向賢彪
“讀書(shū)種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”,當(dāng)屬黃庭堅(jiān)。他在《山谷別集》中說(shuō):“四民皆當(dāng)世業(yè),士大夫家子弟能知忠信孝友,斯可矣,然不可令讀書(shū)種子斷絕,有才氣者出,便名世矣?!?/p>
“童心便有愛(ài)書(shū)癖,手指今馀把筆痕?!敝参锓N子是有形的,延續(xù)繁衍,生生不息;讀書(shū)種子則是一種無(wú)形的東西,不知不覺(jué)中變化氣質(zhì)、增長(zhǎng)才干,承接弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正因?yàn)檫@樣,文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅(jiān)所處的北宋,上推文治、下重文教,造就了一片孕育“讀書(shū)種子”的沃土,于是就有了國(guó)學(xué)大師陳寅恪所說(shuō)的,“華夏民族之文化,歷數(shù)千載之演進(jìn),造極于趙宋之世”。做一?!白x書(shū)種子”,靜下心來(lái)讀一點(diǎn)書(shū)、做一點(diǎn)學(xué)問(wèn),因?yàn)槠渲杏袑?duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲,對(duì)高雅生活的追求,對(duì)時(shí)代潮流的引領(lǐng)。
“善學(xué)者盡其理,善行者究其難。”研究植物種子的鐘揚(yáng)不拘泥于書(shū)本知識(shí),在科學(xué)上敢于“奇思妙想”,在被認(rèn)為無(wú)法種植紅樹(shù)林的上海灘涂中栽種成功。鐘揚(yáng)的故事向我們所展示的,不只是知識(shí)的力量,更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量,賦予“讀書(shū)種子”以新內(nèi)涵。世人常常說(shuō),“知識(shí)就是力量”,但知識(shí)必須與實(shí)踐結(jié)合,使之變成能力或本領(lǐng)之后,才能產(chǎn)生力量?!白x書(shū)種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合,必能孕育壯苗、結(jié)出碩果。
閱讀是一種超越世俗的力量。今天我們提倡有質(zhì)量、有分量的閱讀,注重閱讀率的同時(shí)更加注重“閱讀力”,正需要像“讀書(shū)種子”一樣癡迷于知識(shí)學(xué)問(wèn)之中。讀書(shū)足以養(yǎng)性怡情,足以增智長(zhǎng)才。少一點(diǎn)對(duì)物欲的追求,多一點(diǎn)對(duì)知識(shí)的渴求;少一點(diǎn)無(wú)謂的應(yīng)酬,多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書(shū);少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng),多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神,人生境界就能達(dá)到嶄新高度。