外來務(wù)工子女為主的學(xué)校，學(xué)生在家庭教育方面存在很多問題，一定程度上影響了學(xué)校教育實(shí)效。如何積極構(gòu)建家校共育渠道和平臺，促進(jìn)家校共育工作向科學(xué)、規(guī)范、可持續(xù)方向發(fā)展？日前，沈陽市皇姑區(qū)昆山西路第三小學(xué)校長王艷在接受訪談時(shí)，暢談了近年來他們開展家校共育的成功做法和體會。

找準(zhǔn)家校共育的目標(biāo)和關(guān)鍵

“兩年前，我剛?cè)涡ｉL時(shí)我校半數(shù)以上學(xué)生為外來務(wù)工人員子女。教師普遍反映，學(xué)生的家庭教育與學(xué)校配合不力，有種‘孤軍奮戰(zhàn)’的無助感?！蓖跗G說，她了解到這種情況后經(jīng)過逐步探索，目前已蹚出一條“和美”教育理念指導(dǎo)下的家校共育新路，并取得了理想效果。

“家校共育的目標(biāo)是‘育’、關(guān)鍵在‘共’。只有堅(jiān)持平臺共建、理論共學(xué)、責(zé)任共擔(dān)、資源共享、效果共評的原則，才能構(gòu)建起銜接順暢、高效運(yùn)轉(zhuǎn)、深度融合的家校共育機(jī)制?！睋?jù)王艷介紹，“和美育才，促進(jìn)學(xué)生健康、主動、多元、高質(zhì)量發(fā)展”，是他們學(xué)校的辦學(xué)宗旨，也是家校共育的目標(biāo)所在。為此，他們首先建立兩個(gè)關(guān)鍵組織——家長委員會和家長學(xué)校；其次是打造三支專業(yè)隊(duì)伍——家庭教育指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)、校外指導(dǎo)專家團(tuán)隊(duì)和智慧家長榜樣團(tuán)隊(duì)；再次是通過定期召開班主任培訓(xùn)會、班主任經(jīng)驗(yàn)交流會、家庭教育案例分析會、讀書分享會，讓老師們充分認(rèn)清家校共育的緊迫感、責(zé)任感，不斷提升教師的家庭教育指導(dǎo)能力。

搭好家校共育的高質(zhì)量平臺

多元而高質(zhì)量的家校共育平臺，是確保家校共育各項(xiàng)工作落地生根的根本保證。為此，該校下功夫搭好“四個(gè)平臺”。

一是家校溝通平臺，讓和諧交流無障礙。學(xué)校成立校級、年級、班級三級家委會，堅(jiān)持家委會月例會、家委會與校領(lǐng)導(dǎo)定期對話、家委會微信溝通等制度；規(guī)范各班微信群管理，出臺《和美微信群文明公約》，讓班級微信群從“夸夸群”“攀比群”“訴苦群”變成和諧向上的共育共享群。同時(shí)，為實(shí)現(xiàn)與家長的零距離溝通，該校設(shè)立校長接待日，公開監(jiān)督電話、校長信箱，校領(lǐng)導(dǎo)每天在校門值崗，隨時(shí)與家長對話。學(xué)校還堅(jiān)持家訪制度，倡導(dǎo)“七必訪”（孤兒學(xué)生必訪、留守學(xué)生必訪、建檔立卡貧困戶的學(xué)生必訪、離異家庭的學(xué)生必訪、學(xué)習(xí)成績變化較大的學(xué)生必訪、家庭出現(xiàn)重大變故的學(xué)生必訪、沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的學(xué)生必訪），提高家教指導(dǎo)的針對性。

二是家校互動平臺，讓家長多角度走進(jìn)校園。每學(xué)期家長開放日，請家長參觀校園、共升國旗、共玩游戲，欣賞學(xué)生作業(yè)作品，校長親自介紹學(xué)校辦學(xué)成果，安排家教互動講座，讓家長與學(xué)生共用午餐，為食堂打分點(diǎn)評；低年級期末考評時(shí)，邀請部分家長當(dāng)考官，親眼見證“小豆包”的成長快樂；動員家長參加學(xué)?！皩W(xué)雷鋒和美志愿者團(tuán)隊(duì)”，每天輪流在校門前護(hù)學(xué)崗執(zhí)勤，參與社區(qū)“兩鄰”活動、“善美園”里種花拔草、路邊擺放共享單車、樓道里清掃小招貼、元宵節(jié)慰問空巢老人、清明節(jié)宣傳文明祭祀、中秋節(jié)為老人們送去溫馨視頻問候……在奉獻(xiàn)愛傳遞愛的過程中，學(xué)校和家長增加了交流，達(dá)成了教育目標(biāo)、教育方式的共識，家校共育的同一首歌越唱越響。此外，學(xué)校還聘請優(yōu)秀家長為校少工委委員，深度參與策劃少先隊(duì)活動；開展家長講師團(tuán)進(jìn)課堂活動，邀請家長中的能工巧匠為孩子們帶來精彩的勞動、科技課……每項(xiàng)活動后，學(xué)校都會認(rèn)真總結(jié)家長的意見和建議，立即整改，讓家長看到了學(xué)校的誠意，更有了主人翁的責(zé)任感，主動為學(xué)校作貢獻(xiàn)。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“和美家長”評比表彰，激勵(lì)家長積極參與到家?；又衼恚嬲蔀閷W(xué)校教育的“同盟軍”。

三是課程共享平臺，引領(lǐng)家長共同成長。該校成立“和美之家”家長學(xué)校，研發(fā)“紅帆船德育課程”之“家校共育”系列課程，建立課程資源庫，實(shí)施“321授課模式”，即每學(xué)期3次專題講座，2次主題活動，1次專項(xiàng)指導(dǎo)。疫情期間推出的“依法帶娃 陪伴成長”“心理健康線上課堂”“小幼銜接入學(xué)適應(yīng)課程”等線上家教課程，文字精煉、視頻精彩，還有專家指導(dǎo)，深受家長好評。學(xué)校還將家長的學(xué)習(xí)心得和“優(yōu)秀家庭教育案例”分享在公眾號里，讓家長們時(shí)時(shí)處處都可以參與到家校共育課程中，汲取家教智慧。為引導(dǎo)家長學(xué)以致用，該校倡導(dǎo)“高質(zhì)量的親子陪伴”。在“雙減”后，為學(xué)生設(shè)計(jì)了“R.H.B”家庭作業(yè)，即親子閱讀、家務(wù)勞動、運(yùn)動健身；為家長推薦家庭教育專著，安排親子共讀書目，提供家務(wù)、健身各年級選擇清單。如此一來，家長們也變身為孩子家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)者、參與者和評價(jià)者。全家人一起享用親手做的晚餐、飯后一起運(yùn)動流汗、睡前一起閱讀的時(shí)光，讓學(xué)生和家長都感受到了家的溫馨祥和。

四是專家資源平臺，為家長學(xué)生排憂解難。該校積極引入專家資源，為有不同需求的家長提供公益服務(wù)。兒童心理指導(dǎo)專家王春雪老師在該校成立“和美·春雪心理工作室”，為師生及家長組織“一壺一世界”“說出你的愛”“同心協(xié)力沖沖沖”等系列團(tuán)訓(xùn)，還針對部分特殊家庭，開展“每周一連線，每月一疏導(dǎo)”，讓問題學(xué)生與家長一起參與心理健康輔導(dǎo)，及時(shí)化解了家長及孩子的心理問題。學(xué)校還聘請律師、營養(yǎng)師、醫(yī)師等各行業(yè)精英為校外輔導(dǎo)員，定期開展線上線下培訓(xùn)和公益咨詢服務(wù)，讓家長在第一時(shí)間得到幫助，不走彎路。

“經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，家校共育新路得到了越來越多家長的認(rèn)可和信賴，也為我校的跨越發(fā)展帶來了滿滿能量和勃勃生機(jī)?！蓖跗G表示，家校共育的幸福教育愿景在他們眼前，更在他們心中。她認(rèn)為，每一位優(yōu)秀的教育工作者都是家校共育的擁護(hù)者、踐行者和受益者。所以，她真心希望每位教師都能在家校共育新征程上積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，和衷共濟(jì)，向美而行，讓學(xué)生在愛的雙向奔赴中健康成長。

（責(zé)任編輯：陳運(yùn)軍）