煙浮竹徑鳥聲開，夢里秋桐飛滿臺。欲借長空呼白鶴，青霞又過此山來。

英子點(diǎn)評：

煉字是為了更好地進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，尤其是以凝練為主要特點(diǎn)的古詩詞，煉字更為重要?！耙靼惨粋€字，捻斷數(shù)莖須”“兩句三年得，一吟雙淚流”是古人煉字的佳話。煉字傳神，全詩生輝。這種煉字，不是刻意而為，而是根據(jù)所寫對象，選擇富有活力的詞語。這些詞語也不一定要多奇特，而是要恰到好處。王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”之“綠”字，再普通不過，然用在此句卻貼切自然而傳神。林峰老師的這首絕句氣韻流暢，煉字用詞足見功夫，毫無雕琢之感。他僅僅選用了常見的“浮”“開”“飛”“借”“呼”“過”“來”等動詞，就營造了青霞洞清幽縹緲而空闊曠遠(yuǎn)的意境，虛實(shí)相生，動靜相宜：以“浮”寫“煙”，摹煙之靜態(tài)，以“開”繪鳥之聲，打破“鳴”“唱”等用詞窠臼，更見鳥的蘇醒之狀與雀躍之態(tài)；“飛”化“秋桐”之靜為動態(tài)，“飛滿臺”足見爛漫之境；“借”巧妙地融入自我，景中有我，對青霞洞的喜愛之情油然而生，憑一“借”字，彰顯人之力量，大氣渾然；再著一“呼”字，白鶴翩然于長空之景，似“呼之欲出”，達(dá)到主客觀的高度融合；“過”“來”以擬人手法，狀青霞之靈性，緊扣題目，畫龍點(diǎn)睛，大自然的出塵飄逸、和諧美好，盡展無遺。“白鶴”與“青霞”，不僅同為脫俗之意象，而且色彩鮮明，相互映襯，至臻妙境。

另外，此詩摹景有序，層次井然，畫面感強(qiáng)：“竹徑”至“秋桐”由面到點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合；進(jìn)而轉(zhuǎn)至“長空”，從下到上，“青霞又過此山來”再從上到下，參差有致，章法嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈動，以28個字呈現(xiàn)了青霞洞的美好景致，給人留下深刻的印象。

（作者張金英，網(wǎng)名南國英子，筆名英子。70后，粵人居瓊。傾心詩詞創(chuàng)作、評論與理論研究，創(chuàng)辦《英子評詩》公眾平臺。現(xiàn)為中華詩詞學(xué)會理事、中華詩詞學(xué)會評論委員會副主任、中華詩詞學(xué)會教育培訓(xùn)中心高級研修班導(dǎo)師、海南省詩詞學(xué)會副會長兼會刊《瓊苑》執(zhí)行主編、《儋州文苑》主編）