龍倫倫

不知哪個(gè)家伙傳紙條時(shí)，正命中靈犀的頭，靈犀詫異地?fù)炱鸺垪l?！叭戊`犀，你手里握的什么？”剛寫完板書便發(fā)現(xiàn)這一幕，班主任氣沖沖地吼道。靈犀瞬時(shí)怔住，全班目光齊聚靈犀無辜的臉，靈犀恨不得立刻飛出去，但他極力克制住自己的情緒，失魂落魄地聽老師的數(shù)落……

放學(xué)后，他信步走到池塘邊的一棵垂柳下。綴在柳條上的每一只碧綠的眼睛都望著他，似乎期待著他交代點(diǎn)什么。一陣風(fēng)吹過，幾根柳條輕輕地抽打他帶著慍怒的臉龐，戲謔的意味逼迫他不得不伸出拳頭，狠狠地打向柳條，但柔軟的柳枝一齊擁向他的胳膊兩邊，他打了個(gè)空。

這天夜里，靈犀做了個(gè)奇怪的夢：不知從哪里刮起一陣風(fēng)，柳條們跟著風(fēng)起舞，唯有一根柳條微微擺動了下身軀，又恢復(fù)垂直于地面的姿態(tài)，一動不動。風(fēng)再次刮起，這次的力度比剛才大許多，可這根柳條像被定住了一般，只是左右晃一晃，并未與其他柳條為伍，舞向更高的天空?？磥磉@根柳條并不乖，而這恰是靈犀內(nèi)心深處的渴望。

這天夜里，那棵垂柳的一根柳條也做了個(gè)奇怪的夢：白天擊打自己的男孩坐在池塘邊，雙腿蜷縮在一起，頭埋在臂彎里泣不成聲，不再是那頭怒氣沖沖的小公牛。他一定有什么委屈，才表現(xiàn)得如此憤憤不平。我同情他！

其實(shí)，這兩個(gè)夢都是靈犀做的。那棵柳樹已經(jīng)悄悄地潛入靈犀的思想，成了一種象征：每根柳條都成了他的同學(xué)，每片柳葉則是同學(xué)們驚訝的眼神。靈犀為什么能夢到柳條的所思所想？分屬于兩個(gè)不同的物種，兩條平行線怎么能相交？我們把目光轉(zhuǎn)向男孩與柳條唯一產(chǎn)生交集的那個(gè)時(shí)空畫面：有男孩，有柳條，有池塘……這其中，能把男孩與柳條聯(lián)系在一起的到底是什么？

細(xì)究下來，能夠讓他們“不打不相識”的，其實(shí)是那陣風(fēng)，那陣將柳條吹打在男孩臉龐上的微風(fēng)。這陣風(fēng)名叫“象征”，它刮過時(shí)，某一物體就能體會到距離自己很近的人的思想或感情；而這個(gè)人也能感知到這個(gè)物體的所思所想?！跋笳鳌边@陣風(fēng)是人物相融、心有靈犀的契機(jī)，總是在你受到刺激時(shí)，悄無聲息地吹過你和距離自己最近的事物，你要做的是感知外物的思想與精神。

你的喜悅，微笑的小雛菊感受到了，為什么不把它種進(jìn)文字里，替你傳達(dá)喜悅？你的憤怒，炙烈的陽光感受到了，為什么不請它射入文字里，代你表達(dá)憤怒？你的悲傷，晶瑩的水珠感受到了，為什么不引它流向文字里？那是你心底的淚。世間萬物，總有一個(gè)事物在呼應(yīng)你的感情與性格：悠閑飄在云端，堅(jiān)強(qiáng)刻在石頭上；委屈顯于被眾草擠壓的細(xì)細(xì)小小的草葉，勇敢趴在被踩踏的毛毛蟲背部，艱難行進(jìn)……還有什么感情是萬物感受不到的嗎？你開心的時(shí)候，傷心的時(shí)候，生氣的時(shí)候，感動的時(shí)候，距離你最近的那朵花，那株草，那棵樹，那滴雨……都感受到了！為什么不描述一下它們當(dāng)時(shí)的姿態(tài)和變化，來體現(xiàn)你的心情呢？

有風(fēng)吹過！快去觸摸！

（責(zé)任編輯/孫恩惠）