◎李 毅

基層圖書館在社區(qū)中具有重要作用，其不僅為居民提供了海量的閱讀資源，還承擔著閱讀推廣的責任。然而，隨著社會的不斷發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的逐漸興起，基層圖書館在閱讀推廣方面面臨著一些挑戰(zhàn)。現(xiàn)分析基層圖書館閱讀推廣活動的現(xiàn)狀，并針對這些現(xiàn)狀提出一些創(chuàng)新策略，旨在提出有效的解決途徑，推動基層圖書館不斷發(fā)展。

■基層圖書館開展閱讀推廣活動的意義

促進閱讀習慣養(yǎng)成

閱讀習慣對于個人的學習能力、思考能力和創(chuàng)造力發(fā)展至關(guān)重要。通過舉辦各類閱讀活動，如讀書分享會、作家講座、閱讀推廣展覽等，基層圖書館可以吸引讀者走進圖書館，利用圖書館的豐富資源拓寬閱讀領(lǐng)域。通過這些活動，讀者能夠與他人分享閱讀心得，并加深對閱讀的認識和理解。這種積極的參與和互動能夠幫助讀者激發(fā)閱讀興趣，使其形成良好的閱讀習慣。

弘揚閱讀文化

閱讀不僅是一種獲取知識的手段，更是一種探索精神世界的方式。通過組織文學沙龍、詩歌朗誦會等活動，基層圖書館可以為讀者提供一種廣闊的文化交流平臺，讓他們領(lǐng)略到閱讀的魅力。這些活動不僅可以提高讀者的閱讀素養(yǎng)和文學修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)讀者的人文精神和審美情趣。通過參與這些活動，讀者可以欣賞到各種文學作品和藝術(shù)表演，感受文學藝術(shù)的力量和美感，進而深化對閱讀的認識和體驗。

促進知識傳播

基層圖書館閱讀推廣活動不僅可以豐富讀者的知識儲備，還是知識傳播的重要平臺。通過開展借閱圖書、參加講座和閱讀會等活動，讀者可以獲取各領(lǐng)域的知識?；鶎訄D書館圖書資源豐富。讀者可以通過借閱圖書系統(tǒng)地學習和掌握相關(guān)知識。此外，基層圖書館還可以舉辦講座和閱讀會等活動，邀請專家學者和作家分享他們的研究成果和文學作品，為讀者提供與各領(lǐng)域?qū)I(yè)人士面對面交流的機會。通過與他人的互動交流，讀者可以拓寬視野、深化了解，并在學習過程中不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學術(shù)水平。

促進社區(qū)建設(shè)和社會融合發(fā)展

基層圖書館作為社區(qū)文化中心，積極開展閱讀推廣活動對促進社區(qū)建設(shè)和社會融合發(fā)展具有重要意義。通過舉辦各種形式的閱讀活動，如讀書俱樂部、文學沙龍、書法展覽等，基層圖書館可以拉近社區(qū)居民之間的距離，增強他們之間的交流和互動。閱讀活動為社區(qū)居民提供了一個共同的話題和交流平臺，讓居民們有機會相互交流，分享閱讀心得和文化體驗。這種面對面的交流有助于加深社區(qū)居民之間的了解和認同，培養(yǎng)鄰里關(guān)系和社會互助意識。同時，閱讀活動也可以營造社區(qū)的文化氛圍，提升社區(qū)的整體文化素質(zhì)。

■基層圖書館閱讀推廣活動發(fā)展現(xiàn)狀

活動范圍有限

基層圖書館資源的限制使得閱讀推廣活動的范圍較為有限。由于基層圖書館的規(guī)模較小，藏書量和場地資源相對有限，因此很難承辦大型閱讀推廣活動。活動內(nèi)容和形式也較為傳統(tǒng)，以讀書分享會、講座和展覽為主。這種有限的活動范圍可能使得基層圖書館無法滿足讀者的多樣化需求，也無法吸引更多讀者參與相關(guān)活動。

活動參與度較低

基層圖書館閱讀推廣活動面臨著參與度不高的問題。原因之一是讀者對閱讀推廣活動的關(guān)注度不高，很多人可能認為閱讀活動只是單純的學習和知識獲取，對其中的樂趣和益處缺乏認知。此外，活動時間和地點的限制也使得許多讀者無法參與進來，尤其是那些有工作或?qū)W業(yè)負擔的人?；顒訁⑴c度低導致活動影響力相對較小，難以達到推廣閱讀的目標。

人力和技術(shù)支持不足

基層圖書館閱讀推廣活動常常面臨人力資源短缺和技術(shù)支持不足的困境。由于基層圖書館的規(guī)模較小，人員配置有限，往往缺少專職推廣人員，因此活動的策劃和組織工作往往由少數(shù)工作人員或志愿者承擔。此外，基層圖書館的技術(shù)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件相對滯后，無法充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和數(shù)字化技術(shù)進行閱讀推廣活動，從而限制了活動的創(chuàng)新性和活動效果提升。

缺乏針對性和個性化推廣

基層圖書館在閱讀推廣活動中缺乏針對不同讀者群體的個性化推廣，很少會舉辦專門面向兒童、青少年、學生、職場人士等不同群體的活動。另外，基層圖書館所舉辦的閱讀推廣活動缺少對不同讀者需求的關(guān)注和針對性設(shè)計，導致活動的吸引力和參與度都不高，難以真正激發(fā)讀者的興趣和參與熱情。

■基層圖書館閱讀推廣活動的創(chuàng)新策略

多渠道推廣

為了使閱讀活動更加深入人心，基層圖書館應該積極與社區(qū)、學校、企事業(yè)單位、文化機構(gòu)等建立緊密的合作關(guān)系。通過合作，基層圖書館之間可以實現(xiàn)資源共享，相互支持，共同推廣閱讀活動，讓更多人了解和參與相關(guān)活動。為了實現(xiàn)這一目標，基層圖書館可以采用多種渠道，如舉辦讀書分享會、閱讀推廣展覽等。讀書分享會可以讓讀者分享自己的閱讀體驗，從而激發(fā)更多人的閱讀興趣。閱讀推廣展覽活動則可以通過展示經(jīng)典圖書、作者生平、圖書制作過程等，讓讀者感受閱讀的魅力。除此之外，基層圖書館還可以通過開展各種活動，如講座、閱讀比賽等，吸引更多讀者參與閱讀活動。這些活動可以面向不同的讀者群體，如青少年、老人、殘障人士等，讓人們都能享受到閱讀的樂趣。

湖南會同圖書館為了促進全民閱讀，多渠道展開了有益的探索。比如，針對青少年開展各種線下活動，如圖書館志愿者為小學生進行暑假作業(yè)輔導，硬筆書法培訓，法制、安全教育、德育知識培訓，閱讀輔導，還舉辦了少兒故事會、圖書閱覽、觀看故事片等教育娛樂活動。針對視障人群，會同圖書館提供上門安裝讀屏軟件、“心聲·音頻館”音頻資源推廣等服務。此外，會同圖書館針對各種節(jié)日開展閱讀推廣活動，有效地吸引了不同群體積極參與閱讀活動。

創(chuàng)新活動形式

為了吸引更多讀者，基層圖書館應該積極創(chuàng)新閱讀推廣活動的形式。傳統(tǒng)的閱讀推廣活動可能無法吸引年輕一代的讀者，對此，基層圖書館可以通過開展線上讀書會和搭建線上互動閱讀平臺等方式，創(chuàng)新閱讀推廣活動形式，使讀者在觀看、評論的過程中更好地享受閱讀的樂趣。首先，可以舉辦線上讀書會。通過視頻會議工具，基層圖書館可以舉辦線上讀書會，讓讀者在線進行互動和討論。圖書館可以邀請作家或?qū)W者參與線上讀書會，由其進行書籍分享和解讀，讓讀者與專業(yè)人士進行交流，深入了解書籍內(nèi)容和背后的故事。這種形式可以突破地域和時間的限制，讓更多讀者參與進來，分享閱讀的體驗。其次，搭建線上互動閱讀平臺。通過創(chuàng)建基于互聯(lián)網(wǎng)和移動應用的閱讀平臺，基層圖書館可以為讀者提供便捷且可以互動的閱讀環(huán)境。這類平臺不僅提供豐富的電子圖書，可以讓讀者隨時隨地訪問和借閱圖書，還設(shè)有評論、推薦功能，讓讀者可以在平臺上與其他讀者分享自己的閱讀感受，獲取更多閱讀靈感和建議。基層圖書館還可以在此類平臺上定期舉辦線上活動，如在線答題、閱讀挑戰(zhàn)等，增加讀者的參與度和互動性。

會同圖書館以豐富多樣的形式開展了各種培訓活動，避免了活動形式單一和固定化的問題。其中就包括為留守兒童提供暑期免費輔導系列活動，幫助他們快樂度過暑假；開展“小小志愿者”活動，激發(fā)兒童的社會責任感和服務意識；提供少兒閱讀輔導，舉辦公益講座，豐富兒童的知識和技能；在春節(jié)期間舉辦送春聯(lián)等活動，為社區(qū)居民帶去節(jié)日的祝福。這類活動吸引了更多讀者，尤其是年輕讀者，同時使圖書館的活躍度和知名度得到了提升。與此同時，這些活動也滿足了讀者的個性化需求，為讀者提供了更加多樣化的閱讀體驗。不論是參與互動游戲、加入工作坊，還是參與志愿者活動，讀者都能感受到閱讀的趣味性和互動性。通過舉辦這些創(chuàng)新活動，圖書館不僅滿足了讀者的需求，還有利于讀者提升終身學習能力。

策劃主題活動

為了吸引更多讀者，基層圖書館可以根據(jù)讀者的需求和興趣策劃一些特色主題活動。這些活動不僅可以讓讀者在參與閱讀的過程中獲得樂趣，還能讓他們感受到文化的魅力。首先，基層圖書館可以組織文學沙龍活動。文學沙龍是一種圖書愛好者聚集在一起開展討論和交流的活動。基層圖書館可以定期舉辦文學沙龍活動，邀請讀者分享自己最喜歡的文學作品，討論作品的內(nèi)涵和意義。這種活動可以營造出開放的氛圍，吸引不同年齡、不同背景的讀者參與其中。通過文學沙龍活動，讀者之間可以進行深入交流，增進對文學作品的理解和欣賞。其次，基層圖書館可以舉辦科普講座。科普講座可以讓讀者了解科學領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢?；鶎訄D書館可以邀請科學家、專家或?qū)W者開辦講座，為讀者講解科學的奧妙。通過科普講座，讀者可以拓寬知識廣度，了解到不同領(lǐng)域的前沿技術(shù)和思想。這種活動不僅能夠滿足讀者對科學知識的渴望，還能激發(fā)讀者對科學的興趣，提升讀者的科學素養(yǎng)。另外，基層圖書館還可以組織傳統(tǒng)文化體驗活動。這種活動可以讓讀者通過各種手工藝制作、傳統(tǒng)樂器演奏或舞蹈等親身感受傳統(tǒng)文化的魅力。通過參與傳統(tǒng)文化體驗活動，讀者能夠更加直觀地感受到古人的智慧和創(chuàng)造力，隨之產(chǎn)生對現(xiàn)代生活的思考。這樣的體驗活動不僅能豐富讀者的生活，增進他們對傳統(tǒng)文化的了解，還有利于培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化和技藝的尊重和保護意識。

湖南會同圖書館策劃并舉辦了“愛心加油站”主題服務。這一主題服務主要是針對留守兒童、農(nóng)民工和殘障人群專門設(shè)立的文化惠民服務?！皭坌募佑驼尽敝黝}服務根據(jù)受眾對文化服務的需求，組織文化志愿者開展各種文化服務；同時，針對空巢老人、留守兒童、農(nóng)民工及殘障人群等群體開展形式多樣的文化服務活動。目前，會同圖書館“愛心加油站”將“青少年硬筆書法免費培訓”“春節(jié)期間下鄉(xiāng)鎮(zhèn)免費送春聯(lián)”“少兒故事會”“經(jīng)典影片展播”等公共服務資源整合在了一起，為群眾利用公共文化資源提供了便利。

開展公益合作項目

基層圖書館可以與公益組織合作開展閱讀推廣活動，以實現(xiàn)社會效益和圖書館服務質(zhì)量的提升。通過合作，基層圖書館可以為社區(qū)居民提供更多免費的圖書借閱服務。在與公益組織進行合作的過程中，基層圖書館可以籌集資金或書籍資源，為社區(qū)居民提供免費的圖書借閱服務，讓更多人享受到閱讀的樂趣。這不僅能夠滿足社區(qū)居民的閱讀需求，還可以提高社區(qū)居民的閱讀素養(yǎng)和文化水平。除了提供免費的圖書借閱服務之外，基層圖書館還可以與公益組織合作，開展志愿者服務活動。公益組織可以組織志愿者為圖書館提供志愿者服務，幫助圖書館進行閱讀活動的組織和推廣工作。志愿者可以參與到圖書館的日常工作中，如書籍整理、閱讀活動的策劃和執(zhí)行等，從而提高圖書館的工作效率和服務質(zhì)量。通過與公益組織合作，基層圖書館可以有效利用社會資源，為社區(qū)居民提供更好的閱讀服務。此外，基層圖書館還可以與公益組織合作搭建圖書交流平臺。通過在線圖書交流平臺，讀者可以分享自己的閱讀心得，推薦書籍，與其他讀者進行互動和交流?；鶎訄D書館可以通過這一平臺為讀者推薦值得閱讀的書籍。這不僅可以促進讀者之間的互動和交流，提升讀者的閱讀體驗，同時也能增加讀者對基層圖書館的關(guān)注和支持。

會同縣圖書館積極邀請各種社會組織為青少年傳播知識，和藍天救援隊合作展開“青少年防溺水與救護”義務培訓活動，旨在有效提高青少年防溺水的意識和防護能力，有效避免青少年溺水事故發(fā)生。

綜上所述，基層圖書館在閱讀推廣活動方面面臨著一些挑戰(zhàn)，但同時也面臨著許多機遇。通過運用多渠道推廣、創(chuàng)新活動形式、主題活動策劃和公益合作項目等策略，基層圖書館可以進一步提高閱讀推廣效果，促進閱讀文化普及。另外，基層圖書館在不斷創(chuàng)新的過程中，還需密切關(guān)注讀者需求的變化，靈活調(diào)整推廣策略，以適應不斷發(fā)展的時代。