本刊記者/孟建軍

每當(dāng)高考時(shí)節(jié)，看著街上匆匆奔赴考場的學(xué)生，珠海科技學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院何平院長不由得就會想起當(dāng)年自己參加高考時(shí)緊張慌亂而又峰回路轉(zhuǎn)的情形。雖然何平在入學(xué)考試和體檢過程中遇到了種種阻撓，但經(jīng)過他頑強(qiáng)的努力和不懈的爭取，最終還是完成了全部考試內(nèi)容和錄取程序，幸運(yùn)地成為“文革”后首屆大學(xué)生。回想起當(dāng)年參加高考時(shí)經(jīng)歷過的一幕幕，何平至今心潮難平。

童年攜琴拜師學(xué)藝

1960年，天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)成為天津音樂學(xué)院開辦業(yè)余附屬小學(xué)的教學(xué)點(diǎn)，在該校讀一年級的何平有幸成為附小的一名學(xué)生?！拔覍W(xué)的是小提琴，樂器由音樂學(xué)院提供。隨著年齡的增長，學(xué)校又為我換了兩次琴”。何平最早的專業(yè)老師叫馬樹森，當(dāng)時(shí)是天津音樂學(xué)院的本科生，何平每星期去他家上一次課，一年后馬樹森畢業(yè)了。第二個老師是天津音樂學(xué)院附中的鄭世昌，由于鄭老師住在附中大院，于是何平開始了每星期從和平區(qū)大理道住家往返于河?xùn)|區(qū)十一經(jīng)路附中的業(yè)余學(xué)琴旅程。

那時(shí)海河上的大光明橋還沒有，當(dāng)時(shí)只有8歲的何平需要在大光明電影院渡口坐擺渡到對岸，這樣學(xué)習(xí)了三年。何平記得每星期都要去附中上視唱練耳課，有時(shí)與小提琴課時(shí)間沖突，他不得不一星期去附中兩次。業(yè)余附小每到期末都會進(jìn)行很正規(guī)的期末考試，老師在臺下給學(xué)生評分，每個琴童都很緊張。正因?yàn)榭荚嚕沟脤W(xué)琴的孩子在練琴上不敢懈怠。四年級期末，附小學(xué)生要做出選擇：是繼續(xù)學(xué)音樂還是改學(xué)其他？當(dāng)時(shí)何平在學(xué)琴的同時(shí)也在天津市游泳業(yè)余體校高級班練習(xí)游泳，成績優(yōu)異很受教練器重（后來到六年級時(shí)，已成為國家二級運(yùn)動員），父親決定讓何平放棄小提琴專學(xué)游泳。當(dāng)父親要把小提琴交回音樂學(xué)院時(shí)，手撫陪伴自己4年的小提琴就要與自己分手，何平心中涌出太多的不舍和無奈。

父親是音樂教育家

何平未曾料到，正是因?yàn)樾W(xué)時(shí)學(xué)習(xí)小提琴，為他日后走上音樂之路奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！皼]有父親的指引，我不可能從事音樂工作?！焙纹教寡裕约鹤呱弦魳返牡缆?，完全是受父親的影響。何平的父親何亞杰（1926—1998）早年畢業(yè)于北京輔仁大學(xué)，畢業(yè)后即從事音樂工作，是一位兒童音樂作曲家、音樂教育家、兒童音樂理論家。上世紀(jì)50年代，何亞杰在中央音樂學(xué)院作曲系進(jìn)修，1980年在天津音樂學(xué)院作曲系研究生班進(jìn)修。生前他是天津市幼兒師范學(xué)校高級講師。自20世紀(jì)50年代以來，何亞杰創(chuàng)作發(fā)表了各類音樂作品300余件，眾多作品獲獎并在國內(nèi)產(chǎn)生廣泛影響。同時(shí)他還發(fā)表了許多音樂教育理論文章和音樂評論文章，為國家培養(yǎng)了諸多音樂人才。人民音樂出版社2005年出版了《陽光照耀紅領(lǐng)巾——何亞杰少年兒童歌曲選》。

從小在音樂家父親的熏陶下，何平走上音樂道路似乎是順理成章的事情。

進(jìn)入張家口市文工團(tuán)

1969年，何平到農(nóng)村插隊(duì)落戶，他撿起了封塵已久的小提琴。一天，何平聞聽張家口市文工團(tuán)在天津招聘樂隊(duì)隊(duì)員，便興沖沖地前去應(yīng)考。在天津歌舞劇院的排練廳，他為考官拉了幾首小提琴曲后，考官點(diǎn)頭稱道：我們要你了。何平忐忑地說：我的戶口在農(nóng)村。文工團(tuán)負(fù)責(zé)人說：放心吧，我們給你辦戶口。

因?yàn)樾√崆?，何平的命運(yùn)得以改變。這也應(yīng)了那句話：“機(jī)會是給有準(zhǔn)備的人的”。1970年9月7日，何平順利進(jìn)入了文工團(tuán)，成為樂隊(duì)一員。他非常珍惜在專業(yè)音樂團(tuán)體工作的機(jī)會，除了演出、排練外，裝臺、卸臺、拉幕、追光、換景……何平什么工作都干過。

在文工團(tuán)期間，除了繁雜的日常排練工作，何平幾乎是拼了命的練琴，平均每天練琴時(shí)間達(dá)5小時(shí)之多，最多時(shí)可以練習(xí)10個小時(shí)。通過不斷的勤學(xué)苦練，何平的演奏技術(shù)水平不斷提高，在沒有師資的情況下，他循序漸進(jìn)地完成了大部分傳統(tǒng)的小提琴基本練習(xí)教程，并養(yǎng)成了自我檢查的良好自學(xué)習(xí)慣。何平從樂隊(duì)首席到作曲，再到樂隊(duì)指揮，每一次角色的轉(zhuǎn)換，都是他提升自己維度后的必然。何平在文工團(tuán)的七年半時(shí)間里，先后創(chuàng)作了28首小提琴曲、4首弦樂四重奏、60多首各類歌曲和其他音樂作品，并完成了大量樂隊(duì)配器工作。其中小提琴曲《支農(nóng)路上一路歌》《送肥忙》，人民音樂出版社于1978年先后出版了單行本樂譜。

何平（前排左二）在業(yè)余音樂學(xué)校與師生合影

在文工團(tuán)，何平還結(jié)識了喬羽、侶朋、陳紫、王方亮等大名鼎鼎的作家、導(dǎo)演、作曲家，他也結(jié)識了當(dāng)時(shí)還是中央音樂學(xué)院附中學(xué)生的黃安倫、莊惠南、關(guān)存志、湯銘、張立科、姜大鵬，還認(rèn)識了黃安源、屈志定、余富華等當(dāng)時(shí)中央音樂學(xué)院和中國音樂學(xué)院大學(xué)部的學(xué)生?！拔遗c他們合作過，辯論過，也玩耍過，更聽過他們的胡侃，而他們在音樂上對我的熏陶，使我受益良多，終身影響著我?！?/p>

高校學(xué)習(xí)幸遇良師

1976年10月，隨著“文革”結(jié)束高考恢復(fù)，多少年輕人心頭的希望之火又被點(diǎn)燃，都渴望進(jìn)入大學(xué)深造。最終，何平以不屈不撓的意志克服重重阻隔跨進(jìn)河北師范學(xué)院的大門。畢業(yè)留校后，他又考入天津音樂學(xué)院作曲系，成為許勇三先生的碩士生。

何平是這樣評價(jià)許先生：先生是一位言傳身教，不斷激勵學(xué)生創(chuàng)新的導(dǎo)師?！白詮奈铱既胩旖蛞魳穼W(xué)院作曲系攻讀碩士學(xué)位，便開始研究許先生的一些學(xué)術(shù)思想，這對我后來的學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。許先生在國內(nèi)第一個提出中國應(yīng)建立音樂文獻(xiàn)學(xué)學(xué)科專業(yè)?！焙纹接浀盟驮S先生第一次交談，許先生便給他留下一堆作業(yè)，其中很大一部分就是對音樂文獻(xiàn)的瀏覽。許先生的精心點(diǎn)撥，成為何平一生學(xué)習(xí)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)和新的學(xué)術(shù)起點(diǎn)，如此全方位、多角度、多學(xué)科的滲透學(xué)習(xí)，為何平后來考取上海音樂學(xué)院博士生打下了重要基礎(chǔ)。

碩士畢業(yè)后5年，何平又投到音樂界泰斗錢仁康教授門下。談起報(bào)考經(jīng)歷，何平說：我隨錢先生攻讀博士，出于一個偶然的機(jī)會。1994年，我原準(zhǔn)備報(bào)考桑桐先生的作曲技術(shù)理論博士，但因桑先生要出國，遂將我介紹給了錢先生。按照當(dāng)時(shí)的招生規(guī)定，博士生要求在40周歲以下，而我恰恰超過一歲。為了能在年齡上破格，先生親自往返于上海音樂學(xué)院招生辦公室，并為此給我寫了5封親筆信，說明招生辦在如何協(xié)商和處理。此時(shí)先生已是一位80歲的老人，這讓我大受感動，也深受鼓舞。經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備又經(jīng)歷了三天嚴(yán)格的考試，我終于如愿以償?shù)乜嫉搅隋X先生門下，這是我終身的榮幸?，F(xiàn)在這5封信已經(jīng)成了我保存的先生的珍貴歷史手稿。

何平難忘跟隨錢先生學(xué)習(xí)的一幕幕：錢先生教學(xué)的最大特點(diǎn)在于它并不直接告訴你結(jié)果，而是告訴你如何去尋找你要了解的事物、你要探知的世界。他對上海音樂學(xué)院圖書館的藏書非常清楚，尤其對教師閱覽室的圖書存放了如指掌，他會告訴你哪些書在什么位置，甚至哪本書放在哪里都一清二楚?！案S許先生學(xué)習(xí)，使我研究的學(xué)科視域大大拓展；而在博士階段，錢先生又使我的學(xué)習(xí)維度有了升華，研究能力有了長足進(jìn)步，使我初步具備了寫作大部頭文章的能力，完成了從宏觀整體構(gòu)思，從微觀細(xì)致入手進(jìn)行課題研究的學(xué)習(xí)階段?！?“在我的學(xué)術(shù)成長道路上，錢先生無疑是對我影響最大的導(dǎo)師，這不僅在于隨他學(xué)習(xí)時(shí)間最長，更由于這樣一位音樂泰斗，他在每一個平凡的教學(xué)過程中，所散發(fā)出的閃光的學(xué)術(shù)思維，他那很少人能企及的百科全書般的豐富學(xué)識和他的學(xué)術(shù)品格，深深地影響著他的學(xué)生?！?/p>

何平和錢仁康教授

何平感慨道：我們很難估價(jià)一個人在他學(xué)習(xí)的一生中會受到哪些重要影響，但留存在他學(xué)術(shù)生涯中他人的學(xué)術(shù)烙印，將長久地伴隨左右。

深耕細(xì)作碩果累累

讀博士期間，何平的學(xué)術(shù)重點(diǎn)是研究美國音樂，主要研究美國作曲家科普蘭。何平稱科普蘭創(chuàng)作有100多部作品，他研究了其中的50余部，撰寫并出版了專著《科普蘭和他的音樂世界》。何平坦言，學(xué)術(shù)研究是非常辛苦的事情，予以為然也。在中國大百科全書出版社2014年出版的《音樂百科全書》中，科普蘭以及其他一些美國音樂家的詞條，就是何平撰寫的。何平是當(dāng)之無愧的國內(nèi)研究科普蘭的專家。

至今，何平已發(fā)表學(xué)術(shù)著述400多萬字，以及各類器樂、聲樂、舞蹈、影視音樂作品100多件；主持完成國家級、省部級科研、教學(xué)項(xiàng)目21項(xiàng)。其中《科普蘭和他的音樂世界》于2007年獲得第六屆中國音樂“金鐘獎”首次理論評論獎三等獎；《科普蘭——他寫出了“美國的音樂”》在中國大陸和臺灣兩地出版發(fā)行；何平還翻譯了美國蓋爾·萊文和朱迪思·蒂克合著的《阿倫·科普蘭的美國—一個文化的透視》；他編寫的《走進(jìn)美國音樂》獲中南地區(qū)大學(xué)版協(xié)優(yōu)秀教材一等獎。何平還獲得“全國優(yōu)秀教師”“南粵優(yōu)秀教師”等稱號。

順勢而為探索未知

目前，何平是珠?？萍紝W(xué)院兩位終身教授之一。除了學(xué)院日常工作外，何平的創(chuàng)作激情亦顯高漲。他為本院誕生的原創(chuàng)大型交響敘事套曲《你從那里走來》創(chuàng)作了交響序曲《年代記憶》《往事》，交響詩《大潮》，以及《先賢之光》《珠海鳴鏑》兩個樂章段落和主題歌《紅船謠》?！赌銖哪抢镒邅怼芬唤?jīng)上演便引起轟動，在珠海連演3場后又在廣州星海音樂廳演出。人民音樂出版社將《你從那里走來》總譜作為今年重要的主題出版物于10月面世，并將舉行新聞發(fā)布會。從中不難看出何平豐厚的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)以及永不枯竭的創(chuàng)作激情。

何平認(rèn)為，人就應(yīng)該順勢而為，身處哪個平臺，就要做相應(yīng)的事情。在擔(dān)任華南理工大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長期間，何平曾組織過兩次廣東流行音樂高峰論壇，并參與組織了流行音樂交響化的創(chuàng)作和演出實(shí)踐，取得了很好效果。他說，廣東是改革開放以來流行音樂的發(fā)源地和聚集地，為流行音樂的健康發(fā)展做些事情，我責(zé)無旁貸。

如今，擔(dān)任一院之長的何平，放下了從事外國音樂研究的工作，努力打造自己麾下的各學(xué)科專業(yè)。音樂舞蹈學(xué)院成立以來，吸引了眾多“海歸”人才和國內(nèi)著名高校的優(yōu)秀人才。何平稱，學(xué)院優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)已初步組建成型，各個專業(yè)呈上升發(fā)展趨勢。

近年來，該學(xué)院正待籌建音樂治療微專業(yè)，目前處在熱身階段，已經(jīng)舉辦了三場療愈音樂會，音樂會的所有作品皆出自本院教師的原創(chuàng)，所有演奏、表演人員也都是學(xué)院的青年教師。何平告訴記者：我們已經(jīng)完成了《音樂療愈教程》的編寫，年底出版；錄制了32講療愈視頻講座，近期將上線。

何平稱自己之前并未接觸過音樂療愈，但這并不妨礙他很快進(jìn)入角色。通過潛心研究、努力求索，他無疑也會成為音樂療愈領(lǐng)域的專家。

何平性格爽朗，說到高興處忍不住開懷大笑。雖已進(jìn)入古稀之年，但他依舊精神飽滿。從小練就的游泳，讓他今天仍然受益無窮。每日清早，他都要在泳池游上2000米，長年的堅(jiān)持，讓他保持著強(qiáng)健的體魄和飽滿的精力。

何平身上有太多的故事，一路走來，似乎始終有一種力量加持著他，護(hù)佑著他。何平在談話中多次提起女排精神：明知這場球要輸，也不能放棄！何平所經(jīng)歷過的每一個重要的歷史節(jié)點(diǎn)，都是女排精神支撐著他的信念，使他逢兇化吉，一路坦途。何平曰：我們可以容忍失敗，但不能選擇放棄。

過去的已成歷史，何平的所思所想和他創(chuàng)造的精神財(cái)富都化作了文字、音符堆放在他的書架里。在新的平臺上，他還會大顯身手，創(chuàng)造更多的奇跡。

何平說：從事自己喜愛的事業(yè)并以此為生，是人生最幸福的事……