潘濤，霍如杰，潘康，張佳夢(mèng)，董偉

(1. 江西理工大學(xué) 資源與環(huán)境工程學(xué)院 江西省礦業(yè)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，江西 贛州 341000；2. 江西理工大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院，江西 贛州 341000)

0 引言

高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室是現(xiàn)代科研型和教學(xué)科研型高校的心臟。高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)研究和技術(shù)研發(fā)的基地，不僅是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯I(yè)技能的重要場(chǎng)所，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、科研素質(zhì)和服務(wù)社會(huì)的重要基地，也是我國(guó)高?！半p一流”建設(shè)的重要組成部分[1]。其中，?；饭芾硎强蒲袑?shí)驗(yàn)室管理的重中之重，它的建設(shè)和管理水平直接反映了學(xué)校的科研和管理水平[2]。

根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品目錄 2022 調(diào)整版》規(guī)定，危化品(特指需管控的化學(xué)試劑)一般包括：危險(xiǎn)化學(xué)品、易制爆化學(xué)品、易制毒化學(xué)品、高毒物品和監(jiān)控化學(xué)品等。高校實(shí)驗(yàn)室作為研究生開(kāi)展科研工作的科研實(shí)驗(yàn)室，與本科生常規(guī)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室相比，通常被認(rèn)為是高風(fēng)險(xiǎn)環(huán)境[3]。因此，這些實(shí)驗(yàn)室的安全問(wèn)題正受到越來(lái)越多的關(guān)注。

與生物、化學(xué)、化工、材料、礦業(yè)、冶金等學(xué)科相比，環(huán)境工程是一個(gè)交叉性很強(qiáng)的綜合學(xué)科。這種學(xué)科間的交叉共融，已經(jīng)成為環(huán)境工程學(xué)科建設(shè)的重要路徑。然而，環(huán)境工程研究生專業(yè)背景復(fù)雜，其針對(duì)不同學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室?；钒踩R(shí)儲(chǔ)備有限[4]。因此，如何提高環(huán)境工程科研實(shí)驗(yàn)室的?；饭芾硭?，是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室安全教育所面臨的主要問(wèn)題。

1 20 年來(lái)實(shí)驗(yàn)室安全事故統(tǒng)計(jì)與分析

通過(guò)web of science、知網(wǎng)、百度、Bing 等網(wǎng)站進(jìn)行廣泛搜集，發(fā)現(xiàn)自2000 年以來(lái)，我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室共發(fā)生安全事故163 起(圖1)。其中，由?；繁９芑蚴褂貌划?dāng)造成的事故超過(guò)50%[5]。在我國(guó)，承擔(dān)社會(huì)基礎(chǔ)科學(xué)和技術(shù)研發(fā)的主要任務(wù)一般由中國(guó)科學(xué)院、高校和企業(yè)承擔(dān)。中科院系統(tǒng)和企業(yè)因?yàn)橄鄬?duì)單一的科研環(huán)境，因而實(shí)驗(yàn)室管理相對(duì)完善。而高校一方面承擔(dān)了較重的科研任務(wù)，另一方面還要負(fù)責(zé)本科生、研究生的學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、學(xué)科競(jìng)賽等育人工作，因此在實(shí)驗(yàn)室特別是科研實(shí)驗(yàn)室的管理上存在一些漏洞。

圖1 2000—2022 年高校實(shí)驗(yàn)室安全事故

根據(jù)上述高校實(shí)驗(yàn)室事故統(tǒng)計(jì)分析，?；肥鹿适瞧渲械闹饕?，?；饭芾硎菍?shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵[6]。目前，高校實(shí)驗(yàn)室所涉及的危險(xiǎn)化學(xué)品種類繁多，存放在不同的地方，會(huì)被不同的人使用，面臨著火災(zāi)、爆炸等威脅，可能造成人員的損失。例如，2018 年12 月26 日，北京交通大學(xué)環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)室發(fā)生爆炸(簡(jiǎn)稱“12·26”事故)，事故造成3 名學(xué)生死亡[7]。經(jīng)查明，實(shí)驗(yàn)用鎂粉(易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品) 與磷酸(危險(xiǎn)化學(xué)品) 發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣被攪拌機(jī)轉(zhuǎn)軸處金屬摩擦產(chǎn)生的火花所點(diǎn)燃繼而引發(fā)爆炸。因此，高校危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理形勢(shì)嚴(yán)峻[8]。

2 環(huán)境工程科研實(shí)驗(yàn)室?；饭芾磉^(guò)程中存在的安全隱患

2.1 培訓(xùn)不足導(dǎo)致學(xué)生對(duì)?；返奈：φJ(rèn)識(shí)不足

在科研實(shí)驗(yàn)室的管理漏洞中之一是培訓(xùn)不全面，這可能使學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到他們做實(shí)驗(yàn)的化學(xué)品存在哪些危險(xiǎn)。另一個(gè)問(wèn)題是，培訓(xùn)更新不及時(shí)。在“12·26”事故中，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人未對(duì)所在實(shí)驗(yàn)室學(xué)生開(kāi)展系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)所需鎂粉、磷酸、過(guò)硫酸鈉等危險(xiǎn)化學(xué)品認(rèn)識(shí)不足[7]。

因環(huán)境工程研究生學(xué)科背景相對(duì)復(fù)雜，筆者對(duì)我校環(huán)境工程專業(yè)近3 年研究生生源背景進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生本科專業(yè)除環(huán)境類專業(yè)(約占50%) 以及化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好的生物、化學(xué)類專業(yè)(約占30%)外，還包含約20% 的地理、土木、地質(zhì)、測(cè)繪等化學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的專業(yè)。因此，若不經(jīng)過(guò)系統(tǒng)細(xì)致的危險(xiǎn)品知識(shí)培訓(xùn)，那么這些基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生在今后的科研實(shí)驗(yàn)中，將面臨?；肥褂蔑L(fēng)險(xiǎn)。

2.2 ?；烦抠?gòu)買和存儲(chǔ)

2013 年，教育部出臺(tái)了《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理工作的通知》(教技廳〔2013〕 1 號(hào))，嚴(yán)格規(guī)定了高校?；饭芾砉ぷ?。盡管該規(guī)定對(duì)?；贩謳?kù)、存在等操作進(jìn)行了嚴(yán)格的要求，但是對(duì)危化品超量購(gòu)買和存放并未給出細(xì)則。因此，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，高校科研實(shí)驗(yàn)室可以很“方便”地購(gòu)買?；贰Ｔ凇?2·26”事故中，該實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買了30 桶鎂粉(約1 t)、6 桶磷酸(0.21 t)和6 袋過(guò)硫酸鈉(約0.2 t)，數(shù)量嚴(yán)重超標(biāo)[7]。同時(shí)，這些?；肺聪?qū)W院登記，且存放在不具備?；反娣刨Y格的模型室和綜合實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，不符合存儲(chǔ)要求。

2020 年10 月，為了加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品的安全管理，預(yù)防和減少危險(xiǎn)化學(xué)品事故，應(yīng)急管理部政策法規(guī)司組織起草了《中華人民共和國(guó)危險(xiǎn)化學(xué)品安全法(征求意見(jiàn)稿)》，并向社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。為加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作，確保廣大師生人身安全和校園穩(wěn)定，2023 年2 月教育部辦公廳印發(fā)了《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》。一系列政策法規(guī)的出臺(tái)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高校實(shí)驗(yàn)室安全的重要性，規(guī)范了?；返氖褂煤凸芾?。

2.3 ?；啡芷诠芾聿煌晟?/h3>

由于學(xué)生、導(dǎo)師以及行政管理部門對(duì)?；啡芷诘恼J(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致目前的?；饭芾砦茨芨采w全生命周期。例如，一些高校只關(guān)注危險(xiǎn)化學(xué)品的采購(gòu)和審批，而忽略了使用、儲(chǔ)存、運(yùn)輸甚至處置等其他程序。同時(shí)，對(duì)?；啡芷诘恼J(rèn)識(shí)不足，進(jìn)一步導(dǎo)致?；沸畔⒉粚?duì)稱(即嚴(yán)重滯后和信息孤島)，可能使應(yīng)急人員出現(xiàn)失誤，讓情況進(jìn)一步惡化。例如，在“12·26”事故中，校方管理人員并不知道實(shí)驗(yàn)室中存放了何種?；罚娣帕硕嗌傥；泛头胖玫攸c(diǎn)，結(jié)果在救火過(guò)程中，致使事故規(guī)模擴(kuò)大了數(shù)倍[7]。在該事件的事后調(diào)查報(bào)告中披露，土木建筑工程學(xué)院登記科研用危險(xiǎn)化學(xué)品現(xiàn)有存量為160.09 L 和30.23 kg，但未登記易制爆危險(xiǎn)化學(xué)品[9]。

2.4 ?；饭芾硇畔⒒侄螀T乏

目前一些實(shí)驗(yàn)室管理流程不是信息化、自動(dòng)化、智能化的管理流程。實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品采購(gòu)?fù)枰少?gòu)者提供供應(yīng)商資質(zhì)和紙質(zhì)化臺(tái)賬，較快的審批效率往往導(dǎo)致未審批先購(gòu)買的現(xiàn)象發(fā)生[10]。另外，審批部門一般對(duì)大量購(gòu)買危險(xiǎn)品要審核評(píng)估，過(guò)程也相對(duì)繁瑣。但在“12·26”事故中，該實(shí)驗(yàn)室購(gòu)買的鎂粉和磷酸并未得到審批。同時(shí)，盡管紙質(zhì)臺(tái)賬可以系統(tǒng)地記錄采購(gòu)人、購(gòu)買量、采購(gòu)?fù)緩胶蛯?shí)驗(yàn)室等詳細(xì)信息，但危化品使用量、殘留量、空瓶處理等信息往往很難追蹤[10]。這種紙質(zhì)臺(tái)賬記錄的不及時(shí)和不完善，讓管理者無(wú)法實(shí)時(shí)掌握科研實(shí)驗(yàn)室對(duì)危險(xiǎn)品的使用動(dòng)態(tài)。

3 提升?；穼?shí)驗(yàn)室安全管理水平的有效策略

3.1 深化?；钒踩嘤?xùn)

高校應(yīng)確立實(shí)驗(yàn)安全核心價(jià)值觀，根據(jù)《中華人民共和國(guó)危險(xiǎn)化學(xué)品安全法(征求意見(jiàn)稿)》和《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范》等要求，制定詳細(xì)的?；穼?shí)驗(yàn)室管理制度，確保學(xué)校的科研活動(dòng)符合國(guó)家安全生產(chǎn)法律法規(guī)和規(guī)章的要求。在制度的保障下，開(kāi)展系統(tǒng)而細(xì)致的?；钒踩嘤?xùn)，對(duì)環(huán)境工程研究生，培訓(xùn)應(yīng)區(qū)分有化學(xué)背景和無(wú)化學(xué)背景的學(xué)生，設(shè)置具有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容。

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，參加培訓(xùn)的同學(xué)必須通過(guò)考試獲得實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)合格證書，才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研實(shí)驗(yàn)。另外，各科研實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人應(yīng)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)室科研實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室新生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，確保學(xué)生熟悉操作流程，對(duì)本實(shí)驗(yàn)室所用危險(xiǎn)品的性質(zhì)、可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)、如何防護(hù)以及事故處理流程做到心中有數(shù)。

3.2 ?；飞芷诠芾?/h3>

建立完善的危化品管理體系。對(duì)易制毒、易制爆、劇毒化學(xué)品，采取嚴(yán)格的申報(bào)審批制度。對(duì)存量較多的危險(xiǎn)品，應(yīng)限制采購(gòu)數(shù)量。采用集中申報(bào)和臨時(shí)申報(bào)相結(jié)合，避免一次性采購(gòu)太多帶來(lái)的管理風(fēng)險(xiǎn)。建立完整的?；饭芾砼_(tái)賬，入庫(kù)量、使用量、殘留量、空瓶處置、使用人、審批人等數(shù)據(jù)應(yīng)記錄完備?？蒲袑?shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的危廢應(yīng)分類集中后，在危廢室內(nèi)暫存。與有資質(zhì)的危廢處理公司簽約，及時(shí)清理，避免存量過(guò)多從而引發(fā)危險(xiǎn)。

3.3 ?；沸畔⒒芾?/h3>

開(kāi)發(fā)可以輕松更新?；凡少?gòu)人、使用者、存儲(chǔ)位置和庫(kù)存信息的軟件程序，建立一個(gè)危化品使用和管理的信息化跟蹤系統(tǒng)[11]。這樣的系統(tǒng)促進(jìn)了最初由不同科研小組或?qū)嶒?yàn)室購(gòu)買的化學(xué)品的共享，避免超量購(gòu)買和過(guò)期存儲(chǔ)。學(xué)院中同意共享化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室越多，?；犯潞褪褂妙l率就越高。雖然對(duì)系統(tǒng)建立的跟蹤比簡(jiǎn)單的庫(kù)存管理更復(fù)雜，并且需要更多精力進(jìn)行維護(hù)，但對(duì)高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室危化品的統(tǒng)一管理更加有利，讓危化品的存儲(chǔ)和使用更高效[12]。

4 加強(qiáng)科研實(shí)驗(yàn)室?；饭芾淼膶?shí)踐探索

我校環(huán)境工程學(xué)科現(xiàn)有科研實(shí)驗(yàn)室共12 間，每間實(shí)驗(yàn)室面積約48～124 m2。在?；饭芾砀母镏埃块g科研實(shí)驗(yàn)室都擁有單獨(dú)的?；穬?chǔ)藏柜，學(xué)科并未統(tǒng)一管理。2016 年12 月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[13]。隨后，教育部明確指出，加強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作，提升高校校園安全和人才培養(yǎng)整體水平[14]。因此，近年來(lái)，我校對(duì)科研實(shí)驗(yàn)室?；饭芾砉ぷ魇种匾暎谥贫?、設(shè)備、信息化建設(shè)等方面給予保障，形成了較為全面的?；饭芾眢w系。

4.1 制定?；饭芾碇贫群蛯?shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度

我校已成立實(shí)驗(yàn)室安全管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校、各職能部門、二級(jí)學(xué)院、系和教研室的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，制定了如《江西理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作管理辦法》《江西理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理辦法(修訂)》《資源與環(huán)境工程學(xué)院危險(xiǎn)品管理辦法》等實(shí)驗(yàn)室安全和?；钒踩芾碇贫?。具體執(zhí)行上，每個(gè)學(xué)年初期，學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全負(fù)責(zé)人與實(shí)驗(yàn)中心主任、實(shí)驗(yàn)中心主任與各系/教研室實(shí)驗(yàn)室主任、各系/教研室實(shí)驗(yàn)室主任與科研實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師、科研實(shí)驗(yàn)室導(dǎo)師與研究生和參加科研興趣小組的本科生，分別簽署《?；肥褂煤凸芾碡?zé)任狀》。

實(shí)行科研實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。每位同學(xué)均需要參加學(xué)校的安全教育培訓(xùn)，并在考試后獲得“江西理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入教育合格證書”，才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展科研實(shí)驗(yàn)。另外，學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心也會(huì)組織研一學(xué)生，參加?；啡霂?kù)、領(lǐng)用、審批、歸還及危廢處理的統(tǒng)一培訓(xùn)。環(huán)境工程學(xué)科針對(duì)我系研究生學(xué)科背景比較復(fù)雜的特點(diǎn)，對(duì)那些沒(méi)有化學(xué)學(xué)習(xí)背景的同學(xué)，開(kāi)展了?；贩诸?、毒性、安全使用規(guī)范和危險(xiǎn)處置的強(qiáng)化培訓(xùn)，最大限度提升學(xué)生?；氛J(rèn)知水平。

4.2 信息化的?；飞芷诠芾?/h3>

?；饭芾砀母锴?，環(huán)境工程科研實(shí)驗(yàn)室的?；饭芾砥毡榫哂幸韵氯毕荩?/p>

(1)臺(tái)賬不清。一些導(dǎo)師和學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；贩N類、數(shù)量、存儲(chǔ)時(shí)間，沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)。出入庫(kù)、領(lǐng)用和審批等信息缺失，難以追蹤危化品生命周期。

(2)試劑混放。存在有酸堿同柜、氧化劑還原劑同柜、易制毒與普通化學(xué)品同柜等現(xiàn)象。由于準(zhǔn)入教育和培訓(xùn)不足，學(xué)生對(duì)?；啡鄙倮硇哉J(rèn)識(shí)，試劑混放情況比較突出。

(3)試劑柜不合格。存在木柜、鐵柜、塑料柜等各種樣式和規(guī)格，且普遍不具有雙鎖。木柜發(fā)霉、鐵柜銹跡斑斑、塑料柜擱板彎曲變形等諸多問(wèn)題，讓危險(xiǎn)品存放存在較大安全隱患。

(4) 試劑存放位置不合理。試劑柜挨著烘箱、氣罐、高壓滅菌鍋、馬弗爐、冰箱等情況普遍存在。

2019 年，學(xué)院為學(xué)科建立了獨(dú)立的危化品儲(chǔ)存庫(kù)和危廢暫存庫(kù)(圖2)，并通過(guò)信息化建設(shè)實(shí)現(xiàn)了?；返娜芷诠芾?。通過(guò)網(wǎng)上管理平臺(tái)，科研實(shí)驗(yàn)室使用用戶端可方便進(jìn)行對(duì)危險(xiǎn)品的申請(qǐng)購(gòu)買、入庫(kù)、領(lǐng)用、歸還、空瓶處置等操作。導(dǎo)師、實(shí)驗(yàn)室主任、學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心可在管理端進(jìn)行審批流程。同時(shí)，管理端還可方便地查看?；房値?kù)存和課題組的分庫(kù)存。對(duì)暫時(shí)不用的危化品，教師可以共享給其他課題組使用，等下次?；方y(tǒng)一采購(gòu)后，再在系統(tǒng)中進(jìn)行歸還操作?？蒲袑?shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢液和廢渣，通過(guò)在追蹤終端填好分類和重量后，可申請(qǐng)轉(zhuǎn)存到危廢暫存庫(kù)中，進(jìn)行統(tǒng)一管理。

圖2 危化品儲(chǔ)存庫(kù)和危廢暫存庫(kù)示例

另外，建立了相對(duì)完善的科研實(shí)驗(yàn)室安全巡查制度。實(shí)驗(yàn)室學(xué)生助理每天巡查，系/ 教研室實(shí)驗(yàn)室主任每周巡查，學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)每月巡查，學(xué)校不定期巡查。對(duì)巡查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，填寫實(shí)驗(yàn)室整改匯總表，逐級(jí)上報(bào)。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能現(xiàn)場(chǎng)整改則立即整改，需要人工或技術(shù)支持的則需寫明預(yù)期整改時(shí)間。落實(shí)導(dǎo)師是實(shí)驗(yàn)室第一責(zé)任人，問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和整改要求導(dǎo)師全程參與。

4.3 完善的事故處理與安全措施

盡管學(xué)校已經(jīng)做了充足的?；钒踩嘤?xùn)與管理，但絕對(duì)的零事故是很難達(dá)到的[5]。因此，每間實(shí)驗(yàn)室配備防毒面具2 個(gè)、防護(hù)服2 套、防火毯1 個(gè)、二氧化碳滅火器和水基滅火器各1 瓶，一旦實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，實(shí)驗(yàn)室工作人員可迅速逃生。在有條件的情況下，還可以進(jìn)行滅火操作。同時(shí)，在每個(gè)水池上都配備洗眼器1 個(gè)，一旦實(shí)驗(yàn)人員眼部不小心接觸了酸、堿、有機(jī)溶劑等，可利用洗眼器快速清理。另外，在科研實(shí)驗(yàn)室走廊的兩端，還配備了應(yīng)急噴淋和洗眼設(shè)備，可快速清洗被?；反竺娣e傷害的實(shí)驗(yàn)人員。

5 結(jié)語(yǔ)

?；钒踩粌H在科研實(shí)驗(yàn)中至關(guān)重要，也是實(shí)驗(yàn)室教育的重要組成部分。對(duì)于學(xué)科背景相對(duì)復(fù)雜的環(huán)境工程學(xué)科來(lái)說(shuō)，在研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，有關(guān)?；返呐嘤?xùn)和安全準(zhǔn)入勢(shì)在必行?；谛畔⒒募泄芾恚屛；返娜芷谧粉欁兊每尚?，這將極大降低?；方o科研實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)?？傊?，大學(xué)科研實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)的搖籃，我校環(huán)境工程科研實(shí)驗(yàn)室危化品管理的改革與實(shí)踐，為高?？蒲袑?shí)驗(yàn)室的?；饭芾硖峁┝藰影?。