

（賴文蓮）