張曉星，曹賓霞，劉麗波，張 麗，劉 慧，郭 平，公維民

(大連海事大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，遼寧 大連 116026)

2020年5月22日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在發(fā)布的2020年國(guó)務(wù)院政府工作報(bào)告中提出，全面推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)[1]?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的概念正在滲透到各行業(yè)各領(lǐng)域，它代表一種新的社會(huì)形態(tài)，可充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)資源配置中的優(yōu)化和集成作用，提升全社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。由于高校實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著創(chuàng)新知識(shí)、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會(huì)、發(fā)展科研等重要使命，國(guó)家對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理日益關(guān)注，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校實(shí)驗(yàn)室的管理創(chuàng)新改革勢(shì)在必行。

大連海事大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院科研平臺(tái)的儀器設(shè)備在首先滿足本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的前提下，向全院參與科研工作的教師和學(xué)生全面開放，部分儀器設(shè)備通過學(xué)校的“大型儀器設(shè)備和設(shè)施開放共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”向本校師生開放。另外，依據(jù)《大連海事大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)施細(xì)則》，要求各教學(xué)單位積極創(chuàng)造條件逐步增加綜合性設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)比例，以提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。近年來，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院新增了多門實(shí)驗(yàn)課，并擴(kuò)增了原有實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)，如分析化學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)由24增加到了36。這些新增的實(shí)驗(yàn)課對(duì)于教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的使用提出了新要求，而且，它們大多要用到學(xué)科實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的大型設(shè)備，如氣相色譜儀、原子吸收光譜儀、紫外光譜儀、紅外光譜儀等。同時(shí)，響應(yīng)學(xué)科建設(shè)的需要，學(xué)院近年來引進(jìn)青年教師20余人，對(duì)科研平臺(tái)儀器的需求和實(shí)驗(yàn)室的需求也大大增加。由于學(xué)院實(shí)驗(yàn)室空間有限，隨著教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科研平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室配備的儀器設(shè)備越來越多，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作面臨著新的挑戰(zhàn)。如何利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源，提高資源的利用率，做到信息的快速查詢和規(guī)范管理已成為學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理工作的核心任務(wù)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景為學(xué)院實(shí)驗(yàn)室管理的創(chuàng)新和改革提供了新的思路和鍥機(jī)。通過整合現(xiàn)有的互聯(lián)網(wǎng)資源，重分利用學(xué)校現(xiàn)有的“大型儀器設(shè)備和設(shè)施開放共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”，積極思考現(xiàn)今移動(dòng)客戶端在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中的可行性并在日常管理工作中逐步推廣實(shí)行，為環(huán)境學(xué)院創(chuàng)造安全、和諧、一流的教學(xué)科研工作環(huán)境，以滿足學(xué)院教學(xué)和科研工作需要，增強(qiáng)學(xué)院、學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)能力，為我校創(chuàng)一流綜合性大學(xué)，趕一流工科學(xué)校，培育出一流環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生打好基礎(chǔ)，為環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生就業(yè)及創(chuàng)業(yè)做好鋪墊。

對(duì)現(xiàn)有的移動(dòng)客戶端如微信公眾號(hào)、微信小程序等進(jìn)行調(diào)研分析，初步選擇微信公眾號(hào)作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研管理工作的互動(dòng)平臺(tái)。2011年騰訊公司推出的微信(WeChat)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)[2]。智能手機(jī)的普及使微信在大學(xué)生中的應(yīng)用非常廣泛，也使其在高校教育和管理工作中備受青睞，逐漸成為校園移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)和教學(xué)資源共享、教學(xué)交流的互動(dòng)平臺(tái)。微信公眾號(hào)(平臺(tái))作為企業(yè)、組織、自媒體和個(gè)人的信息發(fā)布平臺(tái)，依托于微信的社交用戶群，本質(zhì)是一種宣傳工具，具有操作便捷、推送內(nèi)容豐富、信息傳遞高效、服務(wù)功能多樣等特點(diǎn)[3]。已有不少高校將微信公眾平臺(tái)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)室管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)[4-5]。我們嘗試建立了自己的微信公眾平臺(tái)并將其應(yīng)用在學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和日常管理工作中，在具體實(shí)踐過程中，微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用在提升學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的管理水平，充分利用學(xué)院現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源等方面取得了初步成效。

1 微信公眾平臺(tái)的設(shè)計(jì)與搭建

微信公眾平臺(tái)有訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)和企業(yè)號(hào)三種賬號(hào)類型，不同的賬號(hào)類型具有不同的功能，可針對(duì)不同的用戶選擇相應(yīng)的平臺(tái)類型[6]。本文要建立的微信公眾平臺(tái)目的是要為學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的管理提供一種新的信息傳播方式和互動(dòng)平臺(tái)，主要功能是要通過微信這一媒體給師生傳達(dá)資訊，故采用訂閱號(hào)類型，創(chuàng)立了“環(huán)工實(shí)驗(yàn)中心”微信公眾號(hào)。

學(xué)院教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的日常管理和運(yùn)行涉及到方方面面，前期工作中，實(shí)驗(yàn)中心各位老師以及各相關(guān)實(shí)驗(yàn)課的授課教師就實(shí)際教學(xué)、學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新訓(xùn)練等各項(xiàng)工作中出現(xiàn)的問題做了大量的溝通和交流，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)室信息、實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)教師、科研工作等現(xiàn)有資料進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)公眾平臺(tái)需要設(shè)定的功能模塊進(jìn)行初步分析、設(shè)計(jì)和建設(shè)，導(dǎo)入部分文字、圖片、視頻等信息，目前，“環(huán)工實(shí)驗(yàn)中心”微信公眾平臺(tái)設(shè)置了三個(gè)一級(jí)菜單，分別是須知，博聞，資料。在一級(jí)菜單“須知”下設(shè)置四個(gè)二級(jí)菜單，分別是“管理制度”、“安全知識(shí)”、“儀器操作”、“科研平臺(tái)”；在一級(jí)菜單“博聞”下設(shè)置二級(jí)菜單“前沿?zé)狳c(diǎn)”；一級(jí)菜單“資料”下設(shè)置二級(jí)菜單“下載中心”，如圖1所示。

圖1 環(huán)工實(shí)驗(yàn)中心公眾平臺(tái)的菜單設(shè)置

具體來說，“管理制度”的主要內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)室的管理制度以及儀器室的使用守則等；“安全知識(shí)”除了介紹實(shí)驗(yàn)室的安全注意事項(xiàng)，還設(shè)置了安全教育測(cè)試，安全教育測(cè)試題預(yù)先通過問卷星錄入；“儀器操作”上傳了學(xué)院科研平臺(tái)的常用儀器設(shè)備的操作規(guī)程以及操作演示；“科研平臺(tái)”分享了學(xué)校共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作指南，為本院師生合理利用校內(nèi)共享設(shè)備資源提供指導(dǎo)?！扒把?zé)狳c(diǎn)”將國(guó)內(nèi)外主流實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)方法等通過公眾平臺(tái)推送給廣大師生，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容?！跋螺d中心”提供實(shí)驗(yàn)室常用表格的下載鏈接。

以上是平臺(tái)目前主要實(shí)現(xiàn)的功能。因平臺(tái)尚在建設(shè)試用過程中，隨著功能的逐步完善，后期可能會(huì)添加若干二級(jí)菜單。

2 微信公眾平臺(tái)的應(yīng)用和效果

“環(huán)工實(shí)驗(yàn)中心”微信公眾號(hào)自2020年10月創(chuàng)立以來，邊建設(shè)邊應(yīng)用，在實(shí)驗(yàn)室管理工作中的成效主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(1)依托微信公眾號(hào)，通過搭建與環(huán)境學(xué)院實(shí)際相結(jié)合、圖文影音多媒體相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)室信息共享公眾平臺(tái)，經(jīng)由公眾平臺(tái)發(fā)布實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)和常用儀器設(shè)備的操作規(guī)程等指導(dǎo)性文件，使要使用實(shí)驗(yàn)室和儀器的教師和學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前可完成線上培訓(xùn)，結(jié)合線下教學(xué)和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)線上線下雙模式實(shí)驗(yàn)教學(xué)。如學(xué)生要使用學(xué)科公共平臺(tái)的紅外光譜儀，可首先通過微信公眾平臺(tái)進(jìn)入“科研平臺(tái)”模塊學(xué)習(xí)學(xué)校共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作指南并進(jìn)行預(yù)約，之后進(jìn)入“儀器操作”模塊學(xué)習(xí)紅外光譜儀的操作規(guī)程，最后帶著問題在設(shè)備管理老師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，能取得更好的實(shí)驗(yàn)效果，科研效率也會(huì)大大提高。

(2)已將安全教育測(cè)試引入公眾號(hào)推送中，規(guī)定初次進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生必須完成安全教育測(cè)試，并將進(jìn)一步探索將實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入考試引入手機(jī)移動(dòng)終端，如每門實(shí)驗(yàn)課的第一節(jié)安全教育課可由傳統(tǒng)線下試卷模式轉(zhuǎn)為線上操作，結(jié)合線下現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，線上線下雙模式雙管齊下，更能實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)。目前進(jìn)行線上安全教育測(cè)試的學(xué)生以進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)室從事科研工作的碩博研究生以及進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的本科生為主，學(xué)生在初次進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)室使用儀器設(shè)備操作之前必須完成該項(xiàng)測(cè)試，這就將安全教育和培訓(xùn)落在日常的實(shí)驗(yàn)室管理工作中，不再使安全教育流于形式，使廣大師生的安全意識(shí)大大提高。另外，相比于傳統(tǒng)的線下試卷考核模式，安全測(cè)試的內(nèi)容可根據(jù)不同的教育對(duì)象進(jìn)行更新，更加靈活，更加有針對(duì)性，也就更加實(shí)用，教育效果也會(huì)更好。

(3)結(jié)合本專業(yè)的特點(diǎn)，以就業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向，將國(guó)內(nèi)外主流實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)方法等通過公眾平臺(tái)推送給廣大師生，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)院學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。當(dāng)代社會(huì)重大科學(xué)技術(shù)突破越來越依賴不同學(xué)科之間的交叉融合，多學(xué)科交叉是未來科技創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì)，除通曉本專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)技能外還能對(duì)相關(guān)領(lǐng)域前沿有所了解和把控的人才才是未來科技強(qiáng)國(guó)的主力軍。

(4)通過定期或不定期搜集公眾平臺(tái)的意見和建議并及時(shí)回復(fù)處理，可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室日常管理工作的有序高效實(shí)施，保障資源的合理調(diào)配和使用。

3 結(jié) 語

本文擬解決傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理模式下實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備管理人員與使用人員之間由于信息不對(duì)稱導(dǎo)致溝通不暢和工作效率難以提高的問題，緊扣“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景，將學(xué)院實(shí)驗(yàn)室的管理從傳統(tǒng)的線下模式提升至線下與線上模式的有機(jī)結(jié)合，打破時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理效率和信息傳播效率的提升，最大限度地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室信息開放共享。

在充分調(diào)研論證基礎(chǔ)上創(chuàng)立的“環(huán)工實(shí)驗(yàn)中心”微信公眾平臺(tái)在實(shí)驗(yàn)室的管理實(shí)踐工作中已取得初步成效，下一步將繼續(xù)完善功能，總體目標(biāo)是有利于高效整合教學(xué)和科研資源，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高。