宋兵

聽故事是兒童理解生活、面對(duì)這個(gè)世界的基本方式。

有一次，老公帶小寶去公園玩兒沙子。一開始，他跟小朋友玩兒得好好的，中途卻突然把大家壘起的沙包推倒，最后還對(duì)他們又打又咬，嚇得大家尖叫著四散奔逃。老公趕緊抱住小寶，一邊給憤怒的家長(zhǎng)道歉，一邊安撫氣惱的小朋友。好在小寶沒有給小朋友造成實(shí)質(zhì)性傷害，大家看家長(zhǎng)態(tài)度誠懇，說了幾句也就算了。

從公園回來，老公準(zhǔn)備給小寶來一頓“筍子炒肉”。他嚇得撲到我懷里，雙手吊著我的脖子不撒手。我心里有氣，但又不知如何是好。

都說三歲看小，七歲看老，小寶馬上就上幼兒園了，這些習(xí)慣要是不改，可怎么得了？

我趕緊上網(wǎng)查找相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)有教育專家提到一種說法。低齡幼兒打人咬人的現(xiàn)象非常正常，無論是表達(dá)喜歡還是討厭，他們都會(huì)“武力相向”。1歲處于口欲期，喜歡用咬東西的方式探知世界；2歲左右逐漸萌發(fā)出自我意識(shí)，但沒有他人意識(shí)，咬人打人時(shí)因?yàn)樽约翰惶郏鸵詾閯e人也不疼。這時(shí)候，父母可以讓孩子學(xué)會(huì)共情，從而改掉壞習(xí)慣。

聽起來很有道理的樣子。不過，網(wǎng)絡(luò)上的信息也不能盡信，我又詢問了學(xué)過一些心理學(xué)的朋友，得到肯定回答后，我對(duì)老公說：“以暴制暴沒有用。只要我們仔細(xì)觀察，一定能找到突破口。”

兩天后，我看到小寶坐在板凳上，腿上放著他最喜歡的玩具猴，他一只手抱著，一只手輕輕拍著，嘴里還一本正經(jīng)地念叨：“小猴子你坐好，別摔跤啦，會(huì)疼的哦！”既然他知道心疼小猴子，何不就從猴子入手講個(gè)故事，讓他在生活中，不要打別人，犯了錯(cuò)要馬上道歉？

“小猴子的爸爸媽媽上班去了，他跟著奶奶出去玩兒，在路上碰到了小花狗……”我邊說邊看向小寶，只見他眨巴著眼睛看著我，正聽得起勁兒。我接著說：“玩著玩著，小花狗把東西都砸了，還抓著小猴子的手咬了一口，疼得小猴子哎喲哎喲大哭起來?！?/p>

我還沒說完，只見小寶小嘴一扁，把小猴子緊緊摟在懷里，帶著哭腔說：“小花狗是壞蛋，讓警察叔叔抓走它！”我蹲下來，握住他的手，說：“小花狗亂咬人，你喜歡它嗎？”“不喜歡！”小寶搖搖頭，氣憤地說：“小猴子一定很疼?！彼贿呎f一邊撫摸著小猴子，好像它身上真有傷一樣。

見故事有了效果，我說：“小花狗砸了東西，還咬疼了小猴子，其他小動(dòng)物都不跟它玩兒了。小花狗不砸東西不咬人了，大家才和它做朋友?！毙毷箘艃狐c(diǎn)頭。我繼續(xù)引導(dǎo)他，“你平時(shí)還咬媽媽，你說媽媽疼不疼呀？”小寶說：“媽媽肯定疼，我以后不咬了?！薄皨寢寱?huì)疼，小朋友也會(huì)疼。以后你不能打小朋友，好嗎？”他使勁兒點(diǎn)頭。

但說歸說，做歸做，不久后的一天，正在吃飯的小寶突然跳下桌子，嚷嚷著要看動(dòng)畫片，我不允許，他跑過來就踢了我一腳?！疤鬯牢伊?！”我假裝哭了起來。小寶瞥了我一眼，說了一句“對(duì)不起”后，回到桌子上準(zhǔn)備繼續(xù)吃飯。

老公卻把他的碗筷拿走了，說他道歉態(tài)度不端正，而且還違反了之前不隨便打人的承諾，所以不能繼續(xù)吃飯了。小寶哇哇大哭。見我們?nèi)匀粺o動(dòng)于衷，他跑到房間抱來了小猴子，小聲問它：“小花狗咬了你，還疼嗎？我讓它再也不咬你了，好嗎？”

看來，講故事起作用了。但這不夠，還要把故事引申到現(xiàn)實(shí)中來。想到小寶不愛刷牙，還天天偷吃零食，跟他講了好幾個(gè)不刷牙的故事，他都是堅(jiān)持兩天后依然故我。

朋友開了牙醫(yī)診所，于是我?guī)毴チ艘惶??？吹结t(yī)生給小朋友補(bǔ)牙的場(chǎng)面，小寶嚇得連連后退，那天回到家后，第一件事就是刷牙，之后也是早晚都主動(dòng)刷牙。

昨天小寶去公園跟小朋友玩兒，不僅沒有追打別人，還給一對(duì)吵架的小朋友勸架，讓他們“好好說，別打人”。那一刻，我知道，我的孩子長(zhǎng)大了，越來越棒了！