他是我的同學(xué)，瘦高個(gè)兒，愛打籃球。

我也愛打籃球。

“我們一起投會兒籃啊？”

“行呀?！?/p>

“咱別光投籃，單挑會兒？”

“來唄?！?/p>

“你打得不錯??！”

“你也還行，以后常打唄。”

就這樣，兩個(gè)拘謹(jǐn)內(nèi)向的人，在那個(gè)夕陽灑滿籃球場的黃昏，無比自然地認(rèn)識了。

后來我才知道，他是?；@球隊(duì)的隊(duì)員，難怪運(yùn)球熟練，投籃這么準(zhǔn)。但我在身高和塊頭上也不吃虧，跳得比他高，胳膊比他長，所以并不懼怕他。棋逢對手的兩個(gè)人，每天課間都狂奔下樓，沖到籃球場切磋一會兒，直到打上課鈴兒了，才意猶未盡地跑回教室。

新學(xué)期，體育課測1000米跑。我一馬當(dāng)先，風(fēng)馳電掣之間，一圈兒跑完了。這時(shí)，我朝后瞟了一眼，看見他就在離我不遠(yuǎn)的地方。我不敢大意，趕緊加快了步伐。又一圈兒過去了，我再回頭，發(fā)現(xiàn)他還在我身后，不遠(yuǎn)不近的。我有點(diǎn)急了，心說，一定要這樣緊追不舍嗎？我咬咬牙，邁開灌了鉛似的雙腿，繼續(xù)加速。但他就像膏藥一樣，緊緊地粘住我，有時(shí)候我覺得已經(jīng)把他甩開了，但他很快又追了上來。就這樣，我倆一前一后，相繼沖過終點(diǎn)。我們你看看我，我看看你，誰都沒力氣說話，只剩下大口喘氣的份兒。

那天午飯的時(shí)候，我身邊的座位空著，他沒來吃飯?；氐浇淌?，我擔(dān)心地問他怎么了。

“你知道嗎？”他苦笑著說，“都快把我累吐了，根本吃不下飯去。我發(fā)誓再也不跟著你跑了！”我恍然大悟，看著他哈哈大笑。不過，放學(xué)時(shí)經(jīng)過操場，我看到他依然參加了籃球隊(duì)的訓(xùn)練，一副生龍活虎的樣子。

除了籃球隊(duì)，他還加入了學(xué)校國旗班。無論刮風(fēng)下雨，他都會提前到校，伴著莊嚴(yán)的國歌聲將五星紅旗冉冉升起。即便是打籃球戳傷了手指，他也倔強(qiáng)地戴著護(hù)具，仔細(xì)地將國旗掛在繩子上，一板一眼地拉動繩索升起國旗，一天都沒有缺席過。旗桿下，他那莊嚴(yán)肅穆的身影，讓我對他愈加敬佩。

這就是我的同學(xué)，瘦高個(gè)兒的籃球兄弟。我很感謝那個(gè)一地碎金的黃昏，我們在操場上相遇并彼此相識。從那之后，我的初中生活變得更加多彩，有晴天好心情的瓦藍(lán)，有籃球場較量的棕紅，有彼此關(guān)心的暖橙，更有友誼長存的青蔥……

（指導(dǎo)老師：孟璟）

點(diǎn)評

我們在平時(shí)的寫作中，怎樣才能寫好身邊人、身邊事？何牧原同學(xué)的《他》一文，為我們做出了很好的示范。選材上，不一定驚天動地、高大上，真實(shí)感人最為重要；寫法上，可以靈活運(yùn)用語言、動作、神態(tài)、心理等描寫方法，刻畫出人物的性格特征；結(jié)構(gòu)上，講究開門見山，首尾呼應(yīng)，卒章顯志，深化中心。

（王明）