作文故事二

“我的媽媽也不嚴(yán)厲，她是個(gè)修辭大王，會(huì)靈活運(yùn)用各種修辭手法來教育我?！甭犕旮蒂愇牡淖魑?，姜辰羲也興奮地說。敦敦貓來了興趣：“快給我們講講，她是如何運(yùn)用修辭手法的！”

一天，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我給您起個(gè)綽號(hào)，叫‘修辭媽媽。”媽媽愣了一下，露出莫名其妙的表情。看來我必須拿出證據(jù)了！

每當(dāng)媽媽把我送到學(xué)校時(shí)，她會(huì)說：“小鴨子進(jìn)校園了?！泵慨?dāng)我回家的時(shí)候，她會(huì)說：“小狗回來了?！眿寢尶偘讶藬M作物，這不就是“擬物媽媽”嗎？

平時(shí)我的聽寫默寫都全對(duì)，可有一回，我默寫得很不理想。回到家，媽媽對(duì)我說：“你呀，這回默寫全班最差?！蔽覀牡弥钡粞蹨I。第二天，默寫紙發(fā)了下來，我看了看：“咦，媽媽不是說我最差嗎？這也就錯(cuò)了三個(gè)字。不算最差吧！”有時(shí)我做錯(cuò)了一道口算題，她會(huì)說：“你是全班最粗心的！”這不就是“夸張媽媽”嗎？

我剛學(xué)了《贈(zèng)劉景文》，媽媽就問我：“一年好景君須記，下一句是什么？”我流利地背出：“最是橙黃橘綠時(shí)?！钡搅讼挛?，她又問我了，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾次，典型的“反復(fù)媽媽”。媽媽最喜歡比喻。我睡覺時(shí)打呼嚕，她會(huì)把我比作小豬、小懶貓和小懶蟲。有時(shí)我睡覺不老實(shí)，來回翻滾，她則把我比作“武林高手”。

哈哈，媽媽啊，聽了我的理由，您只能接受“修辭媽媽”這個(gè)美稱了吧？

【作者系江蘇南通市海門區(qū)東洲小學(xué)三·3班學(xué)生，指導(dǎo)老師：姜勇】

喵喵彈幕

敦敦貓：哈哈，媽媽的愛和媽媽的期待，都在修辭里體現(xiàn)出來了。

傅賽文：習(xí)作中的語言描寫很典型，我的媽媽也說過類似的話！

姜老師：小作者從“修辭”這個(gè)角度寫媽媽的言行，出乎意料，但又合情合理。習(xí)作語言活潑俏皮，“擬物媽媽”體現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的寵愛，“夸張媽媽”體現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的激勵(lì)和期望，“反復(fù)媽媽”則體現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子教育的重視。小作者運(yùn)用語言描寫，展現(xiàn)出了一個(gè)認(rèn)真但不失幽默的媽媽形象。