魯江

明明說(shuō)：“我們的教室明亮?！?/p>

小剛聽(tīng)了，說(shuō)：“老師，我能把這兩句話合成一句話——我們的教室既寬敞又明亮?！?/p>

“真棒！”老師笑著說(shuō)，“我們的教室有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是寬敞，一個(gè)是明亮。小剛在句子中用上‘既……又……，把教室的兩個(gè)特點(diǎn)連起來(lái)講，既簡(jiǎn)潔又清楚，值得大家學(xué)習(xí)?！闭f(shuō)完，老師在黑板上寫了幾個(gè)句子：

①玻璃真明亮。

②紅紅寫字好。

③李老師年輕。

④紅紅寫字快。

⑤玻璃真光滑。

⑥李老師漂亮。

然后，老師說(shuō)：“同一事物的兩個(gè)特點(diǎn)可以用‘既……又……連成一句話來(lái)說(shuō)?？纯瓷厦娴木渥樱l(shuí)能把其中的兩句話連成一句話？”

芳芳說(shuō)：“玻璃既明亮又光滑?！?/p>

小青說(shuō)：“紅紅寫字既快又好?！?/p>

明明說(shuō)：“李老師既年輕又漂亮?！?/p>

“哇，了不起！大家都會(huì)了。”老師高興地說(shuō)，“請(qǐng)大家想想西瓜、馬路、月亮等常見(jiàn)的事物的特點(diǎn)，再用‘既……又……來(lái)說(shuō)話。”

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)開(kāi)了：

“西瓜既大又圓?！?/p>

“學(xué)校門前的馬路既寬敞又整潔?！?/p>

…………

小朋友，下面請(qǐng)你接著說(shuō)，相信你一定能說(shuō)得非常好。