文/王勤麗

青春就像交響樂，奏響生命的絢麗多彩；青春就像劇本，演繹著繽紛多彩的人生；青春就像太陽，照耀著朝氣蓬勃的心靈。同學(xué)們正值青春，請(qǐng)拿起手中的筆，書寫青春的故事，把青春的美好、笑聲帶給他人吧！展現(xiàn)記敘文的青春氣息主要有兩個(gè)途徑：一是原汁原味的故事，二是充滿活力的語言。

一、如何敘寫青春的故事

作文有氣息，青春最可貴。飽含青春氣息的故事，哪怕針尖大，也是大多數(shù)人所回味與向往的，人們最留戀與羨慕學(xué)生時(shí)代的生活。所以正處于青春期的同學(xué)們寫起作文來，最佳選材方向還是以自我為主體，直面校園生活，貼近校園生活，書寫自己原汁原味的青蔥歲月。

一條信息

某北京考生

好消息就像這藍(lán)天白云，讓人心曠神怡！今天體育課上，我聽到一條好消息，體育老師說，我們學(xué)校被評(píng)為“足球特色學(xué)校”啦！

這條信息源自國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)的文件《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動(dòng)的通知》。我不禁為祖國拍手叫好！中國足球一直以來是國人的痛點(diǎn)，為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，足球就應(yīng)該從娃娃抓起。

我們是喜歡踢足球的，我的思緒不由得飄向了上次的比賽。那次足球比賽，我們班是紅隊(duì)。經(jīng)過角逐，最后成為和藍(lán)隊(duì)爭(zhēng)奪冠軍的球隊(duì)。上半場(chǎng)雙方都很賣力，比分也是不分上下。在你超我趕中，終于到了快要決定勝負(fù)的時(shí)刻。

在這關(guān)鍵時(shí)刻，體育老師叫了暫停，說：“同學(xué)們，你們這么喜歡踢足球，這一仗也決定我們學(xué)校能否被評(píng)為‘足球特色學(xué)?！?，希望你們注意團(tuán)結(jié)合作，背水一戰(zhàn)，奪得冠軍！”

比賽繼續(xù)。我們班的雙胞胎“風(fēng)云組合”緊緊盯住藍(lán)隊(duì)的8 號(hào)重點(diǎn)球員。藍(lán)隊(duì)一看不妙，三個(gè)人一起撲向我們班長，只見班長一個(gè)“橫掃千軍”長傳，把足球傳給了左路前鋒。藍(lán)隊(duì)又一起撲向前鋒。說時(shí)遲，那時(shí)快，前鋒迅速抬起了他的黃金右腳，朝著藍(lán)隊(duì)球門大力抽射，藍(lán)隊(duì)守門員還沒有反應(yīng)過來，球已經(jīng)破門而入！“耶！勝利了，萬歲！”我們歡呼著，有的隊(duì)員干脆在草坪上翻滾……就這樣，我們紅隊(duì)險(xiǎn)勝藍(lán)隊(duì)。

如今這條獲評(píng)“足球特色學(xué)?！钡南灿嵭畔ⅲ芍^圓了我們的足球夢(mèng)！

體育老師說：“你們知道嗎？以前，學(xué)校里不讓你們踢足球，是因?yàn)樽闱驔]有納入素質(zhì)教育的考核范圍，屬于‘不務(wù)正業(yè)’?，F(xiàn)在，你們可以名正言順地組隊(duì)踢球啦！”

“哈哈，那我們不成了‘足球明星’？”我高興地說。

體育老師笑著對(duì)我說：“是呀，希望你們強(qiáng)壯身體，身心健康，最重要的是為中國足球加油！”

江山代有才人出，少年足球亦風(fēng)流。仰望天空上的中國藍(lán)，我想，中國足球未來一定大有希望。

誰的青春不瘋狂？足球是所有中學(xué)生的最愛，當(dāng)然也是每個(gè)人忘不掉的青春時(shí)光。不管是踢球還是看球，少不了與班主任或者父母的斗智斗勇，少不了與隊(duì)友的酸甜苦辣……上文的作者從作文題“一條信息”啟動(dòng)思維，選材方向明確，呈現(xiàn)了充滿青春活力的校園生活。從文中非常精彩的場(chǎng)面描寫來看，這位作者是真的懂足球?！爸灰姲嚅L一個(gè)‘橫掃千軍’長傳，把足球傳給了左路前鋒。藍(lán)隊(duì)又一起撲向前鋒。說時(shí)遲，那時(shí)快，前鋒迅速抬起了他的黃金右腳，朝著藍(lán)隊(duì)球門大力抽射……”就這幾個(gè)行云流水般的動(dòng)作描寫，足以讓讀者心跳加速，興奮異常，瞬間就能把讀者帶回他如詩如夢(mèng)的青蔥歲月。

許多同學(xué)寫作時(shí)不選擇記敘文的主要原因是思路沒打開，自以為找不到合適的故事。其實(shí)學(xué)校生活豐富多彩，每天都有不一樣的故事在上演。如校園里有長期占位的衛(wèi)生死角，我邀請(qǐng)兩位好同學(xué)把它清理了，老師或校長必定給我點(diǎn)個(gè)贊；兩位男同學(xué)因瑣事發(fā)生了激烈的矛盾沖突，我巧妙化解，重建友情，全班同學(xué)給我點(diǎn)了贊；演講比賽沒拿到好名次，我正在家里郁悶時(shí)，老師突然通過QQ 或微信發(fā)來問候，與我談心,煩惱瞬間化解……除了父母、老師和同學(xué)，我們?cè)谏钪薪?jīng)常接觸的就是為我們的日常生活提供服務(wù)的人群了。校車司機(jī)、公交車司機(jī)、學(xué)校的門衛(wèi)、校園商店的售貨員、食堂師傅、宿舍管理員……這些人可能天天都會(huì)與你打交道。觀察這些人的言談舉止，必定能寫出有個(gè)性、接地氣、小清新的記敘文，更符合當(dāng)下服務(wù)型社會(huì)的宗旨。同學(xué)們最需要的就是在享受服務(wù)時(shí)別忘了觀察一下服務(wù)者，其實(shí)就是一個(gè)小小的意識(shí)而已，并不需要花費(fèi)額外的時(shí)間和精力。如果你認(rèn)為他們做的事情能體現(xiàn)作文題目中的某一點(diǎn)立意，就可以放大他們身上的這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，哪怕加一些虛構(gòu)的情節(jié)進(jìn)去。

總之，只要題目具體化，思路一打開，好故事自然滾滾而來。法國著名女作家喬治·桑曾經(jīng)這樣感慨地說：“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)，永遠(yuǎn)存在于只要我們伸出手，就可以捉住它的地方?！彼哉?qǐng)同學(xué)們務(wù)必保持一顆“敏感”的心，及時(shí)感知身邊的人和事；對(duì)生活常懷一顆“感恩”的心，堅(jiān)持用真善美的眼光看待一切。

二、如何描寫充滿青春氣息的語言

語言是有個(gè)性的，充滿青春氣息的語言樸實(shí)有趣，充滿青春氣息的語言霸氣十足。人物對(duì)話之于記敘文寫作的意義，就是讓作文具有生活氣息，讓人物生動(dòng)起來、立體起來、熱鬧起來，具體可感。一篇優(yōu)秀的記敘文應(yīng)該擁有不少于五分之一的人物對(duì)話。魯迅的小說為什么能塑造出“祥林嫂、孔乙己”這兩個(gè)令讀者過目不忘的人物？主要因素就是圍繞這兩個(gè)人物，有大量的對(duì)話來展示人物個(gè)性。因此，同學(xué)們?cè)谟洈⑽膶懽髦幸惨尮P下的人物多開口，多對(duì)話。

這，才是成熟的模樣

某北京考生

一直以來，我給人的印象都是不成熟，因?yàn)槲矣袀€(gè)可惡的“老毛病”——“愛管閑事”。

也許是因?yàn)槲覐男【彤?dāng)干部的緣故，也不知從什么時(shí)候起我竟然養(yǎng)成了“愛管閑事”的“毛病”，久而久之這竟然成了我不成熟的“模樣”。瞧，星期天，正在做作業(yè)的我偶然一抬頭：不好！一個(gè)小家伙正伸手去摘花壇里的花。“不許摘花！”我剛喊一聲，也許是聲音太大，竟把小家伙給嚇哭了。盡管我用三塊奶糖哄住了他，還是挨了母親一頓臭罵：“你這個(gè)催命鬼管恁多閑事干啥？你什么時(shí)候才能成熟點(diǎn)？”

公園里，春光融融，我盡情地沐浴著陽光的“恩賜”?！皩?duì)，是狄更斯！他的《人間》棒極了，被稱為什么……”一個(gè)小伙子正手舞足蹈地向他的女友講著“狄更斯”的《人間》?！笆歉郀柣?，不是狄更斯。”我不禁脫口而出，那小伙子悻悻地拉著女友就走，臨別贈(zèng)我一句：“典型的不成熟模樣！”

今年，我成了“復(fù)讀生”。媽媽千叮嚀萬囑咐：“再也不要當(dāng)那‘爛’團(tuán)支書了，考不上大學(xué)，就是當(dāng)班長也沒用。”我答應(yīng)了。因?yàn)槿ツ贽k校報(bào)、搞聯(lián)歡，也確實(shí)浪費(fèi)了我不少時(shí)間。我堅(jiān)定地向媽媽保證：今年一定“一心只讀圣賢書”，促成“量變”到“質(zhì)變”的飛躍，堅(jiān)決做到“事不關(guān)己，高高掛起”，堅(jiān)決不再向他人展現(xiàn)“不成熟的模樣”……

然而，我這“不成熟的模樣”還是“又展現(xiàn)”了！

這幾天，班主任生病了，教室的值日生也乘機(jī)“罷工”。一天、兩天……昔日窗明幾凈的教室變得簡直比垃圾箱強(qiáng)不了多少。我終于又“不成熟”了?！皶詡?，王林，今天應(yīng)該是你們倆做值日吧！”“不用‘應(yīng)該’，是‘一定’，只是在下還得回家聽英語聽力呢！”王林說著，就要跨出教室。他丟下一聲“拜拜”就走了。“哼！”曉偉從鼻子里冷笑幾聲，“管閑事，不成熟！”我分明聽到了。

唉！我也開始后悔了，我干嗎不能成熟點(diǎn)呢！我又不是班長，也不再當(dāng)團(tuán)支書了，我……我不禁狠狠地戳著自己的頭。

“回來！”班長一聲怒喝，正要走出教室的曉偉愣住了。

“把地掃了再走?！卑。侨魤m，這個(gè)“書呆子”。

“對(duì)，掃了地再走。”啊，是所有的人，我周圍的所有人。他們都熱切地望著我。啊，我不再是獨(dú)特的人。我再也不恨我的“不成熟”了。

原來，我們都成熟起來了。我們知道：這，才是我們成熟的模樣??！

這篇非常生動(dòng)的滿分記敘文，透露著濃濃的青春氣息。該同學(xué)反向立意，以“不成熟”來寫“成熟”，思維創(chuàng)新。語言更是幽默風(fēng)趣，許多句子用了陡轉(zhuǎn)切換，形成巨大反差。比如嚇哭孩子用奶糖哄；比如母子關(guān)于“爛團(tuán)支書”的對(duì)話；比如企圖逃跑的兩個(gè)值日生的囂張……總之，記敘文的語言需要追求一個(gè)變化，不能一條藤，平平淡淡地講下去，就像平靜的湖面，激不起一點(diǎn)波瀾，有什么好看的呢。在日常的作文批改中，我特別注意點(diǎn)評(píng)學(xué)生的語言，也有意識(shí)地摘錄下一些妙語連珠、活潑逗人的段落：

①而媽媽也越來越在意我的一舉一動(dòng)，好似鐵了心要將我的一切看個(gè)一清二楚。因此，她就像一個(gè)士兵，無時(shí)無刻不在想著攻克對(duì)方的城池。（《智斗老媽》這句話用類比，畫面感強(qiáng)烈，對(duì)老媽的心理分析透徹到位。）

②“還隱私的空間？你這么一個(gè)青春期少年，怎么能有那東西？要是給你空間，你可能不亂裝隱私嗎？再說了，安南能當(dāng)上聯(lián)合國秘書長，肯定是他的媽媽管得嚴(yán)。所以，為了你的前途，我就得嚴(yán)一點(diǎn)兒?！保ā吨嵌防蠇尅愤@一句有點(diǎn)像相聲小品的臺(tái)詞，突出了老媽反應(yīng)的敏捷。）

③一個(gè)是爸媽年輕時(shí)的合照，另一個(gè)則是他們之間寫的情書。再看看內(nèi)容，頓覺渾身麻麻的……于是，我趁熱打鐵：“沒想到啊，文筆這么好?！保ā吨嵌防蠇尅愤@一句特別有趣，寫出了普通百姓的歡樂，“渾身麻麻”這四個(gè)字尤其精彩。）

④一想到平時(shí)老媽對(duì)這個(gè)“破花瓶”愛不釋手，喜愛到每天都要擦三遍的程度，我就像被澆了盆水，從頭涼到腳，心里也“拔涼拔涼”的。（《“嫁禍”于弟》小作者刻意夸張，為下文鋪墊。）

⑤聽著外面一聲比一聲大的“真不是我”及老弟的鬼哭狼嚎，我在心里發(fā)誓：以后我一定不會(huì)這么做了，一定會(huì)對(duì)你好好的，你千萬別怪我?。ā丁凹薜湣庇诘堋诽哪眯?，此一句既可以說是生活語言，也可以說是文學(xué)語言，魅力十足。）

⑥哭得眼睛都腫起來的弟弟站在我的房間門口，也不說話。我實(shí)在是被這兩個(gè)核桃眼盯得心里直發(fā)毛，心中默念：“你別怨我呀！前幾天你還對(duì)不起我來著，算是扯平了?！绷季茫艿芡鲁鲆痪洌骸八隳愫?！本是同根生，相煎何太急，你給我等著！”然后他像幽靈般目光空洞地“飄”出了我的房間。 （《“嫁禍”于弟》）

誰的青春不張狂，誰對(duì)青春不留戀。作為對(duì)生活充滿熱情的學(xué)生，行文中的遣詞造句就應(yīng)該像上文的語段一樣不拘一格，大膽夸張，享受生活，展示個(gè)性。