摘要：2022年10月16日，黨的二十大在北京隆重開幕，習(xí)近平總書記在講話中指出，“全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來抓，用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年?！雹傩聲r代深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神需要加強青少年黨史學(xué)習(xí)教育。中學(xué)音樂教學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)教育，首先要尋求音樂教材中的黨史光輝，并結(jié)合初中、高中階段學(xué)生的心理發(fā)展特點，進一步探討在初中與高中階段的音樂課堂中開展黨史學(xué)習(xí)教育的側(cè)重點與教學(xué)策略，讓學(xué)生在知行合一中汲取奮進的力量。

關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí) "中學(xué)音樂課堂 "教學(xué)策略

2021年2月，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)，“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”②開展黨史學(xué)習(xí)教育能夠讓青少年深刻認識到黨的歷史偉力與實踐偉力，激勵青年學(xué)子傳承紅色基因，做到知史愛黨、知史愛國。

一、中學(xué)音樂教材中的黨史光輝

學(xué)校開展黨史教育應(yīng)當從現(xiàn)行的學(xué)科教材與教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，挖掘其中所蘊含的黨史資源。就中學(xué)音樂教學(xué)而言，其音樂教材也在不同程度上散發(fā)著自身的黨史光芒。其中，初中階段人教版、人音版、蘇少版音樂教材中與黨史相關(guān)的歌曲呈現(xiàn)出分散性的特點，即分散于不同年級的不同單元之中；高中階段的音樂教材《音樂鑒賞》《歌唱》中則以單元的形式進行呈現(xiàn)，如《音樂鑒賞》第十一單元“光榮與夢想”，《歌唱》第二單元“理想之光”等。這些歌曲以其獨有的紅色魅力向我們展現(xiàn)了百年黨史的不朽光輝。

（一）紅色瞬間

在中國共產(chǎn)黨百年來的光輝歷程中，人們用影像記錄歷史、用旋律銘記精神，歌聲中也承載著無數(shù)個令人難忘的的紅色瞬間。比如，人教版七年級上冊的管弦樂合奏曲《紅旗頌》以紅旗為主題，刻畫了1949年10月1日新中國成立時第一面五星紅旗升起的情景。人音版八年級下冊的歌曲《山丹丹開花紅艷艷》以樸實的音樂語言記錄下了紅軍到達陜北后的紅色瞬間，如歌詞“千家萬戶把門開”描繪出陜北鄉(xiāng)民喜迎紅軍的畫面；“圍定親人熱炕上坐”刻畫出軍民圍坐喜悅交談的場景等等。教師在講授時可以結(jié)合相關(guān)視頻與圖片進行樂曲賞析，加深學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生從黨史的瞬間中感受永恒的信念以及堅貞不屈的革命情懷。

（二）紅色故事

歷史本身就是一個故事。在縱橫交錯的時間與空間里，每個人都是一段歷史，中學(xué)音樂教材中也流淌著專屬于“人”的美妙歌聲。比如，人音版高中《歌唱》中的歌曲《我為共產(chǎn)主義把青春獻》刻畫出江姐堅毅樂觀、視死如歸的革命者形象；人教版八年級上冊歌曲《洪湖水，浪打浪》背后的故事表現(xiàn)出洪湖熱血男兒的剛正不阿與革命必勝的決心；蘇少版八年級下冊的歌曲《雨花石》表現(xiàn)出革命先烈甘為鋪路石的奉獻之情；人音版七年級上冊的歌曲《軍民大生產(chǎn)》反映出解放區(qū)軍民同心協(xié)力的奮斗與實踐等等。教師在教學(xué)中可分別從江姐、洪湖人民、南京雨花臺烈士等主體出發(fā)，對相關(guān)故事進行講解，引導(dǎo)學(xué)生在革命先烈、愛國人士、人民群眾的英勇事跡中堅定自身信念，為理想而不斷奮斗。

綜上所述，中學(xué)音樂教材中蘊含著不朽的黨史光輝。教師要利用好教材中的紅色歌曲，引導(dǎo)學(xué)生在紅色瞬間中感受永恒的信念，在紅色故事中汲取精神的力量，在音樂學(xué)習(xí)中感悟黨史、融入時代。

二、黨史學(xué)習(xí)在中學(xué)音樂課堂中的教學(xué)策略

中學(xué)音樂課堂中的黨史教學(xué)既要利用好現(xiàn)行的中學(xué)音樂教材，也要遵循該階段學(xué)生的心理發(fā)展特點，根據(jù)初、高中不同階段學(xué)生在思維發(fā)展、情感發(fā)展與意志發(fā)展等方面的不同，循序漸進地開展該階段學(xué)生的教學(xué)活動。

（一）初中音樂課堂中的黨史教學(xué)

初中階段的學(xué)生正處于情緒情感發(fā)展的重要時期，自覺性明顯增強，但容易將勇敢與魯莽相混淆，帶有一定的情感沖動性。因此，初中音樂課堂中的黨史教學(xué)應(yīng)當注重學(xué)生的審美體驗，將感性與理性相結(jié)合，讓學(xué)生在音樂實踐中感悟黨的初心與使命。

1.在紅色歌曲的感知中強化情感體驗

初中音樂教學(xué)中的黨史學(xué)習(xí)，首先要進行充分的聆聽，引導(dǎo)學(xué)生理解作品的創(chuàng)作背景、音樂要素以及音樂表現(xiàn)手段等內(nèi)容，以深入欣賞音樂作品。其次，要豐富聽賞紅色音樂的方式，如記憶式欣賞，要求學(xué)生能夠感受紅色音樂的情緒與內(nèi)容，并使用簡單的語言描述聽過的音樂。就歌曲《游擊隊歌》第二樂段（見譜例1）的教學(xué)來說，第一樂句以兩小節(jié)為一個節(jié)點，前后分別呈現(xiàn)出下行、上行的旋律形態(tài)，在對比中表現(xiàn)出游擊隊員靈活機智的形象。第二樂句則以四度跳進的弱起節(jié)奏回歸歌曲主題，塑造出游擊隊員勇敢決絕的戰(zhàn)斗精神。教師在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生使用簡單的語言描述歌詞中出現(xiàn)的戰(zhàn)斗場景以及形容游擊隊員的詞匯，從小軍鼓般的節(jié)奏與四拍子進行式的節(jié)拍中感受游擊隊戰(zhàn)士的鏗鏘步伐與精神風貌，促進學(xué)生對紅色音樂作品的理解。

2.在專題教育的開展中深化課程綜合

初中音樂教學(xué)中開展以黨史學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的專題教育，要堅持在深化課程綜合的教學(xué)實踐中實現(xiàn)以樂育人。一方面，在歷史與音樂的往事今生中尋求教育主題。比如，開展“重走長征路”專題音樂教學(xué)，將《過雪山草地》《憶秦娥·婁山關(guān)》等歌曲進行欣賞教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生感受黨和紅軍在長征路上的磨難與堅韌。同時，還可以加入一些表現(xiàn)新時代人民精神風貌的歌曲，如《我們的新時代》《領(lǐng)航新征程》等，開展“中國夢”專題音樂教學(xué)。另一方面，結(jié)合其他學(xué)科的教學(xué)要素進行專題音樂教學(xué)。比如針對詩詞歌曲《憶秦娥·婁山關(guān)》進行配樂詩朗誦，并鼓勵學(xué)生利用繪畫的形式展現(xiàn)自己心中的音樂場景，在歌曲《十送紅軍》中講述江西贛南的民歌韻味與風土人情，以此加深學(xué)生對歌曲內(nèi)涵的理解。

3.在歌唱實踐的參與中實現(xiàn)全面感知

初中音樂教學(xué)中黨史教學(xué)的歌唱實踐不能僅僅停留在“唱歌詞”的階段，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在歌唱中體驗音樂的結(jié)構(gòu)、表情等，必要時可加入律動、表演與伴奏等。比如，在歌曲《軍民大生產(chǎn)》的演唱中，學(xué)生通過模仿“開荒地”“搖紡車”的動作，加入打擊樂器模仿勞作的音響效果，以此深化對音樂作品的理解與表現(xiàn)。同時，要幫助學(xué)生在演唱時把握好聲音的力度、音色等，也可在學(xué)生的互動評價中感受歌曲的藝術(shù)魅力，完整地表達音樂作品。

總之，初中音樂教學(xué)中的黨史教學(xué)應(yīng)兼顧學(xué)生的感性感知與理性認知，通過欣賞紅色音樂、開展專題教學(xué)、組織歌唱實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生銘記黨的百年奮斗的光輝歷程，激發(fā)愛黨愛國的情懷。

（二）高中音樂課堂中的黨史教學(xué)

高中階段學(xué)生的抽象邏輯思維、獨立性與自制性明顯增強，但初步形成的世界觀還不夠成熟與穩(wěn)定。因此，高中音樂課堂中的黨史教學(xué)應(yīng)當注重發(fā)展學(xué)生的思辨能力，引導(dǎo)學(xué)生在思考與實踐的過程中培養(yǎng)責任與擔當。

1.在紅色基因的感悟中積淀精神力量

百年黨史里蘊含著豐富的精神內(nèi)涵，如紅船精神、延安精神、抗震救災(zāi)精神、抗疫精神等等。高中音樂教學(xué)中的黨史教學(xué)應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會歌曲中所蘊含的紅色基因，如歌曲《保衛(wèi)黃河》背后中華民族的偉大抗戰(zhàn)精神，歌曲《南泥灣》中所反映的自力更生、艱苦奮斗的南泥灣精神等等。其中，歌曲《保衛(wèi)黃河》齊唱部分（見譜例2）的前八小節(jié)以主三和弦的六度跳進與切分節(jié)奏營造出堅定有力 的情感基調(diào)，隨后轉(zhuǎn)入描述性的敘事，在級進下行與迂回上行的旋律線條中逐漸拉寬節(jié)奏，最后四句以不斷擴張的音型、短促有力的節(jié)奏凸顯出中國人民同心協(xié)力、保家衛(wèi)國的堅強決心與偉大抗戰(zhàn)精神。其次，教師在教學(xué)中可以加入一些反映新時代社會主義精神文明建設(shè)的歌曲，如《不忘初心》《啟航》等，引導(dǎo)學(xué)生感受黨和人民的艱辛歷程以及實現(xiàn)偉大復(fù)興的氣魄與決心。同時，教師也要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的理性思維，在感悟中理解與積淀黨的精神力量，以此激發(fā)奮力前進的不竭動力。

2.在音樂研學(xué)的活動中深入自主思辨

高中音樂教學(xué)中開展以黨史學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的音樂研學(xué)，首先應(yīng)當在情境中發(fā)現(xiàn)問題。以歌劇選段《繡紅旗》為例，教師可以組織觀看相關(guān)歌劇情節(jié)的視頻，并針對其中人物的語言或動作提出問題，比如歌詞“與其說是悲，不如說是喜”中的“悲”與“喜”分別代指的具體內(nèi)容，以此激發(fā)學(xué)生的研究興趣。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生探究史實與歌曲之間的聯(lián)系。其次，在延伸中提出問題。在欣賞歌曲《清晰的記憶》后，教師可以鼓勵小組之間互相提問，比如“B段音樂中的力度變化是怎樣的”等等，以此培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？傊?，音樂教師在研學(xué)過程中要充當好一個引導(dǎo)者的角色，在師生互動中促進師生交流，實現(xiàn)黨史教育從接受性學(xué)習(xí)向研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，進一步提升學(xué)生的思辨能力與思想政治素養(yǎng)。

3.在形式豐富的實踐中養(yǎng)成責任擔當

高中音樂教學(xué)中的實踐活動主要包括課堂實踐與課外活動兩個方面。課堂音樂實踐中的黨史學(xué)習(xí)，教師可以通過組織學(xué)生排演簡短的歌劇片段、編演歌曲情節(jié)、為紅歌加入簡單的打擊樂器、進行簡單的二聲部合唱指揮教學(xué)等方式，增強學(xué)生的音樂實踐能力。除此之外，教師還可將黨史學(xué)習(xí)延伸到課外音樂活動之中。比如，組織學(xué)生創(chuàng)辦“音樂黨史角”、開展“歌聲中的黨史”演講比賽、與校園廣播站合作開展“廣播中的黨史音樂”專題活動等等，并由學(xué)生們結(jié)組進行廣播征稿、圖文創(chuàng)作、宣傳講解等工作，引導(dǎo)學(xué)生在課外活動中做到團結(jié)協(xié)作、敢于承擔，成為革命精神的踐行者，在每一件小事中培養(yǎng)責任與擔當。

總之，高中音樂教學(xué)中的黨史學(xué)習(xí)教育并不僅僅聚焦于學(xué)生的體驗與感受，更應(yīng)進一步引導(dǎo)學(xué)生感悟紅色音樂背后的精神力量、在研學(xué)中發(fā)展學(xué)生的思辨能力、在實踐中培養(yǎng)敢于擔當?shù)木衿焚|(zhì)，用實際行動為實現(xiàn)中國夢奉獻智慧與力量。

綜上所述，中學(xué)音樂教學(xué)中的黨史學(xué)習(xí)教育應(yīng)針對不同學(xué)段、不同學(xué)情進行設(shè)計與教學(xué)，堅持學(xué)習(xí)性與實踐性相結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)子將個人理想融入時代主題，信心十足地走好新的趕考之路。

三、結(jié)語

一代人有一代人的責任與擔當，一代人有一代人的勇氣與力量。就中學(xué)音樂教學(xué)而言，應(yīng)當在深入挖掘中學(xué)音樂教材中的紅色瞬間、紅色故事等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合不同階段學(xué)生的心理發(fā)展特點開展黨史教育。作為新時代的中學(xué)音樂教師，要引導(dǎo)學(xué)生在黨的百年征程中傳承民族精神，并以新時代青年開拓、進取的風貌融入時代，爭做擔當民族復(fù)興大任的時代新人。

注釋：

①《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗》，2022年10月17日《人民日報》，第2版。

②習(xí)近平：《在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的講話》，載《黨建》2021年第4期，第4-11頁。

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