【莊子·道家·道教研究】

主持人按語

鄧聯(lián)合(1.1)

《老子》“德經(jīng)”首章四辨

——兼論老子對仁義真性的執(zhí)守與呼喚

韓少春(1.1)

自然:得一而然

——兼論學(xué)界關(guān)于《老子》“自然”內(nèi)涵的理解

祁斌斌(1.9)

《老子》虛靜人生論及現(xiàn)代價值

崔元君(1.18)

主持人按語

鄧聯(lián)合(2.1)

《老子》作為一種共生哲學(xué)

——為共生而承認無知,為共生而承擔(dān)柔軟

賴錫三(2.1)

齊之為齊的生存論意蘊

——《莊子·齊物論》第1—5段的嘗試性解讀

郭美華(2.24)

主持人按語

鄧聯(lián)合(4.1)

道之生成性的現(xiàn)代意義

朱忠良(4.1)

《莊子》“性”論

鄧永芳 李陸喜 溫良(4.7)

克服政治、圣人與知識-技術(shù)以成就真實的個體

——《莊子·天地》第9—11節(jié)解讀

郭美華(4.13)

主持人按語

鄧聯(lián)合(5.1)

《莊子·達生》的生命觀及學(xué)派歸屬問題

——從醉者“神全”說起

王海成(5.1)

道家萬物生化之邏輯結(jié)構(gòu)探微

——以《莊子》之“道”“氣”“形”為例

徐會利(5.7)

心靈轉(zhuǎn)化:愛蓮心邏輯化《莊子》“蝴蝶夢”文本的嘗試

孫憑 杜瞻湫(5.12)

從神人的混冥與自然而自由之在到絕望的希望與清白之在

——《莊子·天地》第12—15節(jié)解讀

郭美華(5.15)

主持人按語

鄧聯(lián)合(7.1)

《老子》之“道”的現(xiàn)象學(xué)詮釋研究

張小虎 曾維加(7.1)

應(yīng)物之方:《莊子·天下》篇的敘述脈絡(luò)與著述意圖

劉書剛(7.10)

齊之為齊的三重辯證

——《莊子·齊物論》第6—8節(jié)解讀

郭美華(7.16)

主持人按語

鄧聯(lián)合(8.1)

《莊子》“神明”觀念析論

廖浩(8.1)

《莊子》“德”義發(fā)微

黃曉晴(8.8)

論郭象哲學(xué)及其貢獻

——陳美安《自由的脆弱:論郭象新道家哲學(xué)中的“自得”序》

任博克(著),黃圣平(譯)(8.15)

主持人按語

鄧聯(lián)合(10.1)

老子生態(tài)倫理思想的邏輯發(fā)展理路

高建立(10.1)

如何公正?

——《老子·七十七章》“孰能有余以奉天下”新解

周耿(10.6)

體用關(guān)系視域下的莊子“坐忘”思想新詮

張景(10.12)

主持人按語

鄧聯(lián)合(11.1)

僧肇思想的老學(xué)意蘊

韓煥忠(11.1)

莊子“齊物論”屬讀再辨正

毛鳳祥 鄧聯(lián)合(11.6)

觀念的考察與思想的意圖

——評葉樹勛《先秦道家“德”觀念研究》

李翠琴(11.11)

理智玄思的終止與生存的躍入

——《莊子·齊物論》第9節(jié)解讀

郭美華(11.16)

【習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想研究】

習(xí)近平法治思想的理論品格、價值意蘊及實踐引領(lǐng)

劉坤 趙慶杰(1.25)

習(xí)近平新時代關(guān)于高校思想政治教育重要論述的三重維度

趙排風(fēng)(2.44)

習(xí)近平關(guān)于勞動教育重要論述的核心要義與價值意蘊

司明宇 張媛(4.21)

習(xí)近平生態(tài)文明法治理論指引下新時代環(huán)境法治建設(shè)研究

韓凌月(4.26)

習(xí)近平生態(tài)文明思想話語體系的創(chuàng)新性研究

張才國 趙夢瑤(5.25)

論習(xí)近平法治思想的原創(chuàng)性貢獻

郭躍 濮燕屏(7.27)

論習(xí)近平生態(tài)文明思想的徹底性

王鵬偉 賀蘭英(8.20)

習(xí)近平生態(tài)文明思想對中國傳統(tǒng)生態(tài)智慧傳承與超越的三重意涵

張浩(10.17)

習(xí)近平關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展重要論述的形成邏輯、核心要義及價值意蘊

王楠 張春芳(11.22)

高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究

新形勢下地方高?！敖鹫n”建設(shè)路徑與體制創(chuàng)新研究

郭文佳(5.30)

書院制育人模式改革的實踐探索與路徑選擇

——以河南高校書院制改革為例

許圣道 白萌 劉東偉 王康康(5.35)

哲學(xué)·政治學(xué)研究

氣論、體用論與牟宗三對理學(xué)系譜的再反思

陳榮灼 楊儒賓 何乏筆 賴錫三(1.31)

新時代中國特色社會主義話語體系的生成邏輯探究

謝佛榮 何小英(1.53)

中國式現(xiàn)代化新道路的科學(xué)向度

鄭士鵬 劉雨肖(2.48)

中國特色社會主義新時代的鮮明特征

王霞 陳龍(2.53)

知行合一視閾下新時代大學(xué)生愛國主義教育的意義、困境和進路

鄭錦陽(2.59)

新時代大學(xué)生理想信念教育的文化進路探析

龍麗波 周明麗(4.33)

毛澤東關(guān)于共同富裕論述的生成邏輯、豐富內(nèi)涵與時代啟示

劉文祥(4.39)

試圖全面考察世界藝術(shù)史的努力和美學(xué)的光輝

——黑格爾《美學(xué)》(第一卷)解讀

周牧(4.44)

紅色資源融入高校思想政治教育的三重維度探析

李鐵英 張豪永(5.39)

共享發(fā)展中三大“民生陷阱”的形成機理與規(guī)避之策

唐子茜(5.44)

高校“微腐敗”治理與干部日常監(jiān)督精細化路徑探析

韓坤 景坤玉(5.49)

中國共產(chǎn)黨與中國式現(xiàn)代化:發(fā)展歷程、辯證邏輯和獨特經(jīng)驗

孫國棟(7.31)

中國共產(chǎn)黨對國家制度和治理體系建構(gòu)的思想源流與探索歷程

劉曉玉(7.37)

核心素養(yǎng)視閾下青年學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)培育探賾

王保進 劉陽(7.41)

延安時期黨的自我革命實踐與當(dāng)代啟示論析

紀中強 李雨琦 熊鑫鵬(8.26)

政黨主導(dǎo):全過程人民民主的發(fā)展邏輯

張毅(8.32)

人類命運共同體理念的倫理意蘊

——基于平等價值維度

曾志誠(8.37)

以社會主義核心價值觀引領(lǐng)先進文化建設(shè)制度的理論依據(jù)、現(xiàn)實關(guān)照和實踐路徑

李茹月 唐莉(10.23)

新民主主義革命時期毛澤東對富農(nóng)階級的分析

王拯(10.29)

新型政黨制度視域下參政黨履職成效提升的四個維度

張雷 柏滿(10.33)

黨內(nèi)巡視巡察制度落實面臨的問題及優(yōu)化對策

賈月 馮琦(10.36)

中國式現(xiàn)代化背景下鄉(xiāng)村振興的邏輯結(jié)構(gòu)、多重優(yōu)勢及實踐路徑

馮譯冉(11.27)

偉大建黨精神的系統(tǒng)詮釋

寧小可 羅俊梅(11.32)

論柯爾施的馬克思主義哲學(xué)觀

——基于《馬克思主義和哲學(xué)》的文本分析

徐夢瑤 王文浩(11.35)

文學(xué)研究

布萊希特戲劇符號學(xué)美學(xué)在中國的接受

匡存玖(1.57)

中國學(xué)派對比較文學(xué)學(xué)科理論的推進

何麗 詹寧靜(1.65)

突破成規(guī)一路行

——莫言小說“莫言式”言說分析

嚴運桂 王甜(2.64)

逃亡者的回憶錄:王韜《漫游隨錄》中的不可靠敘述

張慧佳 劉悅(2.70)

莎士比亞歷史劇中的“儀式性正義”

張松林(4.49)

伍爾夫小說中的家庭倫理敘事

崔海妍(4.57)

論北宋駢體詔令的用典策略及向度

潘浩 慶振軒(5.52)

戴彥升生平與著述考論

揣松森(5.57)

去中心化與多元化:“人類世”概念爭論下中國“天人合一”生態(tài)觀的啟示

胡新雅 王弋璇(5.62)

同一性與整體化:文學(xué)評獎制度的再建構(gòu)

范國英(7.46)

南朝禮學(xué)與文論的系統(tǒng)化思維方式

程景牧(7.51)

讀帖、觀畫、訪跡:宋代禪僧“蘇軾情結(jié)”谫論

張碩(7.57)

塑造善政:蘇軾的詔令文體觀念

戴路(8.41)

魏晉《詩經(jīng)》文學(xué)性闡釋的發(fā)生

李明陽(8.47)

論宋南渡時期的福州詩壇

寧智鋒(10.41)

先秦“詩言志”再闡釋

陳嫣虹(10.47)

“話語權(quán)”的構(gòu)建機制

——波蘭漢學(xué)視野下莫言作品的譯介與接受研究

於偉澄 梁英(10.51)

蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》新考新論

盛大林(11.40)

魏晉文藝對“自然”美的追求

李慧杰(11.54)

歷史學(xué)研究

關(guān)于恩施西瓜碑“秦將軍”的新材料與新思考

程杰(1.71)

從歷史唯物主義視角對“一帶一路”倡議理論基礎(chǔ)的再審視

趙麥茹(1.77)

2010年以來國內(nèi)“親親相隱”制度研究述評

郭玲(2.76)

論章學(xué)誠對宋明理學(xué)與乾嘉考據(jù)學(xué)的批評

張富林(2.82)

《詩經(jīng)》中的周代狩獵文化研究

彭軍超(4.63)

文體與國體:白話文運動與近代民族國家的構(gòu)建

靳志朋(4.68)

民國傳染病防治的地方實踐

——以1932年洛陽霍亂為中心的考察

辛靜(5.68)

20世紀90年代以來粥賑研究的回顧與展望

趙康康(5.74)

“殺妻求將”新解

——道德評判下被污名的吳起

劉洪生(7.63)

經(jīng)營與失控:隋朝對北齊舊地的經(jīng)濟政策研究

錢久隆(7.68)

民國時期女性游泳運動緣何興起

蘇全有(8.53)

論鄂豫皖蘇區(qū)時期黨的宣傳策略

彭學(xué)寶(8.58)

宋、遼、西夏、金德運與正統(tǒng)關(guān)系比較芻議

張林(8.62)

我國古代循吏與酷吏治理手段的現(xiàn)實價值及創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化探析

李志偉(10.57)

公、私與周秦封建、郡縣之辨

閆焱 張甲子(10.61)

天津橋與唐代東都社會生活:以唐詩為視角

錢偉(10.66)

船山實學(xué)立場下的絜矩之道論平議

尹江鋮 丁?；?11.59)

曹魏中后期的經(jīng)學(xué)走向

——以三少帝講經(jīng)為中心

張佳婷(11.66)

經(jīng)濟學(xué)·法學(xué)研究

鄉(xiāng)村振興背景下我國農(nóng)民的媒介使用對政治參與的影響研究

——基于中國社會綜合調(diào)查(CGSS)2017數(shù)據(jù)的實證研究

郝辰宇(1.87)

領(lǐng)導(dǎo)權(quán)能和風(fēng)險回應(yīng):村黨組織環(huán)境健康治理的規(guī)范路徑

韓康寧(1.93)

例外和反例外:論跨境數(shù)據(jù)管轄的博弈與應(yīng)對

余文清(2.85)

我國個人破產(chǎn)失權(quán)與復(fù)權(quán)制度實體規(guī)則探析

李東風(fēng)(2.90)

高質(zhì)量發(fā)展視閾下環(huán)境檢察公益訴訟探究

王京歌(4.76)

海外代購化妝品走私犯罪的法律規(guī)制

翟東堂 錢范莉淇 劉柯含(4.83)

黃河流域新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化耦合協(xié)調(diào)度研究

張慧敏(4.87)

全周期管理視閾下構(gòu)建城鄉(xiāng)基層社會治理新格局的思考

李思昊(5.78)

新發(fā)展格局下科技創(chuàng)新與區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展

——基于淮河流域的實證

孔丹丹 金澤虎(5.84)

二元結(jié)構(gòu)的人工智能犯罪刑罰體系構(gòu)建

趙東(7.75)

著作權(quán)集體管理組織的信義義務(wù)

——基于信托視角

何承斌(7.80)

美歐跨境數(shù)據(jù)隱私保護雙層審-訴救濟機制析解

——基于Executive Order 14086

陳麗娜(8.67)

個人信息公私界限及保護模式

吳桐(8.74)

新時代背景下社會矛盾糾紛化解的第三方協(xié)同機制研究

——基于S市的實踐分析

何陽(8.80)

鄉(xiāng)村振興學(xué)院與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展的聯(lián)動邏輯與立體路徑

蘇世昌 趙亮(8.84)

開源創(chuàng)新研究動態(tài)與展望

王學(xué)偉 馮崢 束克東(10.71)

論我國院前急救立法的應(yīng)然價值目標與制度完善

孫也龍(10.79)

論強奸犯罪的成因及防范對策

——基于河南省100起樣本分析

邵嘉(10.86)

論生態(tài)損害賠償磋商簡易評估認定程序的規(guī)范進路

劉曉紅 唐啟順(11.73)

“雙碳”目標下河南省制造業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的路徑研究

李運河(11.79)

教育學(xué)研究

舒爾曼的大學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新研究與實踐探索

何曉雷 呂萌(1.99)

校本教研在小學(xué)教師培養(yǎng)中的研究與實踐

盧冬君(1.105)

間斷均衡視角下基礎(chǔ)教育減負政策的變遷

——基于1978—2022年政策文本分析

劉春麗 左一爽(2.94)

“雙減”背景下課后服務(wù)政策執(zhí)行偏差及其調(diào)適路徑

——基于霍恩—米特模型

徐延宇 張聃丹(4.93)

數(shù)字技術(shù)賦能教師專業(yè)學(xué)習(xí)的邏輯理路

趙文政(4.99)

我國高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型探析

于汝清(5.90)

回溯與思考:中國高等教育個性化發(fā)展的探索

王新知 杜學(xué)元(5.96)

當(dāng)代中國基礎(chǔ)教育課程內(nèi)容建構(gòu)的轉(zhuǎn)向

——基于后現(xiàn)代知識型視角

張嘉豪 周仕德(7.85)

后疫情時代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為調(diào)查與提升對策研究

張會慶 查建彬(7.92)

高校基層教學(xué)組織從任務(wù)型向責(zé)任型轉(zhuǎn)變研究

宋智勇 張丫(7.99)

教育數(shù)字化驅(qū)動教師課后服務(wù)素養(yǎng)發(fā)展研究

孟亞玲 史慧麗 張安迪(8.88)

現(xiàn)代化進程中的鄉(xiāng)村教育:可為、實為與何為

李陽(8.93)

拓展性學(xué)習(xí)視角下教師知識共享:機理探究與優(yōu)化策略

買通(10.93)

高質(zhì)量發(fā)展視域下師范院校評價:問題表征與實踐邏輯

趙玉 劉林(10.98)

數(shù)智化時代下地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新思考

——基于CiteSpace的可視化分析

呂備 李亞男(10.104)

“雙減”后教育形式異化現(xiàn)象分析

趙軍 高瑞(11.84)

我國高等教育國際化研究綜述

——基于CiteSpace文獻計量分析

王維紅 易然(11.90)

美國州立大學(xué)校院兩級權(quán)力運行機制的現(xiàn)狀、特征與啟示

——以加州大學(xué)為例

龐葦 馮景波(11.98)

其他

關(guān)于字母詞漢化路徑的思考

仝小琳(2.102)

抖音“換裝秀”中的自我建構(gòu)與他者認同

——基于觀展/表演范式

李茵(2.106)

新冠疫情背景下高校教師心理危機干預(yù)與師德養(yǎng)成

——以商丘師范學(xué)院為例

姚炘和(4.105)

高校英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮度研究

——基于本土與外籍英語教師對學(xué)生影響的比較

彭琳(5.101)

目的論視閾下的商丘文化詞匯英譯研究

侯前進(5.106)

試論板胡演奏在豫劇表演中的作用

郭琳(7.104)

淺析信息技術(shù)在圖書館管理中的應(yīng)用與創(chuàng)新

趙娜(7.106)

中醫(yī)典籍翻譯研究的名與實

——基于翻譯地理學(xué)的角度

唐東旭(8.98)

“大華語”研究的理論與實踐

王玲玲(8.104)

基于文獻計量學(xué)的“商丘研究”動向分析

劉桃桃(11.105)