葛雅茹

彼時，小小的我坐在教室里讀書。窗外，云淡風輕，綠樹成蔭，鳥語花香。

“同學們，看著課本，跟著老師讀：‘君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回?！?/p>

“君不見，黃河之水天上來……”稚嫩的聲音響起。

第一次知道黃河時，我便對她充滿了好奇?；氐郊?，母親指著地圖上那蜿蜒的“幾”字告訴我：“這就是黃河，是我們中華民族的母親河！”我伸出手，在地圖上仔細描畫著黃河的輪廓，從此，一顆仰慕的種子便在我心里萌發(fā)……

地理課上，老師告訴我們：黃河從遙遠的巴顏喀拉山脈發(fā)源，從雪域高原走來，浩浩蕩蕩，向東奔去。語文課上，“黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間”，我讀出了她的豁達；“九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯”，我讀出了她的雄渾；“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”，我讀出了她的遼遠……

“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！蔽蚁胂笾鴫乜谄俨嫉恼鸲@，那激流飛瀑宛如一匹匹脫韁的野馬，伴隨著轟鳴的樂曲，好一個“濁浪排空”，翻滾著，咆哮著，簇擁著，撕扯著，聚集著自己所有的力量，狠狠地、毫不畏懼地向堅硬的巖石撞去，繼而化作極高的水墻，重新跌入大河的懷抱，形成了一個個漩渦，騰起簇簇浪花……

金秋十月，我走進黃河公園。夕陽下，紅日映在寬闊的河面上，此刻的黃河仿佛是靜止的。那一抹紅，涂在河面上，好一幅“長河落日”圖。放眼望去，河水奔涌向前，寬闊的河面仿佛一條金色絲帶，漂在遼闊的大地上。漫步岸邊，聆聽濤聲，我一次次被她那動人心魄的力量震撼；看大河東去，我深深地領(lǐng)悟了“一往無前”的內(nèi)涵……

啊，黃河，我的母親河！您從高原走來，匯聚涓涓細流，而后如同一條黃鱗巨龍，翻滾，擁擠，咆哮，奔向東方。在古老的土地上勾畫，描摹，蜿蜒，曲折……于是，廣袤的大地上便有了騰飛的巨龍。

翻開史冊——半坡氏族、仰韶文化、龍山文化、大汶口文化……這條奔騰不息的河流，孕育了璀璨的華夏文明，滋養(yǎng)了一代又一代英雄兒女。

親愛的母親，我愛您風光旖旎壯麗，我愛您文明博大精深，我愛您氣勢巍峨磅礴，我愛您文化源遠流長。

佇立岸邊，遠方似乎傳來那個蒼老的聲音：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”我不由得挺直了胸膛，邁開大步，對自己說：“在美好的時光里前進！”

【山東平陰縣第二中學九年級（11）班】

●點評

小作者飽蘸筆墨，從家庭到學校，從語文課到地理課，熱情歌頌了偉大的母親河，并從中汲取力量，砥礪前行。文中，各種古詩名句信手拈來，足見小作者深厚的文化底蘊和積極的精神面貌。

（黃峰）