閱讀導(dǎo)練

解題技巧

革命小說(shuō)專指1942年《在延安文藝座談會(huì)上的講話》以后創(chuàng)作的，以1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立至1949年中華人民共和國(guó)成立的這段歷史為題材的小說(shuō)。革命小說(shuō)注重文學(xué)的工具性、服務(wù)性，承擔(dān)起“文學(xué)藝術(shù)為政治服務(wù)”的重任，肯定了革命的正確性。

一、把握特征，成竹在胸

革命小說(shuō)大致有三個(gè)特征：

1.史詩(shī)性

革命小說(shuō)的史詩(shī)性主要表現(xiàn)在宏大的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、眾多的英雄人物、全面生動(dòng)地展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)云這三點(diǎn)。比如《紅旗譜》第一部以“反割頭稅”和保定二師學(xué)潮為中心，展現(xiàn)了在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)北方農(nóng)村和城市進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的壯麗圖景；第二部描繪了保定二師學(xué)潮之后的高蠡農(nóng)民暴動(dòng)，謳歌了廣大民眾堅(jiān)強(qiáng)不屈、不怕?tīng)奚膫ゴ缶?；第三部展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)初期的時(shí)代風(fēng)云。

2.真實(shí)性

以真人真事為題材，作家和作品不分彼此、水乳交融，具有自傳色彩?！肚啻褐琛分械呐魅斯值漓o從對(duì)家庭和社會(huì)的個(gè)人反抗到走上革命道路的艱難歷程是作家楊沫以親身經(jīng)歷為素材而創(chuàng)作的。

3.政治性

革命小說(shuō)凸顯共產(chǎn)主義信仰的巨大作用，揭露反動(dòng)派的罪惡?！都t巖》是共產(chǎn)主義的教科書，江姐、許云峰、成崗、華子良等為共產(chǎn)主義而獻(xiàn)身的革命英雄人物無(wú)不讓人嘆其偉大。而《林海雪原》中描述了蔣介石是“中國(guó)人民的死敵、賣國(guó)害民的大盜”，國(guó)民黨軍隊(duì)在八年“抗戰(zhàn)中一彈未發(fā)”，全是惡、丑、奸的反動(dòng)形象。

二、追本溯源，撥云見(jiàn)日

革命小說(shuō)是近幾年高考的“寵兒”，很多文學(xué)類文本都是革命小說(shuō)。2022年全國(guó)甲卷王愿堅(jiān)的《支隊(duì)政委》、2022年全國(guó)乙卷蕭紅的《“九一八”致弟弟書》、2021年全國(guó)新高考Ⅰ卷卞之琳的《石門陣》、2021年上海卷《交情》、2018年全國(guó)Ⅰ卷《趙一曼女士》等全部都是革命小說(shuō)。它們形式各異，或是書信，或是回憶錄，或是真實(shí)的第一人稱，或是全知全能的第三人稱……無(wú)一例外的是，它們都政治正確、主題鮮明，為我們展現(xiàn)了一幅幅抗戰(zhàn)烽火中英雄兒女的大愛(ài)與奉獻(xiàn)的畫卷。

所以，了解革命小說(shuō)的特征非常有必要，它的主題基本一致，或表達(dá)對(duì)革命志士拋頭顱灑熱血的奉獻(xiàn)精神的贊美，或抒發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡、對(duì)和平來(lái)之不易的珍惜之情……同時(shí)，考題中的革命小說(shuō)依然離不開(kāi)小說(shuō)的基本特征，離不開(kāi)小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。不管它以什么形式出現(xiàn)，都離不開(kāi)小說(shuō)答題的基本規(guī)律和技巧。所以，我們無(wú)需過(guò)分憂心，而是應(yīng)該回歸文本。靜下心來(lái)，邊讀邊勾畫，理清小說(shuō)的情節(jié)，留意塑造人物的方法，關(guān)注環(huán)境描寫的位置與作用、物象的作用、敘述技巧等……回歸本質(zhì)，方能撥云見(jiàn)日。

模擬演練

閱讀下面的文字，完成后面小題。

一顆未出膛的槍彈

丁 玲

“娃娃，甭怕，咱是一個(gè)孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩子，“你是……嗯，咱知道。”這孩子大約十三歲大小，遲疑地望著老太婆。遠(yuǎn)處一望無(wú)際的原野，沒(méi)有一個(gè)人影，連樹(shù)影也找不到一點(diǎn)。

“還是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬(wàn)一落到別人手上……”

窯里黑魆魆的，他不敢動(dòng)，聽(tīng)著她摸了進(jìn)去?！安灰拢尥?！”她把燈點(diǎn)著了。灶里的火光舔在他們臉上，鍋里有熱氣噴出來(lái)。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無(wú)際的荒原，流落的孩子卻擁抱著甜美的夢(mèng)：他又回到隊(duì)伍，繼續(xù)當(dāng)他的馬夫，繼續(xù)同司號(hào)兵玩著……

孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他熱切地望著遠(yuǎn)方，他們——大部隊(duì)到底走得離他多遠(yuǎn)了呢？他懊惱著自己。那天正在野外放馬，突然飛機(jī)來(lái)了，他藏在一個(gè)小洞里，聽(tīng)著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不容易爬了出來(lái)，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，憑著感覺(jué)一路狂奔，卻沒(méi)遇到一個(gè)認(rèn)識(shí)的人……后來(lái)才遇著老太婆。

有人送來(lái)包谷做的饃，還有人送來(lái)羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿出來(lái)。大家都高興地盤問(wèn)著：“你這么一個(gè)娃娃，也當(dāng)紅軍，你娘你老子知道么？”

天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時(shí)忘卻憂愁，重復(fù)著在小組會(huì)學(xué)來(lái)的話：“紅軍是革命的軍隊(duì)，是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的，要團(tuán)結(jié)一切不愿做亡國(guó)奴的人去打日本……”

看見(jiàn)那些圍著他的臉露出無(wú)限的羨慕，他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多靈呀！”

有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子里響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進(jìn)來(lái)。燒著火的孩子，心在劇烈地跳：“難道自己人來(lái)了么？”

“呯！”窯門被槍托撞開(kāi)了。沖進(jìn)來(lái)的人一邊罵，一邊走到灶邊：“哼，鍋里預(yù)備著老子的晚飯吧?！?/p>

孩子悄悄看了一眼，他認(rèn)得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來(lái)。

有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護(hù)她身后的孩子?！斑@老死鬼干嘛老挨在那兒，藏著什么！”老婆子一動(dòng)，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前，一個(gè)兵打了他一耳光。

“老子有槍先崩了你！”孩子大聲嚷叫，因?yàn)閼嵟?，倒一點(diǎn)也不懼怕了，眼睛里燃燒著火焰。

“什么地方來(lái)的！”拳頭又落在他身上，“聽(tīng)口音，他不是這里人！”孩子一聲不響，只是咬緊牙。門突然開(kāi)了，門口直立著一個(gè)人，屋子里頓時(shí)安靜下來(lái)。

“報(bào)告連長(zhǎng)，有一個(gè)小奸細(xì)！”

連長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，審視著孩子，默然地坐到矮凳上。

“可憐咱就這一個(gè)孫子，咱要靠他送終的?！崩咸藕靠奁饋?lái)。幾個(gè)圍觀的老百姓壯著膽子附和：“是她的孫子。”

連長(zhǎng)凝視著那雙直射過(guò)來(lái)的眼睛，下了一道命令：“搜他！”

幾十雙眼睛都集中在連長(zhǎng)手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一排字，“中華蘇維埃人民共和國(guó)國(guó)家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星。看著它，孩子心里更加光亮了，靜靜地等待判決。

“這么小也做土匪！”

“招來(lái)吧！”連長(zhǎng)問(wèn)他。

“沒(méi)有什么招的，任你們殺了吧！不過(guò)紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡迎。我們對(duì)東北兵也是好的，爭(zhēng)取你們一道打日本，有一天你們會(huì)明白過(guò)來(lái)的！”

“這小土匪真頑強(qiáng)，紅軍就是這么兇悍！”他的頑強(qiáng)雖說(shuō)激怒了一些人，但也得了許多尊敬。連長(zhǎng)仍是冷冷地看著他，又冷冷地問(wèn)道：“你怕死不怕？”這問(wèn)話似乎羞辱了他，他不耐煩地昂了一下頭，急促地答道：“怕死不當(dāng)紅軍！”

圍攏來(lái)看的人一層一層地在增加，多少人在捏一把汗。連長(zhǎng)不動(dòng)聲色，只淡淡地說(shuō)道：“那么給你一顆槍彈吧！”

老太婆又嚎哭起來(lái)了。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開(kāi)去。但沒(méi)有人，就連那些兇狠的家伙也沒(méi)有請(qǐng)示，要不要立刻執(zhí)行。

“不，”孩子卻鎮(zhèn)靜地說(shuō)，“連長(zhǎng)，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺掉我?！?/p>

忍不住了的連長(zhǎng)，跑過(guò)來(lái)用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報(bào)仇，卻老在這里殺中國(guó)人?？催@個(gè)小紅軍，我們配和他相比、配叫他土匪嗎？誰(shuí)還要?dú)⑺葰⒘宋野伞甭曇袈赜伤粏《熳×恕?/p>

孩子覺(jué)得有熱的東西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔著一層水霧，那紅色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來(lái)了！

（選自《蘇區(qū)的文藝》，有刪改）

1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（? ）

A．小說(shuō)的環(huán)境描寫富有表現(xiàn)力?！皼](méi)有一個(gè)人影”的原野襯托孩子與大部隊(duì)走散后的彷徨，“孤冷的月亮”則反襯孩子做美夢(mèng)時(shí)的溫馨。

B．有著“紅色五星”的帽子先被隱藏，后被發(fā)現(xiàn)，最后“紅色五星”“漸漸地高去”，“紅色五星”的多次出現(xiàn)隱含人物心理變化，暗示小說(shuō)主題。

C．老太婆一開(kāi)始就了解小孩的身份卻對(duì)他呵護(hù)備至，百姓也樂(lè)意與這個(gè)小紅軍親近、為他打掩護(hù)，這些都反映人們對(duì)紅軍的信任與擁護(hù)。

D．小說(shuō)結(jié)尾看似突兀卻在情理之中。連長(zhǎng)和他的東北軍一開(kāi)始對(duì)紅軍與抗日心存排斥，孩子的視死如歸、英勇無(wú)畏讓連長(zhǎng)徹底改變了立場(chǎng)。

2.小說(shuō)標(biāo)題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。

答：___________________________________________________________________

（參考答案見(jiàn)本期中縫）