王麗亞

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)員；友善價(jià)值觀；童年

學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，6～14周歲是塑造其人生價(jià)值觀最為重要的時(shí)期之一。尤其在這個(gè)階段，學(xué)生處于人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，也正是價(jià)值觀養(yǎng)成的最佳期。因此，在這個(gè)階段，對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行培養(yǎng)是至關(guān)重要的，這將直接影響到他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)生的人生軌跡在很大程度上受到其所持有的價(jià)值觀的影響，價(jià)值觀也成為了教育工作中一個(gè)非常關(guān)鍵的部分。學(xué)校應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生價(jià)值觀的塑造，幫助學(xué)生樹(shù)立童年榜樣，加強(qiáng)在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)，以確保他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中獲得全面的認(rèn)知和理解。

根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，榜樣可被歸類(lèi)為多種類(lèi)型。按其來(lái)源可分為歷史上的榜樣和現(xiàn)實(shí)中的榜樣。高尚的道德人格、迷人的道德魅力、高尚的道德品質(zhì)以及深刻的道德思想，共同構(gòu)成了道德榜樣這一人物形象。這些道德楷模所呈現(xiàn)的，是一個(gè)社會(huì)道德價(jià)值觀的風(fēng)向和方向。在當(dāng)今新時(shí)代，人們心中的道德典范體現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、誠(chéng)信友愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)以及勇敢堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)上。在全球化背景下，面臨著各種挑戰(zhàn)與風(fēng)險(xiǎn)，需要更多具有愛(ài)國(guó)心和責(zé)任心的優(yōu)秀人士去引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步。因此，在尋找童年榜樣時(shí)，可以選擇那些響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召的海外留學(xué)生、在人民面臨危機(jī)時(shí)挺身而出的消防員，或是那些在路上見(jiàn)義勇為、挺身而出的正義之士。

作為榜樣人物，可以通過(guò)培養(yǎng)少先隊(duì)員的友善價(jià)值觀，培養(yǎng)中華民族自古以來(lái)勤勞、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)。按其來(lái)源可分為歷史上的榜樣和現(xiàn)實(shí)中的榜樣。人類(lèi)作為歷史的創(chuàng)造者，其所創(chuàng)造的歷史則是由廣大人民群眾所鑄就。在社會(huì)不斷向前進(jìn)步與發(fā)展過(guò)程中，需要有一個(gè)積極向上的群體，這個(gè)群體有著良好的友善價(jià)值觀。在當(dāng)今社會(huì)主義新時(shí)代的美好生活條件下，青少年普遍存在只注重學(xué)習(xí)而忽視家務(wù)整理的現(xiàn)象，而體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)同樣是勞動(dòng)的重要組成部分。為了培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人，將模范的精神灌輸?shù)角嗌倌甑乃枷胫?，增?qiáng)學(xué)生友善意識(shí)，這對(duì)于青少年的全面發(fā)展具有至關(guān)重要的意義。

為了培養(yǎng)友善的價(jià)值觀，我們需要在榜樣文化范式上進(jìn)行創(chuàng)新，以提高榜樣教育的有效性。當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)階層分化加劇，多元價(jià)值觀念并存，在社會(huì)公共生活的各個(gè)領(lǐng)域和層面，積極開(kāi)展榜樣文化活動(dòng)，倡導(dǎo)和宣傳友善價(jià)值觀，通過(guò)塑造和宣傳可親可敬的榜樣，將抽象的友善理論轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)踐案例，從而強(qiáng)烈沖擊人們的情感，激發(fā)道德動(dòng)機(jī)，促進(jìn)道德行為的發(fā)展。樹(shù)立榜樣文化是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，要從制度上規(guī)范，建立長(zhǎng)效管理機(jī)制。借助榜樣文化的示范、帶動(dòng)和集聚效應(yīng)，可以發(fā)現(xiàn)并宣傳少先隊(duì)員身邊的善意與愛(ài)意，從而消解反向情緒，以啟發(fā)性、互動(dòng)性的方式為學(xué)生提供行為參照，尋找行為共性，并對(duì)榜樣進(jìn)行理性評(píng)價(jià)和情理交融的體驗(yàn)，以正確闡釋榜樣、實(shí)事求是、以情動(dòng)人、以理服人。通過(guò)充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等傳播工具，充分發(fā)揮公共媒體和社會(huì)教育體系的作用，積極開(kāi)展多樣化的榜樣文化活動(dòng)，以立體式、多維度的方式宣傳道德模范榜樣，從而實(shí)現(xiàn)友善價(jià)值觀更廣泛的傳播。

綜上所述，實(shí)踐友善教育是一項(xiàng)不可或缺的任務(wù)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善的價(jià)值觀，有助于推動(dòng)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

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（作者單位：江蘇省無(wú)錫市東亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）