盧婉琪

人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，而教材是人才培養(yǎng)的重要保障。一部優(yōu)秀教材的誕生不僅反映了該學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的成熟度，也意味著推動該學(xué)科的人才培養(yǎng)進(jìn)入新的發(fā)展階段。卜玉華教授的《當(dāng)代少先隊(duì)教育導(dǎo)論》系統(tǒng)展示了少先隊(duì)學(xué)科領(lǐng)域的知識體系和發(fā)展脈絡(luò)，為研究生把握少先隊(duì)學(xué)科基本范疇提供了重要依據(jù)。這本教材頗具深度且較易于學(xué)習(xí)和掌握，是一部幫助研究生發(fā)展少先隊(duì)學(xué)科思維的優(yōu)秀教材。

作為馬克思主義學(xué)科方向的博士研究生，我從這本教材中受益良多，認(rèn)為該教材主要有以下特點(diǎn)：

第一，為學(xué)習(xí)少先隊(duì)學(xué)科奠定了理論基礎(chǔ)。這本教材是研究生學(xué)習(xí)少先隊(duì)學(xué)科的必讀教材，一方面，研究生通過對這本教材的學(xué)習(xí)，能全面而系統(tǒng)地掌握少先隊(duì)學(xué)科知識，為從事少先隊(duì)學(xué)科研究奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。另一方面，研究生能夠通過教材的方法指引，充分掌握從事少先隊(duì)學(xué)科研究的科學(xué)方法，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方式去解決少先隊(duì)領(lǐng)域的新情況、新問題。

第二，為學(xué)習(xí)少先隊(duì)學(xué)科勾勒了研究脈絡(luò)。這本教材是少先隊(duì)學(xué)科研究的重要參考文獻(xiàn)，它以少先隊(duì)發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)和少先隊(duì)工作的若干政策文獻(xiàn)為基礎(chǔ)，勾勒了少先隊(duì)學(xué)科理論發(fā)展脈絡(luò)，讓研究生能夠準(zhǔn)確把握少先隊(duì)領(lǐng)域所包含的問題域、研究對象和研究現(xiàn)狀，幫助研究生厘清少先隊(duì)的本質(zhì)問題，為進(jìn)一步深化少先隊(duì)領(lǐng)域的問題研究提供了有價值的參考資料。

第三，為學(xué)習(xí)少先隊(duì)學(xué)科明確了教育立場。這本教材是少先隊(duì)教育理論的創(chuàng)新之作，它將少先隊(duì)工作納入教育范疇，幫助研究生以教育學(xué)的眼光審視和理解少先隊(duì)工作。教材中大量運(yùn)用了教育理論，比如蒙臺梭利、杜威、皮亞杰以及蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基等教育家的理論來詮釋少先隊(duì)教育，增強(qiáng)了少先隊(duì)工作的學(xué)理性。這本教材幫助研究生明確了少先隊(duì)教育價值取向，確定了正確的教育立場，以教育視角審視少先隊(duì)活動全過程，將教育實(shí)踐與少先隊(duì)學(xué)理相結(jié)合。

（作者系華東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生）