閆生方

有人說(shuō)，缺少德育教育，跟孩子缺愛(ài)一樣可悲。家長(zhǎng)應(yīng)該重視孩子的人格品性教育，教孩子如何做人，因?yàn)樗鼤?huì)影響孩子的一生。貝多芬曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，把“德性”教給你們的孩子，使人幸福的是“德性”，而非金錢(qián)。

面對(duì)喜歡耍小聰明的孩子，我們或許可以趁機(jī)教他一些大智慧。

在家庭教育中，“聰明”是一個(gè)經(jīng)常被提起的詞。當(dāng)孩子能熟練地背出唐詩(shī)或者準(zhǔn)確地計(jì)算出數(shù)學(xué)答案時(shí)，都會(huì)被冠以這種稱(chēng)贊。人們夸獎(jiǎng)一個(gè)小孩聰明，通常是指他機(jī)靈、學(xué)習(xí)好、善于表達(dá)等，是一個(gè)褒義詞。但聰明被認(rèn)為是小聰明時(shí)，就有了另一重意思，詞義也由褒義變成了貶義。

我有兩個(gè)兒子。有一次，兄弟倆想要買(mǎi)奧特曼卡片，卻不肯直接說(shuō)，而是耍小聰明，找各種冠冕堂皇的理由。其實(shí)，我和孩子?jì)寢屢谎劬涂创┝怂麄兊男⌒乃肌?/p>

父母一定要告訴孩子，聰明可以，小聰明要不得。譬如在考試中，一個(gè)孩子耍小聰明，通過(guò)偷瞄同學(xué)的試卷多得了幾分。但是，這樣做的結(jié)果對(duì)于考試本身來(lái)說(shuō)并無(wú)意義，不會(huì)的知識(shí)還是不會(huì)，不過(guò)是自欺欺人而已。況且，不是每次考試都有機(jī)會(huì)搞“小動(dòng)作”，沒(méi)有機(jī)會(huì)作弊時(shí)就會(huì)露出馬腳，真實(shí)的成績(jī)總會(huì)浮出水面。小聰明只能得一時(shí)之利，在做人做事方面的損失也將更多。從這個(gè)層面講，擁有小聰明的人又是不聰明的。

作為父母，我們還一定要告訴孩子，長(zhǎng)大后也不能靠小聰明過(guò)活。在工作中，確實(shí)有些人習(xí)慣用巧言令色來(lái)修飾自己，靠察言觀色來(lái)做一些事情，并從中獲得好處。但是，當(dāng)有難度或者技術(shù)壁壘高的工作交給他時(shí)，他真實(shí)的工作能力就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。如果只有小聰明，而不能承擔(dān)重任或獨(dú)當(dāng)一面，機(jī)會(huì)來(lái)了也抓不住。

在重要的事情和節(jié)點(diǎn)面前，小聰明更是有害無(wú)益。雖然有些時(shí)候付出和回報(bào)很難實(shí)現(xiàn)絕對(duì)公正，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看還是有相對(duì)合理的。這也是千百年來(lái)社會(huì)良性運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。

小聰明之所以不能要，因?yàn)樗皇谴笾腔?，不能解決人生中的大問(wèn)題。俗話說(shuō)，“做事先做人，做人德為先”，大智慧就是我們一直強(qiáng)調(diào)的“德”，比如真誠(chéng)善良、正直誠(chéng)信、恭敬有禮。人的一生會(huì)面臨無(wú)數(shù)次抉擇和挑戰(zhàn)，而化解這些問(wèn)題，需要培養(yǎng)的是個(gè)人良好的品格、堅(jiān)韌不拔的毅力和一以貫之的學(xué)習(xí)能力。這些優(yōu)良品質(zhì)都是小聰明所無(wú)法代替的。

人的成功小勝靠智，大勝靠德，做小事情可以靠聰明，做大事情必須靠智慧。與聰明相對(duì)應(yīng)的詞“守拙”“木訥”反倒是智慧的象征，很多名人也把這些詞當(dāng)作座右銘，沒(méi)有把“聰明”當(dāng)成人生圭臬的。

成語(yǔ)“大智若愚”也說(shuō)明，“智”與“愚”是如此接近，智慧有時(shí)候需要“愚鈍”作為掩飾，俗話說(shuō)就是“裝糊涂”。難得糊涂也是一種人生境界，一種策略方法。它能隱藏個(gè)人實(shí)力，有效保護(hù)自己，必要時(shí)還能實(shí)現(xiàn)以守為攻、以退為進(jìn)的目的。從這個(gè)層面講，一個(gè)人的聰明外露只是小聰明，也是最大的不聰明。

（北京師范大學(xué)公民與道德教育研究中心供稿）