任思澄

雨淅淅瀝瀝地下著，風(fēng)里已然有了春的味道。月考成績單上，幾道鋒芒刺痛了我的眼。聽著同學(xué)們快樂的討論聲，心頭仿佛有一朵黑云壓得我喘不過氣來。我撐起傘朝雨中走去，宛如一朵開在殘枝上打蔫的花，毫無光彩。

雨滴落在池塘中，泛起了一圈又一圈的漣漪。風(fēng)溫柔地吹過，抬頭望去，滿眼青綠。突然，校道旁的一棵小桃樹吸引了我。

我駐足凝望著它，眼前的一切令我感到驚奇，這樣羸弱的小桃樹竟也能開出花來，還開得如此精彩。

樹上的花不多，只有零星幾朵，倔強(qiáng)地開著。粉白的花瓣雖然很單薄，但開得很精神。在風(fēng)雨中被吹得東倒西歪，幾乎要被吹落了，但它抖了抖身上的雨水，又重新站了起來。

我還依稀記得去年冬天小桃樹的模樣。它在不惹眼的角落站著，樹枝不自然地伸展著，主干上有幾道駭人的傷痕，羸弱得很，似乎風(fēng)一吹它便會(huì)倒下。我當(dāng)時(shí)還在猜想，或許它熬不過這個(gè)冬天了……

思緒飄回，粉白的桃花在風(fēng)雨中開得很精彩。忽然間我明白了，小桃樹之所以能開出花，是因?yàn)樗鼞?zhàn)勝了挫折，在風(fēng)雨中成長，在逆境中堅(jiān)強(qiáng)。我看著眼前的小花，感慨萬分。樹枝上的桃花似乎在笑：“只要能開花，就精彩?！?/p>

我也笑了。是啊，只要開花，就會(huì)精彩。

于是，我昂首挺胸，目光堅(jiān)定地朝前路走去?；氐秸n室后，我對月考進(jìn)行了總結(jié)，并對癥下藥，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光灑向大地時(shí)，我便開始了早讀。中午，當(dāng)一陣又一陣令人昏昏欲睡的暖風(fēng)吹過時(shí)，我仍在錯(cuò)題本上做著標(biāo)記。半夜，花兒早已睡去，我還在埋頭刷題中。雖然這過程很累很累，但一想起那棵小桃樹，我便充滿了干勁。

終于，在第二次的月考中，我也開出了花，收獲了屬于我的精彩。

花和人都會(huì)遇到形形色色的挫折，可這都是暫時(shí)的。要經(jīng)一番寒徹骨，才得梅花撲鼻香。即使我們開出的花如米粒般小，我們也要像牡丹花那般開得熱烈、開得張揚(yáng)、開得浪漫、開得精彩！

直面孤寂的環(huán)境，無懼風(fēng)雨的吹打，只要花開就精彩。不遇山重水復(fù)，怎得柳暗花明？讓堅(jiān)韌之花、理想之花開滿整個(gè)心間吧。

【廣東英德市西牛中學(xué)九年級(jí)（6）班】

●點(diǎn)評

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”這便是“苔花的信仰”。這篇作文展示的桃花，并非是“灼灼其華”的精彩，而是“堅(jiān)持開一朵花”的信仰，是無懼風(fēng)雨的倔強(qiáng)精神，是“羸弱”的干枝與“粉白”的花朵的對比，讓讀者感受到了桃花的精彩。小作者并不為觀花而觀花，而是結(jié)合學(xué)習(xí)受挫的經(jīng)歷，使人、花結(jié)合，事、情相融，這就強(qiáng)化了“開花”的意義，深化了作文的內(nèi)涵。后面的議論既能緊扣花與人，又能化用詩句，還能運(yùn)用對偶、反問等修辭手法，寫作技巧運(yùn)用得相當(dāng)嫻熟。