張燕

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，校園文化在大學(xué)生思想政治教育中扮演著重要的角色，傳統(tǒng)的校園文化模式可能無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生多元化的需求，因?yàn)榇髮W(xué)生群體的差異化和多樣化呈現(xiàn)出越來(lái)越明顯的趨勢(shì)，校園文化需要更加開(kāi)放、包容和創(chuàng)新。同時(shí)，信息化時(shí)代的到來(lái)使得大量的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與虛擬社交媒體成為大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要影響因素，如何在新媒體環(huán)境下引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念和價(jià)值觀念，成為亟待解決的問(wèn)題。

一、校園文化與大學(xué)生思想政治教育發(fā)展中所面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)普及和新媒體的興起構(gòu)成了一種挑戰(zhàn)，現(xiàn)代社會(huì)信息化程度高，學(xué)生接觸到的信息眾多且多元，導(dǎo)致傳統(tǒng)的思想政治教育方式難以滿足新時(shí)代需求。全球化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展加速了文化交流，文化沖突與碰撞成為常態(tài)，如何在新的文化環(huán)境中凝聚大學(xué)生的思想共識(shí)也是一個(gè)挑戰(zhàn)[1]。大學(xué)生的自主性與多樣性使得教育者更難把握他們的需求，如何在價(jià)值觀多元化背景下進(jìn)行有效的思想政治教育也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

同時(shí)，校園文化與大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展也面臨一些內(nèi)外部挑戰(zhàn)。內(nèi)外部環(huán)境的不確定性給教育工作帶來(lái)一定的不確定性，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、政策變動(dòng)等因素會(huì)影響校園文化與大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。大學(xué)生個(gè)體差異較大，不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)思想政治教育的需求也不同，如何根據(jù)個(gè)體差異提供個(gè)性化的教育服務(wù)是一個(gè)重要挑戰(zhàn)。此外，思想政治教育中存在一些理論與實(shí)際相脫節(jié)的問(wèn)題，需要更加注重實(shí)踐，提高思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、校園文化與大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展趨勢(shì)

一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)普及和新媒體的進(jìn)一步發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育將更加注重網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的培養(yǎng)和新媒體的運(yùn)用。通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)道德教育課程，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)。同時(shí)，借助新媒體平臺(tái)，如微信公眾號(hào)、微博等，思想政治教育工作者可以發(fā)布正面信息，引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)現(xiàn)象，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

另一方面，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和多元文化的交流將推動(dòng)校園文化的多元化發(fā)展。思想政治教育工作者需要關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向，尊重和引導(dǎo)多元文化的發(fā)展，使學(xué)生在接觸和理解不同文化的同時(shí)，能夠堅(jiān)守社會(huì)主義核心價(jià)值觀。同時(shí)，高校應(yīng)加強(qiáng)校園文化的制度建設(shè)，建立健全的校園文化管理機(jī)制，確保校園文化的健康發(fā)展。同時(shí)，校園文化建設(shè)將更加注重傳統(tǒng)文化價(jià)值的傳承與發(fā)展。高校應(yīng)加大對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育力度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重，使他們能夠在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，形成正確的價(jià)值觀和思想觀，既維護(hù)學(xué)生的思想獨(dú)立性，又促進(jìn)大學(xué)生思想成長(zhǎng)[2]。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的措施

（一）注重校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃

高校應(yīng)將校園文化建設(shè)納入學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃，制定具體實(shí)施方案，確保校園文化建設(shè)的系統(tǒng)性和連續(xù)性。高校必須明確校園文化建設(shè)的目標(biāo)，與大學(xué)的教育使命和辦學(xué)理念相一致，同時(shí)要考慮到學(xué)生的全面發(fā)展以及思想政治教育的重要任務(wù)，注重校園文化建設(shè)的實(shí)效性，不能脫離學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好。從實(shí)際出發(fā)，貼近學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，使校園文化真正成為大學(xué)生思想政治教育的有效載體。當(dāng)代社會(huì)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新媒體等因素對(duì)于大學(xué)生的思想影響力日益增強(qiáng)，建設(shè)校園文化也要及時(shí)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生在信息獲取和傳播方面的變化，利用新媒體手段，開(kāi)展相應(yīng)的思想政治教育活動(dòng)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)他們擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的使命感，以營(yíng)造良好的思想政治教育環(huán)境，使大學(xué)生在全面發(fā)展中培養(yǎng)出積極向上的思想品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

（二）優(yōu)化思想政治教育課程

在校園文化建設(shè)視域下，思想政治教育課程應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。具體而言，課程應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)為核心，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求。高校要注重課程的實(shí)踐性和應(yīng)用性，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的理解。還要注重思想政治教育課程的教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，可以采取案例分析、情景模擬等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的課堂參與度。同時(shí)，教師要注重利用新媒體、新技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，如網(wǎng)絡(luò)課程、微課程等，以豐富課程的形式和內(nèi)容，提高課程的吸引力和實(shí)效性。

思想政治教育課程應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性和實(shí)效性，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)針對(duì)大學(xué)生的思想狀況和實(shí)際需求，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)和時(shí)代背景，幫助學(xué)生解放思想上的困惑和問(wèn)題。同時(shí)，課程應(yīng)當(dāng)注重實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)案例分析、情景模擬等形式，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和問(wèn)題解決能力。并且思想政治教育課程應(yīng)當(dāng)注重創(chuàng)新性和吸引力，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)多種形式的教學(xué)手段和教學(xué)方法，將課程內(nèi)容形象生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，可以使用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)手段，以及開(kāi)展課堂討論、小組合作等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治教育的興趣和熱情。

（三）建設(shè)具有特色的校園文化活動(dòng)

校園文化活動(dòng)不應(yīng)是盲目的、隨意地，而應(yīng)與學(xué)校的辦學(xué)理念、教育目標(biāo)相一致，與學(xué)生的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)。具體而言，校園文化活動(dòng)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、提高其社會(huì)責(zé)任感和使命感為目標(biāo)，以傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、反映時(shí)代精神為內(nèi)容，以豐富多彩、健康向上的活動(dòng)形式為載體，建設(shè)具有鮮明特色的校園文化。并且注重活動(dòng)的多樣性和創(chuàng)新性，除了傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)講座、科技競(jìng)賽、文藝比賽、志愿服務(wù)等活動(dòng)形式，還可以結(jié)合時(shí)代背景和學(xué)校特色，積極開(kāi)展創(chuàng)新性的文化活動(dòng)。例如，可以利用新媒體平臺(tái)舉辦網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、科技創(chuàng)意大賽、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，也可以開(kāi)展跨學(xué)科、跨年級(jí)的交流活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。

同時(shí)，注重活動(dòng)的實(shí)踐性和社會(huì)性?？梢蚤_(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)等，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、關(guān)注民生，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。同時(shí)，通過(guò)與社會(huì)各界的互動(dòng)，高校可以引進(jìn)優(yōu)秀的社會(huì)文化資源，豐富校園文化的內(nèi)涵，促進(jìn)校園文化與社會(huì)的良性互動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，提升他們的實(shí)踐能力，還可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)需求和民生問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。還要注重活動(dòng)的傳承性和持續(xù)性，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園文化活動(dòng)的認(rèn)同感和歸屬感，鼓勵(lì)他們積極參與、傳承和發(fā)展校園文化活動(dòng)。同時(shí)，要建立健全文化活動(dòng)管理制度，確?；顒?dòng)的持續(xù)性和穩(wěn)定性，可以通過(guò)開(kāi)展校園文化品牌建設(shè)、推廣優(yōu)秀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)等，提高校園文化的影響力和知名度。將思想政治教育與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中受到潛移默化的熏陶和啟迪。

四、結(jié)語(yǔ)

本文探討了校園文化與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系，分析了它們之間的發(fā)展趨勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)。校園文化作為大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)境之一，對(duì)于學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀念和行為方式有著深遠(yuǎn)的影響。高校要注重校園文化建設(shè)的整體規(guī)劃，制定具體可行的實(shí)施方案，以優(yōu)化思想政治教育課程，促進(jìn)特色的校園文化活動(dòng)的開(kāi)展，將思想政治教育與校園文化活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中受到潛移默化的熏陶和啟迪，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才做出積極貢獻(xiàn)。