王 莉

（福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系，福建 福州 350108）

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中明確指出，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村[1]。民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。2021 年3月，習(xí)近平總書(shū)記來(lái)閩考察，十分關(guān)注富民鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，要求福建加快推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系黨總支將自身優(yōu)勢(shì)與區(qū)域鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合，充分發(fā)揮黨組織的政治引領(lǐng)作用和服務(wù)功能，以黨建促發(fā)展，為地方高職院?；鶎狱h組織助推區(qū)域鄉(xiāng)村振興提供更多的對(duì)策思考。

1 高職院校賦能鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀

農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題是關(guān)系我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵性、根本性問(wèn)題[2]。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的十九大提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略，要求必須始終把解決好“三農(nóng)”問(wèn)題作為全黨工作的重中之重。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是新時(shí)代“三農(nóng)”工作的總抓手，有助于農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村穩(wěn)定。鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人，基礎(chǔ)靠教育。在國(guó)家政策支持與自身發(fā)展需求的雙重推動(dòng)下，高職院校服務(wù)區(qū)域鄉(xiāng)村振興的功能得到彰顯[3]。雖然地方高職院校在助力鄉(xiāng)村振興工作上取得了一定成果，但仍然存在一些問(wèn)題。

1.1 部分院?！爸爻禽p農(nóng)”，思想上不夠重視鄉(xiāng)村振興

很多高職院校自覺(jué)擔(dān)負(fù)起歷史使命，積極服務(wù)于國(guó)家戰(zhàn)略，尤其是廣大農(nóng)林類(lèi)院校將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承與創(chuàng)新四項(xiàng)基本任務(wù)和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進(jìn)行深度融合，為鄉(xiāng)村振興提供了智力支持、科技支撐和服務(wù)保障[4]。然而，不少高職院校對(duì)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認(rèn)識(shí)不夠、重視不足，辦學(xué)主要服務(wù)于城市產(chǎn)業(yè)與服務(wù)發(fā)展[5]，有些甚至覺(jué)得培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才低人一等，不利于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。誠(chéng)然，綜合類(lèi)高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)人才，農(nóng)林類(lèi)院校在服務(wù)鄉(xiāng)村上更有天然優(yōu)勢(shì)，但高職院校生源中農(nóng)村戶(hù)籍的學(xué)生比例逐年上升，理應(yīng)可以培養(yǎng)出更多懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民的高素質(zhì)畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村。而且，近年來(lái)高職院校擴(kuò)招，國(guó)家期待高等職業(yè)教育在服務(wù)鄉(xiāng)村振興、阻斷貧困代際傳遞中發(fā)揮出更大的作用[6]。

1.2 部分院?！坝行臒o(wú)力”，行動(dòng)上無(wú)法精準(zhǔn)實(shí)施幫扶

面對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大好形勢(shì)，很多高職院校立足區(qū)域“三農(nóng)”發(fā)展的需求特點(diǎn)，結(jié)合辦學(xué)條件主動(dòng)服務(wù)鄉(xiāng)村，一定程度上能夠有效對(duì)接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，但與廣大村民的期待值還存在一定的差距。不少院校仍然存在教學(xué)改革跟不上當(dāng)代鄉(xiāng)村發(fā)展的情況，涉農(nóng)的教育技能培訓(xùn)與實(shí)際生產(chǎn)存在脫節(jié)的現(xiàn)象[7]。此外，綜合類(lèi)高職院校師生志愿者在開(kāi)展科技、文化、衛(wèi)生等“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)時(shí)往往局限于“輸血式”的幫扶，如組織開(kāi)展義工、義賣(mài)、義診等活動(dòng)，而在扶志和扶智方面做得不夠多，更不能結(jié)合鄉(xiāng)村發(fā)展的實(shí)際情況因地制宜地精準(zhǔn)助力。加之很多時(shí)候因大學(xué)生長(zhǎng)期扎根基層的服務(wù)意識(shí)較為薄弱，此類(lèi)社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等助力鄉(xiāng)村振興的活動(dòng)雖然經(jīng)常開(kāi)展但缺少持續(xù)性的發(fā)展與傳承。

2 高職院?；鶎狱h建引領(lǐng)“五微一體”賦能區(qū)域鄉(xiāng)村振興的具體實(shí)踐

福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系黨總支高度重視鄉(xiāng)村振興的服務(wù)工作，準(zhǔn)確把握黨建引領(lǐng)功能，在福州市永泰縣、羅源縣等地下村入戶(hù)，問(wèn)情于民、問(wèn)需于民、問(wèn)計(jì)于民，開(kāi)展大量實(shí)地調(diào)研了解區(qū)域鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀。黨總支結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和人才優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“微學(xué)習(xí)”，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生；堅(jiān)持“微宣講”，針對(duì)性教育引導(dǎo)群眾；堅(jiān)持“微培訓(xùn)”，持續(xù)開(kāi)門(mén)辦學(xué)加強(qiáng)基層培訓(xùn)服務(wù)；堅(jiān)持“微公益”，以小服務(wù)帶來(lái)大能量；堅(jiān)持“微創(chuàng)業(yè)”，幫助夯實(shí)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，積極構(gòu)建“五微一體”工作模式，走出了一條特色鮮明、成效顯著的高職院?；鶎狱h建賦能區(qū)域鄉(xiāng)村振興的道路。

2.1 加強(qiáng)“微學(xué)習(xí)”，全面掌握文件精神

2021 年2 月，國(guó)家鄉(xiāng)村振興局正式掛牌，國(guó)家全面推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，連續(xù)發(fā)布《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興加快農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的意見(jiàn)》《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見(jiàn)》《中華人民共和國(guó)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法》《鄉(xiāng)村振興責(zé)任制實(shí)施辦法》等文件。系黨總支打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，開(kāi)展線下十分鐘“微課堂”，對(duì)相關(guān)文件進(jìn)行核心解讀。同時(shí)，充分依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“藍(lán)墨云班課”和微信公眾號(hào)，開(kāi)辟“鄉(xiāng)村振興進(jìn)行時(shí)”“我為鄉(xiāng)村辦實(shí)事”等專(zhuān)欄，打造互動(dòng)式、沉浸式學(xué)習(xí)模式。系黨總支通過(guò)“線上+線下”雙線聯(lián)動(dòng)的“微學(xué)習(xí)”，積少成多、聚沙成塔，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述和重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院和省市關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的方針政策和決策部署，強(qiáng)化廣大師生對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的認(rèn)知，為服務(wù)鄉(xiāng)村振興奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

2.2 開(kāi)展“微宣講”，切實(shí)走進(jìn)百姓心坎

系黨總支借著黨史學(xué)習(xí)教育的契機(jī)大力開(kāi)展鄉(xiāng)村“微宣講”活動(dòng)，把宣講課堂搬到田間地頭、鄉(xiāng)間小院，不求宣講時(shí)間長(zhǎng)、不求宣講場(chǎng)面大，注重選題貼近生活、語(yǔ)言通俗易懂，不斷增強(qiáng)宣講的針對(duì)性和實(shí)效性。先后組織師生黨員前往永泰同安鎮(zhèn)、大洋鎮(zhèn)、蒲溪村以及羅源盾后村，從“文明鄉(xiāng)風(fēng)”“共赴小康”等接地氣的主題切入，帶來(lái)精彩分享，把深入學(xué)習(xí)貫徹中央一號(hào)文件精神和全國(guó)“兩會(huì)”精神作為“鄉(xiāng)村扶志”宣講的主題。師生們用身邊事說(shuō)明大政策，用小環(huán)境說(shuō)明大形勢(shì)，把群眾關(guān)心的一個(gè)個(gè)小問(wèn)題講清、講明、講透。系黨總支通過(guò)以小見(jiàn)大的“微宣講”幫思想、扶志氣、樹(shù)新風(fēng)，在寓教于樂(lè)中幫助廣大村民了解鄉(xiāng)村振興政策，更是教育引導(dǎo)大家進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，為實(shí)現(xiàn)更加美好的幸福生活持續(xù)努力凝聚磅礴力量。

2.3 深化“微培訓(xùn)”，有效提升專(zhuān)業(yè)技能

隨著鄉(xiāng)村現(xiàn)代化進(jìn)程的深入，農(nóng)村實(shí)用人才、農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技人才、產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)人才、鄉(xiāng)村管理與服務(wù)人才等鄉(xiāng)村振興人才的需求不斷增加[8]。作為綜合類(lèi)高職院校的建筑類(lèi)院系，系黨總支發(fā)揮智力優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，組建技能大師工作室，建設(shè)省級(jí)教學(xué)資源庫(kù)，不斷提升培訓(xùn)能力和水平，用創(chuàng)新科技助力鄉(xiāng)村振興工作機(jī)制。面向全省中小微企業(yè)職工，尤其是老區(qū)蘇區(qū)測(cè)量行業(yè)從業(yè)人員，開(kāi)展施工員、造價(jià)員、測(cè)量員培訓(xùn)。培訓(xùn)組織模式雖然不大，培訓(xùn)課題亦是著眼小處，卻教給他們實(shí)實(shí)在在的真技能、真本領(lǐng)。同時(shí)，充分發(fā)揮電梯工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、建筑智能化工程、智能建造技術(shù)、工程造價(jià)五大專(zhuān)業(yè)的科技優(yōu)勢(shì)，積極響應(yīng)教育部高職擴(kuò)招政策，開(kāi)展“二元制”專(zhuān)業(yè)試點(diǎn)，招收退役軍人、農(nóng)民工，圍繞著不同職業(yè)方向，分類(lèi)制定人才培養(yǎng)方案，提供個(gè)性化、菜單式培養(yǎng)方式，就近實(shí)施集中教學(xué)，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)一批技術(shù)技能型人才。

2.4 踐行“微公益”，暖心點(diǎn)亮萬(wàn)家希望

系黨總支自2015 年6 月選派駐村干部至永泰縣蒲溪村后，一直與該村結(jié)對(duì)共建，積極組建假期師生志愿支教隊(duì)開(kāi)展支教活動(dòng)，在教育扶智方面持續(xù)做出努力。面對(duì)村落里隔代撫養(yǎng)留守兒童的教育問(wèn)題，隊(duì)員們精準(zhǔn)幫扶，不僅在基礎(chǔ)科目上予以鞏固輔導(dǎo)，而且?guī)チ酥悄軝C(jī)器人、無(wú)人機(jī)擴(kuò)大孩子們的知識(shí)面，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，更是深入了解了孩子的身心需要，與孩子們建立互相信賴(lài)的關(guān)系和長(zhǎng)期聯(lián)系，傳播積極的思想和教育理念，增強(qiáng)他們“知識(shí)改變未來(lái)”的信心。與此同時(shí)，系黨總支還會(huì)定期動(dòng)員師生捐贈(zèng)衣物、書(shū)籍等廢舊物品，將愛(ài)心募捐的物資送給當(dāng)?shù)氐暮⒆印?/p>

2.5 推進(jìn)“微創(chuàng)業(yè)”，大力賦能產(chǎn)業(yè)振興

產(chǎn)業(yè)興旺是鄉(xiāng)村振興的重點(diǎn)，也是最為基礎(chǔ)的一環(huán)，以鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)調(diào)整增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力[9]。在永泰蒲溪脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興之路上，系黨總支持續(xù)助力激發(fā)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)潛能，代入互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新多元化發(fā)展路徑。青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)小分隊(duì)聯(lián)合創(chuàng)業(yè)校友、三創(chuàng)學(xué)院專(zhuān)業(yè)老師，成立了“建功筑夢(mèng)團(tuán)隊(duì)”，鑒于蒲溪村優(yōu)越的自然環(huán)境和傳統(tǒng)的釀酒優(yōu)勢(shì)，自主開(kāi)展“蒲溪村青紅酒產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目”，學(xué)習(xí)青紅酒文化、進(jìn)行品牌傳播和電商創(chuàng)業(yè)，利用多方資源優(yōu)勢(shì)打造蒲溪青紅酒品牌，并通過(guò)微信、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶(hù)銷(xiāo)售價(jià)值數(shù)千元的存酒。在青紅酒項(xiàng)目日漸成熟之后，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也擬將配送鏈進(jìn)一步完善，為當(dāng)?shù)貎?yōu)良的特色農(nóng)副產(chǎn)品和城鄉(xiāng)居民的日常需求提供商品供求信息和相應(yīng)的配送渠道，并進(jìn)行市民的定制服務(wù)。學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)一直堅(jiān)持探索小而特、小而品、小而優(yōu)的新發(fā)展模式，強(qiáng)化創(chuàng)新引領(lǐng)，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新勢(shì)能。當(dāng)下，項(xiàng)目成員組建了“匠心助農(nóng)”紅旅團(tuán)隊(duì)，在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下對(duì)接南平建甌東峰鎮(zhèn)陶然生態(tài)園，初步達(dá)成合作共識(shí)，將為其提供政策和人才支持，在品質(zhì)提升、擴(kuò)展園區(qū)、品牌打造和直播帶貨等方面開(kāi)展重點(diǎn)共建項(xiàng)目，助力當(dāng)?shù)貏?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為鄉(xiāng)村振興蓄勢(shì)賦能。

3 高職院校基層黨建引領(lǐng)“五微一體”賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)施成效

3.1 基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用進(jìn)一步增強(qiáng)

3.1.1 基層黨組織的“學(xué)習(xí)力”顯著提升

“微學(xué)習(xí)”通過(guò)線上線下聯(lián)動(dòng)引發(fā)理論學(xué)習(xí)熱潮，不僅是鄉(xiāng)村振興系列，還有其他多個(gè)專(zhuān)題學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化，使鍛造自身學(xué)習(xí)能力成為“深刻自覺(jué)”和“內(nèi)在自省”。廣大師生黨員以新形式學(xué)習(xí)新思想，以新思想引領(lǐng)新征程，堅(jiān)持不懈抓好理論武裝，在學(xué)懂弄通上苦下功夫。系黨總支全體成員以理論武裝有力地推動(dòng)了學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

3.1.2 基層黨組織的“服務(wù)力”顯著提升

“微宣講”“微培訓(xùn)”“微公益”“微創(chuàng)業(yè)”以黨建為引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)活動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，系黨總支在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村振興等行動(dòng)中發(fā)揮了重要作用，尤其是在永泰蒲溪的結(jié)對(duì)幫扶中充分調(diào)動(dòng)了師生黨員積極性，積極探索“黨建+項(xiàng)目”幫扶模式，堅(jiān)持通過(guò)宣教扶志、科教扶智、創(chuàng)業(yè)扶貧三大項(xiàng)目開(kāi)展扶貧振興活動(dòng)，推進(jìn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接。系黨總支全體成員以扎實(shí)的幫扶行動(dòng)有力推動(dòng)了服務(wù)型黨組織建設(shè)。

3.1.3 基層黨組織的“影響力”顯著提升

孵化一批新時(shí)代高?！包h建思政”創(chuàng)新典型案例，《發(fā)揮院系專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，助力鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)》榮獲2020年福建省高職高專(zhuān)院校黨支部工作“立項(xiàng)活動(dòng)”二等獎(jiǎng)，《鄉(xiāng)村振興青春志，建功筑夢(mèng)新時(shí)代——上好行走的思政大課，在鄉(xiāng)村振興中綻放青春光彩》榮獲2022 年福建省高校思想政治工作精品項(xiàng)目。學(xué)生支部和教師支部各有多個(gè)項(xiàng)目榮獲學(xué)校黨建創(chuàng)新項(xiàng)目立項(xiàng)。初步探索出新時(shí)代高職院校“精智化”學(xué)生黨建工作新機(jī)制、新模式、新辦法，培育出育人“四聯(lián)五進(jìn)六導(dǎo)工作法”，注重總結(jié)推廣和示范應(yīng)用，增強(qiáng)基層黨組織的品牌力和影響力。

3.2 鄉(xiāng)村振興思政大課堂上的實(shí)踐育人成效顯著提升

系黨總支將大學(xué)生的思想政治理論教育與國(guó)家鄉(xiāng)村振興事業(yè)同頻共振，積極拓展思政課堂，是思政教育社會(huì)實(shí)踐新模式的一次有益嘗試。鄉(xiāng)村振興青春志，建功筑夢(mèng)新時(shí)代，300余名學(xué)生走出校園，在實(shí)踐中了解社會(huì)，在服務(wù)中了解基層。大家獻(xiàn)出愛(ài)心、獻(xiàn)出智慧，為當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村舊貌換新顏貢獻(xiàn)自己的力量。參加活動(dòng)的學(xué)子切切實(shí)實(shí)從多渠道、多維度幫扶了村民，也目睹了基層黨員干部對(duì)鄉(xiāng)村振興工作的傾情傾力投入，蒲溪村等地取得的成效就在眼前，鮮活的事例成為思政教育最生動(dòng)的內(nèi)容。在相應(yīng)的問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)訪談中，100%的學(xué)生表示更加堅(jiān)定了堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路。5 名一線思政工作者走下講臺(tái)，改變傳統(tǒng)的單向灌輸方式，在學(xué)生參與的各項(xiàng)活動(dòng)中開(kāi)展相應(yīng)的思想理論教育，潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲，接地氣、更鮮活地引導(dǎo)青年學(xué)生思想成長(zhǎng)、感恩國(guó)家、奉獻(xiàn)社會(huì)。系黨總支牢固樹(shù)立實(shí)踐育人觀念，牢牢抓住理想信念這一核心，充分推動(dòng)了思政教育與黨建工作、與志愿服務(wù)、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的相貫通，實(shí)施專(zhuān)題式、案例式、互動(dòng)式教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)了思政教育的大提升、大格局。

3.3 搭建“黨建+”平臺(tái)，不斷服務(wù)“三農(nóng)”需求

系黨總支全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)有效對(duì)接，不斷提升人才培養(yǎng)與服務(wù)“三農(nóng)”需求的契合度。打通多種人才培養(yǎng)方式，共建共享技能大師工作室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)踐基地等多個(gè)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，招收退役軍人、農(nóng)民工等千余人，面向社會(huì)開(kāi)展300 余次測(cè)量員等職業(yè)的技能培訓(xùn)，持續(xù)定期前往當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)，每年畢業(yè)生中近20%的學(xué)生報(bào)名“三支一扶”崗位，投身農(nóng)村建設(shè)。在“黨建+五微一體”模式的引領(lǐng)下，師生情系山村，服務(wù)“三農(nóng)”的熱情高漲。

4 高職院?；鶎狱h建賦能區(qū)域鄉(xiāng)村振興的路徑思考

實(shí)現(xiàn)新時(shí)代鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在黨。服務(wù)區(qū)域鄉(xiāng)村振興是地方高職院校的重要使命，無(wú)論是農(nóng)林類(lèi)院校還是綜合類(lèi)院校，都應(yīng)該基于鄉(xiāng)村需求和自身供給的實(shí)際情況，激活黨建引擎，賦能鄉(xiāng)村振興。

4.1 明確黨建引領(lǐng)目標(biāo)，增強(qiáng)黨建賦能區(qū)域鄉(xiāng)村振興的意識(shí)

高職院校基層黨組織需要深刻認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重大任務(wù)，是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重大實(shí)踐課題。無(wú)論是院校黨委還是機(jī)關(guān)、院系黨組織都應(yīng)該明確黨建賦能區(qū)域鄉(xiāng)村振興是高職院校社會(huì)服務(wù)的重要任務(wù)。高職院校的根本任務(wù)是落實(shí)立德樹(shù)人，應(yīng)該加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)和統(tǒng)籌布局，用高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量育人，在鄉(xiāng)村振興的人才培養(yǎng)、農(nóng)村人群的技能培訓(xùn)等多方面幫助農(nóng)村實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，尤其是涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)更要培育學(xué)生強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)、崇農(nóng)、惠農(nóng)的情懷，造就一批“下得去、留得住、用得上、干得好”的科技農(nóng)人、商旅農(nóng)人、雙創(chuàng)農(nóng)人和村務(wù)能人，更好地繪就區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展新篇章[10]。

4.2 發(fā)揮基層黨組織優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化黨建賦能區(qū)域鄉(xiāng)村振興的領(lǐng)域

鄉(xiāng)村振興的內(nèi)涵豐富，包括產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織五個(gè)方面的振興，“五大振興”與實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?？傄笠幻}相承。高職院?；鶎狱h組織在賦能鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中應(yīng)該積極挖掘當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)價(jià)值，推動(dòng)一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)全鏈條升級(jí)。在人才培養(yǎng)過(guò)程中結(jié)合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)開(kāi)放辦學(xué)，根據(jù)鄉(xiāng)村建設(shè)需要進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)等，培養(yǎng)造就一批愿意扎根農(nóng)村的技術(shù)能手，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展厚植人才根基。大力傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入鄉(xiāng)村，推進(jìn)移風(fēng)易俗，培育文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)。要扎實(shí)推進(jìn)村容村貌改善、農(nóng)村垃圾污水治理、廁所革命和農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用，助力改善農(nóng)村人居環(huán)境。要堅(jiān)定不移發(fā)揮好農(nóng)村基層黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，通過(guò)校地支部共建，以黨建引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，健全鄉(xiāng)村治理體系，厚植黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。

4.3 建立鄉(xiāng)村振興共同體，提升黨建賦能區(qū)域鄉(xiāng)村振興的成效

高職院?；鶎狱h組織在助力鄉(xiāng)村振興中有其優(yōu)勢(shì)，但往往自身資源、平臺(tái)有限，為更好地提升助力鄉(xiāng)村振興的成效，各基層黨組織還應(yīng)該積極探索“院校-政府-企業(yè)-社會(huì)組織”四元互動(dòng)協(xié)同的賦能共同體。在院校層面，可以推動(dòng)多個(gè)基層黨組織合作進(jìn)行多專(zhuān)業(yè)融通助農(nóng)；在政府層面，爭(zhēng)取政策、資金等支持，加強(qiáng)整合行政資源；在企業(yè)層面，則需要強(qiáng)化校企合作，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)、勞動(dòng)密集型企業(yè)，引導(dǎo)這些市場(chǎng)主體到鄉(xiāng)村布局，推動(dòng)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程；在社會(huì)組織層面，與“三農(nóng)”相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)、志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)等開(kāi)展鄉(xiāng)村振興的聯(lián)合活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)共建、共治、共享的多元社會(huì)治理格局[11]?；鶎狱h組織作為核心，需要建立完善的工作機(jī)制，形成政府引導(dǎo)、院校主導(dǎo)、企業(yè)和社會(huì)組織參與的工作模式，打造資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同發(fā)力的工作格局，主動(dòng)服務(wù)好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。