劉哲

清晨，我背著書包去上學(xué)，在一個(gè)路口的紅燈前停了下來。一回頭，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，原來是我的語(yǔ)文老師。我趕緊說：“老師好！”老師也開心地說“你好！”在我們的互相問候中，綠燈亮了，我便和老師一路同行。

老師突然開口道：“你的英語(yǔ)成績(jī)那么棒，語(yǔ)文也得往上提一提啊。把課后的注釋再多背一背，文言文再鞏固鞏固，不要畏懼作文……”老師邊走邊說?！袄蠋煟視?huì)好好背文言文的，可是我的作文到底怎么才能寫好呢？每次我都想認(rèn)真寫，可是卻遲遲落不了筆，總覺得沒啥可寫的。我特別羨慕那些可以發(fā)表作文的同學(xué)?！蔽乙荒槦o奈地向老師訴說著。老師拍了拍我的肩膀說：“寫作需求真，要寫出自己的真實(shí)感受。你看劉同學(xué)的那篇作文——《我是頒獎(jiǎng)嘉賓》，寫的就是那次‘頒獎(jiǎng)典禮的事，并且寫出了自己獨(dú)特的思考，關(guān)于黑板上的畫與主題、頒獎(jiǎng)嘉賓的任務(wù)和感受，他都寫得那么自然，能引起別人的共鳴，所以他的作文是成功的?！崩蠋熖咸喜唤^地說著，我若有所思地想著：對(duì)呀，那次的活動(dòng)我也參加了，而且我也是頒獎(jiǎng)嘉賓，我怎么就沒寫出來呢？

老師接著說：“你再想想崔同學(xué)的那篇作文——《一枚創(chuàng)可貼》，不就是寫了她因?yàn)檎Z(yǔ)文作業(yè)沒寫好，挨訓(xùn)了，所以悶悶不樂，雖然這只是一件很普通的小事，而她卻將這作為一個(gè)素材，將自己的真情實(shí)感表達(dá)了出來，這就是很好的作文?。　薄皩?duì)呀，我怎么就沒想到呢？”我恍然大悟。

“還有我們班上的一名同學(xué)，平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)平平，昨天卻寫出了一篇讓我都感到震驚的作文——《走出來，真好》，寫的是他從迷戀手機(jī)到放下手機(jī)的過程。當(dāng)你敞開心扉的時(shí)候，流露出的情感就是最真的……”老師越說越興奮。

“老師，我把今天咱倆相遇的事寫出來，可以嗎？”我不好意思地說?！爱?dāng)然好了，這也是一個(gè)很好的素材呢！”老師欣慰地說道?！袄蠋?，您再幫我捋一下思路唄！”我大膽地向老師討教?！班拧憔蛯憽致房诘南嘤霭?。你看，這不僅是現(xiàn)實(shí)生活中的十字路口，也是你寫作道路上的十字路口，是不是？”……老師很耐心地給我講解著?！袄蠋?，您太厲害了！我在寫作的十字路口徘徊了很久，今天，是您為我打開了綠燈！”我開心極了。

老師，您像天使一樣，悄然出現(xiàn)在我人生的十字路口，為我指點(diǎn)迷津，為我指明方向。能在十字路口與您相遇，真是我的幸運(yùn)。

【內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗保康第二中學(xué)八年級(jí)（4）班】

點(diǎn)評(píng)

小作者構(gòu)思新穎，標(biāo)新立異。把一次偶然的相遇、一次平常的談話寫得條理清晰，耐人尋味。文中的老師善于捕捉教育時(shí)機(jī)，學(xué)生也能領(lǐng)會(huì)老師的用意，一段美好的師生相遇的故事躍然紙上。作文標(biāo)題“十字路口的相遇”更是一語(yǔ)雙關(guān)，意蘊(yùn)深厚。

（指導(dǎo)老師：姜艷紅）