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        準(zhǔn)確抓住景物特點(diǎn)

        2023-11-17 13:34:08馬繼紅
        作文周刊·七年級(jí)版 2023年42期
        關(guān)鍵詞:作文

        馬繼紅

        作文升格

        寫作誤區(qū)

        寫作時(shí),雖然大多數(shù)同學(xué)都知道應(yīng)該多角度、有順序、情景交融地描寫景物,但實(shí)際情況卻是,很多同學(xué)筆下的景物是一樣的,要么都是寫某個(gè)季節(jié)內(nèi)特定的景物,要么都是用千篇一律的詞句,個(gè)性色彩不濃厚,因而顯得不真實(shí)。

        這里并不是說大家寫的不是真實(shí)的景物,而是那些景物是否真的來自于自己的觀察和思考,那些由景聯(lián)想到的人和事是否真實(shí)可信。如果不能準(zhǔn)確地捕捉景物特點(diǎn),就無法感染讀者。

        文題亮相

        春,是一首歌,抑揚(yáng)頓挫;

        夏,是一支舞,熱情奔放;

        秋,是一首詩,清高孤傲;

        冬,是一江雪,寒幽肅颯。

        四季景物,各有各的風(fēng)采。

        請以“我愛? ? 季”為題,寫一篇作文。

        要求:(1)將題目補(bǔ)充完整;(2)立意自定,角度自選,文體不限,詩歌除外;(3)表達(dá)自己的真情實(shí)感;(4)不少于500字;(5)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的個(gè)人信息。

        失誤作文

        我愛秋季

        秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),每一個(gè)地方都散發(fā)著豐收的芬芳。萬物始于春,而成于秋。這不,我就準(zhǔn)備到鄉(xiāng)下的田野游覽一番……①

        走在路上,看那遠(yuǎn)處的高山若隱若現(xiàn),連綿不斷,像籠罩著一層輕紗,在淡淡的云煙中忽遠(yuǎn)忽近,若即若離,像是幾筆淡墨抹在了蒼穹之上。

        秋天,在那如詩如畫的山上。②

        放眼望去,田野上的莊稼一片金黃,玉米像金色的棒槌,又像一位位堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士,一片連著一片;高粱頂著紅色的穗子,像害羞的小姑娘,低下了羞澀的頭,隨著微風(fēng)搖擺。風(fēng)一吹,莊稼的香味便籠罩在大地上。山坡上還有幾棵柿子樹,樹上綴滿了燈籠似的柿子,你不讓我、我不讓你,爭先恐后地探出腦袋東張西望。

        不遠(yuǎn)處,一位農(nóng)民伯伯正在埋頭干活,他的肩膀處搭著一條毛巾,盡管現(xiàn)在已是涼爽的時(shí)節(jié),但他臉上那一個(gè)又一個(gè)汗珠在陽光的照射下格外亮眼。我仿佛看到那一個(gè)個(gè)汗珠從臉頰流到脖子上,再滴到莊稼里。滋養(yǎng)那莊稼的仿佛不光有泉水,還有一顆顆辛勤的汗珠……農(nóng)民伯伯種莊稼如同我們學(xué)習(xí)一般,沒有奮斗的汗水,何來收獲的果實(shí)!③

        我們一路上說說笑笑,伴著涼爽的秋風(fēng),來到果園???!那一個(gè)個(gè)紅紅的桃子墜在樹上,就像《西游記》里天宮的蟠桃,到處都充滿了秋桃的芬芳??幸豢谔易?,甘甜的汁水流連在我的舌尖,久久不能消散……

        秋天是清高的。如果你在春天播種、夏天耕耘,那么秋天收獲的將是一片金色的禮物。但如果你沒有付出汗水,那么得到的只有一片荒地。一分耕耘,一分收獲,一次次努力的堅(jiān)持,得到的將是一個(gè)滿意的答復(fù)。

        遠(yuǎn)處,太陽害羞地躲在群山后,一縷紅光照在大地上,金黃的田野更亮眼了,秋日的暮色宛如油畫般濃郁……④

        ①開篇沒有給人眼前一亮的感覺,如果能精煉語言,讓“秋”一出場就很驚艷,便能為全文定下基調(diào)。

        ②秋天在山上,沒有點(diǎn)明特色;且山上的云煙是小作者捕捉到的景物,然而,它獨(dú)屬于秋天嗎?

        ③這一部分本應(yīng)是習(xí)作的主要內(nèi)容,但顯得過于凌亂。如何把材料有機(jī)組合起來,需要找出一條明晰的線索。

        ④最后兩段沒有和前文形成照應(yīng),不能很好地突出中心,且收尾略顯倉促。

        病情分析

        1.景物特征不明顯。景物特征常常表現(xiàn)在形狀、色彩、聲音等方面。對某一景物的描寫,可以俯視、仰視、近觀、遠(yuǎn)望,可以寫靜態(tài)、動(dòng)態(tài),還可以寫不同時(shí)段下的不同情態(tài),這樣,所寫景物自然生動(dòng)形象。

        2.景物描寫無頭緒。寫景也要講究一定的順序,這樣才能使脈絡(luò)清晰。而習(xí)作中的景物描寫順序明顯是亂的,需要重新梳理。

        3.結(jié)尾缺乏點(diǎn)睛筆。描寫景物是為了更好地抒情,但如果能融入一些人生感悟或生活哲理,習(xí)作的立意想必會(huì)更加高遠(yuǎn)。

        升格佳作

        我愛秋季

        付詩航

        “半醉半醒日復(fù)日,花落花開年復(fù)年”,風(fēng)鈴叮當(dāng)作響,我望著翩翩起舞的落葉,如夢初醒。秋不知何時(shí)換上了一襲金黃色的紗裙,挽著圓月,來到我們身旁。它轉(zhuǎn)了一圈,幾點(diǎn)星光淺淺地落在裙擺上,整個(gè)天地都籠罩在這片金色中。(引用與擬人修辭手法的運(yùn)用,讓“秋”一出場就很驚艷,吸引了讀者的目光。)

        秋天在那如詩如畫的遠(yuǎn)山上。路上,看那遠(yuǎn)處的高山,若隱若現(xiàn),連綿不斷,就像籠罩著一層輕紗,在縹緲的云煙中忽遠(yuǎn)忽近,若即若離,像是幾筆淡墨抹在了蒼穹之上。放眼望去,田野一片金黃,玉米像金色的棒槌,又像一位位威武的戰(zhàn)士,齊刷刷的一片連著一片;高粱頂著紅色的穗子,像紅著臉的小姑娘,羞澀地低下了頭。風(fēng)一吹,莊稼的香味兒便籠罩在了大地上。山坡上有幾棵柿子樹,樹上綴滿了小燈籠狀的柿子,你不讓我、我不讓你,爭先恐后地探出腦袋東張西望,似是在等待人們?nèi)テ穱L。不遠(yuǎn)處的地里,一位農(nóng)民伯伯正在埋頭干活,他的肩膀上搭著一條毛巾,盡管現(xiàn)在秋高氣爽,但農(nóng)民伯伯臉上那一個(gè)又一個(gè)汗珠在陽光的照射下分外亮眼。那一瞬,我感覺滋養(yǎng)莊稼的不光是泉水,還有那一滴滴辛勞的汗珠……(遠(yuǎn)山的秋因?yàn)槌墒於霾?,更因?yàn)橛修r(nóng)民伯伯的耕耘而絢爛。)

        秋天在那碩果累累的果園中。美麗的秋姑娘提著一籃芬芳四溢的魔法花瓣飛向田野,只見她左手一揮,右手一撒,奇跡便發(fā)生了——蘋果露出了紅紅的臉頰,橘子像一個(gè)個(gè)金黃的小燈籠,葡萄像一顆顆閃閃發(fā)光的玻璃彈珠……各種各樣的水果你擠我碰,爭著搶著讓人們品嘗。那一個(gè)個(gè)紅紅的桃子墜在樹上,就像天宮里的蟠桃,別提多可愛了!輕輕咬一口,甘甜的汁水便流連在你的舌尖,久久不能消散……

        秋天在那書聲瑯瑯的學(xué)校中。當(dāng)秋天踮起腳尖掠過樹頂,涂抹樹梢的葉子,給校園換上新裝時(shí),校園就與秋撞了個(gè)滿懷。金秋十月,風(fēng)搖晃梧桐,雨浸染銀杏,一夜之間,校園里滿是紅橙黃綠的顏色。秋是安靜的,漫步在校園的小路上,樹葉隨風(fēng)緩緩飄落,模樣是那么悠閑,似乎在享受秋風(fēng)的涼爽。秋是躍動(dòng)的,盡情地感受著師生間的每一份喜悅,晨光暮色,書聲瑯瑯,孩童嬉笑,青春在其中閃耀。(由遠(yuǎn)山寫到果園,再寫到學(xué)校,脈絡(luò)清晰,豐富了秋天的內(nèi)涵,地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換也讓秋天多了移步換景的美。)

        一葉落而知天下秋。自古以來,人們總是在解讀秋天。秋天是一片思想的沃土,等待我們?nèi)ジN,去收獲。如果你在春天播種、夏天耕耘,那么秋天收獲的就會(huì)是一片金色的禮物;但如果你沒有付出任何汗水,那么得到的就只有荒蕪。

        秋天是深沉的季節(jié),是收獲的季節(jié),更是努力結(jié)果的季節(jié)。(結(jié)尾表達(dá)了自己對秋天的思考,卒章顯志,令人回味。)

        【河南安陽市第七中學(xué)】

        升格點(diǎn)評

        升格后的作文,有以下幾點(diǎn)值得大家借鑒:

        1.升格文選取了秋天的遠(yuǎn)山、果園、學(xué)校等景物,運(yùn)用移步換景法,描繪出了一幅幅美麗的秋景圖。

        2.升格文從視覺、聽覺、味覺等角度出發(fā),全方位展開描寫,給讀者留下了無窮的想象空間。

        3.小作者運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法和擬人、比喻、排比等修辭手法,精準(zhǔn)地捕捉到景物的特點(diǎn),并將自己的喜愛之情融于字里行間。此外,還適時(shí)加入了自己的聯(lián)想,使作文多了幾分哲思的味道。

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