路逸蘿

《向山而行》以秀梅指代張桂梅校長，并結(jié)合校長的親身經(jīng)歷，講述了她建立一所免費(fèi)女子高中的初衷，并付出了很多以籌集款項(xiàng)蓋教學(xué)樓，以及她如何帶領(lǐng)老師們爭分奪秒地研究教學(xué)方法，把近兩千名女生送入大學(xué)的故事。

當(dāng)張桂梅看到落后地區(qū)有的父母強(qiáng)逼女兒成親換取彩禮，有的父母讓女兒勞動(dòng)而兒子上學(xué)這種現(xiàn)象時(shí)，大受觸動(dòng)，從而產(chǎn)生了想為女孩建一所免費(fèi)高中的想法。她認(rèn)為如果女孩有文化，就能做一個(gè)會(huì)教養(yǎng)下一代的母親；一個(gè)女孩如果有文化，家里的三四代人就會(huì)擺脫貧窮無知，就會(huì)擁有未來。她的想法何其高尚，她是教育扶貧的先鋒，亦是我輩學(xué)習(xí)的楷模！

這本書我讀了很多遍，每次讀都令我熱淚盈眶。為了籌款蓋教學(xué)樓，張桂梅校長用了整整五年時(shí)間，在大街上要錢，即使被人懷疑過，被狗咬過，也從未退縮。教學(xué)樓蓋好了，卻風(fēng)波不斷，一波未平一波又起：因孩子們基礎(chǔ)差，老師們看不到希望陸續(xù)辭職；因成績提不上去，某個(gè)學(xué)生躲進(jìn)柜子里，大家把學(xué)校翻了個(gè)底朝天；因?yàn)楦赣H去世，某個(gè)學(xué)生的成績不斷下降，張桂梅校長給予了她母親般的溫暖。當(dāng)張桂梅生病后，政府工作人員讓她治病休息，她卻堅(jiān)持回到學(xué)校，因?yàn)楹⒆觽儾攀撬逆z甲和盾牌，是她生命的延續(xù)。

我非常欽佩張桂梅校長積極、樂觀的人生態(tài)度。不管她遇到多大的難題，身體和精神受到多大的折磨，她總是表現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨人鋼鐵般的意志！我也要學(xué)習(xí)這種精神，不管遇到多大的困難，也決不低頭，而是盡力想辦法解決。人一生中會(huì)遇到各種各樣的苦難，最重要的是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)苦難，以及我們對(duì)未來是否永遠(yuǎn)充滿希望。我要將張桂梅校長的事跡永遠(yuǎn)記在心中，她就是我面對(duì)苦難時(shí)的鎧甲和盾牌！

張桂梅校長的事跡一定激勵(lì)了很多像我一樣的人。這本《向山而行》會(huì)久久地烙印在我心中，鼓勵(lì)我樂觀地面對(duì)苦難，教我學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，使我成為像張桂梅校長一樣的斗士。

指導(dǎo)老師 張志娜

名師點(diǎn)評(píng)

本文觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富。認(rèn)真閱讀《向山而行》這本書后，小作者深受啟發(fā)和感動(dòng)。我們不僅需要像張桂梅校長這樣的人，也需要能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)、傳承他們精神的人。讀完這篇文章，相信大家一定也會(huì)被張桂梅校長的精神力量感染。