李曼

2023年11月21日，中國創(chuàng)新方法大賽電視擂臺賽暨頒獎儀式在天津舉行。作為專項賽之一的中國TRIZ杯大學生創(chuàng)新方法大賽金、銀、銅獎獲得者受邀來到天津觀摩擂臺賽，并在頒獎儀式上接受表彰。

頒獎臺上，意氣風發(fā)的青年們高舉獎杯，享受著這一刻屬于他們的榮光。頒獎臺下，一位坐在前排的男士注視著臺上的青年們，滿臉洋溢著欣慰的笑容，不停地鼓掌。他叫吳永志，是中國TRIZ杯大學生創(chuàng)新方法大賽的發(fā)起人，從省賽到國賽，他跟隨大賽走過了10余個年頭。

吳永志告訴記者：“大學生創(chuàng)新方法大賽從最初的一個省參賽擴展到全國30個?。▍^(qū)、市）。10余年間，我見證了一批又一批的大學生選手破繭成蝶。大賽真正激發(fā)了大學生群體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，從理論到實踐鍛煉了他們的動手能力和創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)更多勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才、促進社會經濟發(fā)展不斷注入新的活力?！?/p>

中國創(chuàng)新方法大賽大學生專項賽的起點在東北。20世紀80年代，中國東北地區(qū)開始了TRIZ理論的引入工作，1987年魏相、徐明澤翻譯出版了《創(chuàng)造是精密的科學》一書；90年代，以劉思平為代表的一批學者在黑龍江省開展了創(chuàng)新方法的研究，并在1998年出版了包含TRIZ理論的《創(chuàng)造方法學》，作為大學生文化素質教育叢書。

2007年，黑龍江省成為科技部首批創(chuàng)新方法推廣試點省后，黑龍江省科技廳聯合多方力量，在全省范圍內大力開展創(chuàng)新方法推廣工作，先后創(chuàng)建了全國第一家TRIZ專題網站，成立了全國第一家省級技術創(chuàng)新方法研究會。

吳永志在當時擔任黑龍江省技術創(chuàng)新方法研究會副秘書長一職，參與全省創(chuàng)新方法的推廣工作。“兩年多的時間里，我們在高校、企業(yè)中做了大量的培訓工作，但是實際應用情況如何、有哪些成果落地，沒有相關的數據統(tǒng)計能體現。創(chuàng)新方法的推廣成效究竟如何？成為一個疑問。于是，我們向省科技廳匯報了情況，醞釀著舉辦一場比賽，檢驗一下創(chuàng)新方法的實際應用成效?！?/p>

2010年，黑龍江省科技廳、省教育廳和團省委聯合舉辦了黑龍江省首屆“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設計大賽。本以為通知發(fā)布后，會有一批高校大學生踴躍報名，但實際情況卻讓大賽組委會大吃一驚——3個月的報名期中，只有5所高校的選手提交了參賽作品。作為大賽發(fā)起人之一，吳永志開始帶著大賽通知前往全省各大高校進行宣講。實際走訪后發(fā)現，雖然一些大學開設了創(chuàng)新方法選修課，但距大學生應用創(chuàng)新方法解決實際問題，做出科創(chuàng)作品并參加比賽，還有相當大的距離。

為了充分挖掘現有的科創(chuàng)作品，大賽組委會宣講后在哈爾濱工程大學舉辦了一期面向全省、為期一周的創(chuàng)新方法理論培訓班，鼓勵全省有基礎作品的同學積極參賽。最終，來自省內9所高校的92個項目經過初評進入比賽，共計500余名師生參加了比賽。通過大賽，創(chuàng)新方法理論得以在省內高校廣泛普及，并逐步建立起創(chuàng)新方法師資隊伍。同年，哈爾濱工程大學成立了全國高校第一個創(chuàng)新方法社團。

2011年，大賽組委會提前開展籌備工作，并將省賽升級成為邀請賽，來自全國37所高校的212支代表隊參加了本次大賽。相比于第一屆，大賽開始在全國范圍產生影響力。

成功舉辦兩屆省賽后，為更好地提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，經科學技術部資源配置與管理司、中國21世紀議程管理中心和創(chuàng)新方法研究會等部門批準，黑龍江開始承辦全國創(chuàng)新方法大賽。2012年12月，首屆全國“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設計大賽成功舉辦，并增設創(chuàng)新成果轉化獎，以激勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。到2017年舉辦的第五屆全國賽，已達到21個省市自治區(qū)81所高校1168件作品參賽，申請專利380項。同時，大賽帶動全國高校開設創(chuàng)新方法課程，組建師資團隊，建立學生社團、聯盟。

2018年，這一賽事再次改版，第六屆比賽正式納入由中國科協和科技部聯合舉辦的中國創(chuàng)新方法大賽暨大學生TRIZ專項賽。時至今日，中國TRIZ杯大學生創(chuàng)新方法大賽每年有千余件作品參賽，百余項技術成果申報專利，全國已有200余所高校開設創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法相關課程，多所高校紛紛建立大學生TRIZ創(chuàng)新方法社團。創(chuàng)新方法大賽成為大學生展示創(chuàng)新風采的重要舞臺，催生出一批創(chuàng)新型企業(yè)。

吳永志介紹，10多年來，大賽從一個省擴展到全國30個?。▍^(qū)、市）、355所高校，參賽作品14013件，申報專利3613項，成果轉化845項，轉化金額達到3.4億元。10余年間，大賽涌現出了一大批優(yōu)秀的科技人才，選手中有的成為科技公司的創(chuàng)辦人，有的成為教授博導，還有的成為企業(yè)的科技骨干，奮戰(zhàn)在國防建設、科研建設、經濟建設第一線……

姜金剛就是眾多創(chuàng)新人物中的一員。他曾是黑龍江省第二屆“TRIZ”杯大學生創(chuàng)新設計大賽特等獎獲獎者，第三屆大賽期間，他以教師身份指導的學生作品《基于TRIZ理論的多功能直尺設計》獲得了第三屆TRIZ杯大學生創(chuàng)新設計大賽特等獎。如今，姜金剛已經成長為學科帶頭人，現任哈爾濱理工大學機械動力工程學院副院長，主要從事醫(yī)療機器人及智能設備相關領域的技術發(fā)展研究。

談到學習TRIZ理論給自身帶來的最大改變，姜金剛坦言，思維上的變化是最明顯的，“學會了逆向思維，從多個角度去思考問題，遇到問題就想著怎么去改進它”。姜金剛認為，許多的創(chuàng)新都是來源于生活實踐，讓思維“轉個身”，突破常規(guī)和習慣，也許就能獲得創(chuàng)造性的飛躍。

姜金剛自身的科研工作也不離開創(chuàng)新方法的應用。他參與完成的“口腔機器人及其關鍵技術”成果獲得了2020年度黑龍江省科技獎技術發(fā)明二等獎。隨后，他又接續(xù)開展機器人輔助牙體預備系統(tǒng)的可行性驗證，這是他對獲獎成果應用領域的拓展研究。姜金剛在進行牙體預備研究的過程中，就運用到了TRIZ理論中的發(fā)明原理，如分割原理、預先作用原理、中介物原理等，通過反復分析和實驗，完成對機器人輔助牙體預備系統(tǒng)可行性的驗證，最終有效提高備牙質量和口腔治療的效果。

姜金剛說：“TRIZ理論的學習的確對我的科研道路產生了不可磨滅的影響。”

與姜金剛一樣，伴隨大賽成長起來的創(chuàng)新人物還有許多，投身海底觀測事業(yè)的張大禹、變身企業(yè)內部培訓師的王金壅、下海創(chuàng)業(yè)的何健等，經歷過大賽后，他們依舊對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)充滿熱情，并將創(chuàng)新方法應用到自身所從事的事業(yè)之中，在各行各業(yè)實踐著創(chuàng)新發(fā)展之路。