摘 要：高職院校軍訓(xùn)工作對(duì)于高職學(xué)生的成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的影響作用，職責(zé)使命意識(shí)不容忽視。高職院校軍訓(xùn)工作有助于高職學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，養(yǎng)成良好品德，培養(yǎng)健康體魄和心理，樹立集體主義觀念，磨煉堅(jiān)韌意志。然而，現(xiàn)階段高職院校軍訓(xùn)工作存在諸多問題，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康發(fā)展?；诖?，本文通過(guò)分析高職院校軍訓(xùn)工作存在的主要問題，從而為高職院校軍訓(xùn)工作提出相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；軍訓(xùn)工作；對(duì)策研究

引言

高職院校軍訓(xùn)工作是國(guó)家關(guān)于高職學(xué)生體魄培養(yǎng)的教育規(guī)定，致力于培養(yǎng)富有強(qiáng)健體魄和堅(jiān)韌意識(shí)的高素質(zhì)人才，提升學(xué)生的愛國(guó)愛軍意識(shí)，幫助學(xué)生掌握國(guó)防軍事知識(shí)。然而，現(xiàn)階段我國(guó)高職院校存在諸多問題，軍訓(xùn)內(nèi)容混亂隨意，缺乏一致性；軍訓(xùn)方式單一，缺乏多樣性；軍訓(xùn)結(jié)果難以進(jìn)行回顧，缺乏長(zhǎng)效鞏固機(jī)制。我國(guó)高職院校軍訓(xùn)改善工作刻不容緩。

一、高職院校軍訓(xùn)工作存在的問題

（一）軍訓(xùn)內(nèi)容混亂隨意

現(xiàn)階段我國(guó)各高職院校有關(guān)軍訓(xùn)工作內(nèi)容天差地別、不盡相同。有些軍訓(xùn)內(nèi)容僅僅是中學(xué)階段軍訓(xùn)內(nèi)容的重復(fù)性訓(xùn)練，并未針對(duì)高職院校學(xué)生的年齡、知識(shí)面、身體素質(zhì)等特點(diǎn)制定科學(xué)合理的軍訓(xùn)內(nèi)容。除此之外，高職院校的軍訓(xùn)內(nèi)容缺乏深入訓(xùn)練拓展，理論知識(shí)也僅僅停留在普及型的軍事常識(shí)中，軍事素質(zhì)拓展主要是基礎(chǔ)性的訓(xùn)練，整體軍訓(xùn)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

（二）軍訓(xùn)方式缺乏多樣性

高職院校軍訓(xùn)主要分為隊(duì)列訓(xùn)練和體能訓(xùn)練，整個(gè)軍訓(xùn)過(guò)程枯燥乏味，主要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間站軍姿來(lái)磨練學(xué)生意志，學(xué)生體力上嚴(yán)重透支，精神上也十分疲倦。軍訓(xùn)場(chǎng)地和軍訓(xùn)活動(dòng)缺乏趣味性和互動(dòng)性，難以激發(fā)學(xué)生對(duì)軍訓(xùn)活動(dòng)的興趣和積極性。除此之外，軍訓(xùn)理論傳授內(nèi)容十分枯燥乏味、難以適應(yīng)現(xiàn)階段學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展的需要。與此同時(shí)，軍訓(xùn)理論知識(shí)采用強(qiáng)行灌輸?shù)慕逃绞?，課堂教育方式缺乏多樣性[ 1 ]。

（三）軍訓(xùn)結(jié)果缺乏長(zhǎng)效鞏固機(jī)制

我國(guó)高職院校軍訓(xùn)時(shí)間普遍為2-3個(gè)星期，軍訓(xùn)時(shí)間較短，軍訓(xùn)效果逐漸淡化，結(jié)束后難以長(zhǎng)效維持。除此之外，部分高職院校為節(jié)省開支，往往選擇壓縮軍訓(xùn)時(shí)間和軍訓(xùn)內(nèi)容，軍訓(xùn)形式主義極其嚴(yán)重，大部分軍訓(xùn)活動(dòng)均是走過(guò)場(chǎng)，嚴(yán)重違背了軍訓(xùn)活動(dòng)的初衷。

二、高職院校軍訓(xùn)工作的主要對(duì)策

（一）找準(zhǔn)軍訓(xùn)的工作定位和工作目標(biāo)

高職院校開辦的主要目的是為了實(shí)現(xiàn)教書育人，是非盈利性質(zhì)的組織機(jī)構(gòu)。正因如此，高職院校應(yīng)當(dāng)遵循以人為本的教育方針，軍訓(xùn)活動(dòng)的主要目的也是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生高等教育的發(fā)展具有十分重要的影響作用。軍訓(xùn)活動(dòng)通過(guò)體能訓(xùn)練營(yíng)造軍營(yíng)的訓(xùn)練氛圍，通過(guò)軍訓(xùn)教官的示范和教導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)和愛軍意識(shí)，通過(guò)軍事知識(shí)學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練管理來(lái)磨煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、敢于拼搏的軍事精神[ 2 ]。

（二）充實(shí)軍訓(xùn)教學(xué)工作的內(nèi)容

為了豐富軍訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)做到一下幾點(diǎn)。第一，嚴(yán)格按照《高等學(xué)校學(xué)生軍事訓(xùn)練大綱》進(jìn)行軍校教學(xué)工作安排，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生需求和實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充修改。訓(xùn)練大綱和理論教材的編寫須得按照高職院校的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行合理科學(xué)的安排，要在學(xué)生可接受可理解的范圍內(nèi)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，上要銜接中學(xué)階段的軍訓(xùn)內(nèi)容，下要開拓學(xué)生軍事訓(xùn)練，與軍隊(duì)生活相連接，符合新時(shí)代軍事訓(xùn)練的需求。第二，在軍訓(xùn)內(nèi)容中增加多種訓(xùn)練項(xiàng)目和軍事技能培訓(xùn)，摒棄隊(duì)列隊(duì)形的枯燥訓(xùn)練。例如，增加如防空防災(zāi)防險(xiǎn)等應(yīng)急訓(xùn)練，進(jìn)行突襲軍事演練，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)危急情況時(shí)的應(yīng)急應(yīng)變能力。除此之外，軍訓(xùn)也可根據(jù)專業(yè)院校特色設(shè)定不同的訓(xùn)練考核內(nèi)容，醫(yī)學(xué)專業(yè)可以設(shè)定戰(zhàn)地救護(hù)、運(yùn)送傷員、心肺復(fù)蘇等急救演練、交通運(yùn)輸專業(yè)可以設(shè)定戰(zhàn)時(shí)物資運(yùn)輸保障等內(nèi)容，保證軍訓(xùn)相關(guān)知識(shí)既能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又能夠與專業(yè)生活緊密相連。

（三）調(diào)整軍訓(xùn)過(guò)程中的方式方法

軍訓(xùn)應(yīng)當(dāng)充分考慮受眾群體的年齡、性格、身體素質(zhì)、文化水平，既不能按照中學(xué)軍訓(xùn)的簡(jiǎn)單訓(xùn)練方式，也不能按照軍營(yíng)中高強(qiáng)度的訓(xùn)練模式，應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)合理的方式進(jìn)行理論和體能雙向培訓(xùn)?，F(xiàn)階段軍訓(xùn)大多會(huì)選擇較為簡(jiǎn)單的隊(duì)列和體能訓(xùn)練。主要原因是大部分學(xué)生的身體素質(zhì)較差，體能訓(xùn)練需繼續(xù)加強(qiáng)；部分學(xué)生的生活習(xí)慣較差，需進(jìn)一步改正和規(guī)范；與其他軍事訓(xùn)練相比，體能訓(xùn)練更為簡(jiǎn)單容易。然而，現(xiàn)實(shí)情況是學(xué)生對(duì)隊(duì)列訓(xùn)練存在抵觸心理。為改善此種軍訓(xùn)現(xiàn)狀。第一，高職院校應(yīng)當(dāng)提高軍訓(xùn)的時(shí)效性，將理論知識(shí)和體能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，增添軍訓(xùn)的趣味性和生動(dòng)性，由易到難、由淺入深的加大軍訓(xùn)的難度和訓(xùn)練量。第二，將常規(guī)體能訓(xùn)練和文化體育活動(dòng)連接在一起，提升學(xué)生參加軍訓(xùn)的積極性，開展拔河比賽、籃球比賽、軍體拳比賽、國(guó)防知識(shí)競(jìng)賽、軍事模擬小游戲等趣味性活動(dòng)，通過(guò)豐富多彩的娛樂活動(dòng)活躍軍訓(xùn)的課堂氛圍，拉近學(xué)生和軍訓(xùn)教官之間的關(guān)系，幫助學(xué)生建立集體意識(shí)和競(jìng)賽意識(shí)，養(yǎng)成課堂互動(dòng)的好習(xí)慣。第三，設(shè)定嚴(yán)格的軍訓(xùn)規(guī)范規(guī)章制度，幫助學(xué)生改善不良習(xí)慣，形成自律意識(shí)。高職院校的軍訓(xùn)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)設(shè)定全面的規(guī)章制度，并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，在此嚴(yán)格約束下，學(xué)生將養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，提高了學(xué)生自我約束的能力。與此同時(shí)，嚴(yán)格的規(guī)章制度也應(yīng)堅(jiān)持以人為本的發(fā)展理念，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生身體和心理狀態(tài)，一旦出現(xiàn)異常情況及時(shí)反饋并詢問具體情況，避免出現(xiàn)軍訓(xùn)事故[ 3 ]。

（四）建立高職院校軍訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制

相較于學(xué)生在高職院校的受教育時(shí)間，軍訓(xùn)時(shí)間十分短暫。學(xué)生雖然在軍訓(xùn)中獲得了方方面面的進(jìn)步，但是軍訓(xùn)的成果卻需要后續(xù)的長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行鞏固和加強(qiáng)。正因如此，高職院校可通過(guò)以下三點(diǎn)對(duì)軍訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行長(zhǎng)效深入。第一，總結(jié)軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)?？梢岳镁W(wǎng)站、廣播、校報(bào)、宣傳欄等宣傳平臺(tái)來(lái)表?yè)P(yáng)軍訓(xùn)中的優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀集體和光榮事跡，發(fā)揮榜樣的影響力。與此同時(shí)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織全體軍訓(xùn)學(xué)生記錄軍訓(xùn)日記和軍訓(xùn)感言，在校報(bào)設(shè)置征文欄目和征文比賽，征文主題可包括國(guó)際形勢(shì)發(fā)展、軍訓(xùn)生活感悟、責(zé)任與使命等，激發(fā)學(xué)生深思和自我反思意識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到軍訓(xùn)的重要性。除此之外，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)發(fā)起倡議，在未來(lái)的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中繼續(xù)強(qiáng)化軍訓(xùn)精神和軍訓(xùn)意識(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記軍風(fēng)軍紀(jì)，嚴(yán)格規(guī)范自我言行。第二，發(fā)揮軍訓(xùn)精神。為發(fā)揮軍訓(xùn)中的精神和意識(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)在日常教育活動(dòng)中尋找各種契機(jī)，將教育內(nèi)容和軍訓(xùn)精神緊密聯(lián)合起來(lái)。例如，高職院校在政治相關(guān)必修課中可以講解當(dāng)下國(guó)際形勢(shì)、國(guó)家國(guó)防新政策、國(guó)防教育的重要性。除此之外，學(xué)?？衫脠F(tuán)日活動(dòng)、各種愛國(guó)紀(jì)念日來(lái)舉行愛國(guó)紀(jì)念活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、觀看愛國(guó)電影等。第三，注重教育和軍訓(xùn)工作的銜接性。學(xué)?？梢栽趯W(xué)生日常管理中融入軍訓(xùn)管理理念，督促學(xué)生整理內(nèi)務(wù)，定期舉行學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生的積極競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。學(xué)校在課堂中也可采用軍訓(xùn)精神，進(jìn)行課上點(diǎn)名和綜合測(cè)評(píng)，從而實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)理念和日常學(xué)習(xí)管理的有效結(jié)合。

三、總結(jié)

綜上所述，為實(shí)現(xiàn)高職院校新生軍訓(xùn)工作的正常推進(jìn)，應(yīng)做到找準(zhǔn)軍訓(xùn)的工作定位和工作目標(biāo)，充實(shí)軍訓(xùn)教學(xué)工作的內(nèi)容，調(diào)整軍訓(xùn)過(guò)程中的方式方法。建立高職院校軍訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。

參考文獻(xiàn)

[1]姚燕.高職院校輔導(dǎo)員在新生軍訓(xùn)中應(yīng)做好的幾項(xiàng)工作[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（06）：58-59+62.

[2]房磊.高職院校新生軍訓(xùn)工作探析[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（01）：85-86.

[3]張志，廉京輝，輔金華.高職院校軍訓(xùn)工作現(xiàn)狀及對(duì)策探析[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）：74-76.

（作者簡(jiǎn)介：平鴻海，本科，高級(jí)講師，研究方向：計(jì)算機(jī)；工作單位：江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）