文◎黃榮

中國建筑行業(yè)現(xiàn)狀深度調(diào)研與發(fā)展趨勢分析報告的數(shù)據(jù)顯示，2021年及2022年全國建筑業(yè)企業(yè)完成竣工產(chǎn)值和簽訂合同額都較上一年增長。伴隨著城鎮(zhèn)化率的不斷增長，建筑業(yè)在未來仍然有較長的紅利期。但是，建筑業(yè)面向數(shù)字化、信息化、智能化發(fā)展，也給工程造價人員提出更大的挑戰(zhàn)。職業(yè)院校工程造價人才的培養(yǎng)也應該趁勢而上，培養(yǎng)契合企業(yè)需求、適應行業(yè)發(fā)展的技能型、管理型綜合人才，助力建筑行業(yè)及造價行業(yè)的革新。

一、我國工程造價發(fā)展趨勢

隨著國家供給側結構性改革和“放管服”改革進一步深化推進，同其他行業(yè)一樣，造價行業(yè)也將立足于高質量發(fā)展目標，立足于行業(yè)建設新標準，尋找技術發(fā)展力量，走健康持續(xù)發(fā)展之路。未來，我國向智能建筑和智能交通等新的方向發(fā)展，傳統(tǒng)基礎設施和新型基礎設施會融合發(fā)展。伴隨著BIM、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等新科技以及PPP等新項目運行模式在建筑行業(yè)的使用，造價行業(yè)也會迎來充滿挑戰(zhàn)的行業(yè)環(huán)境。智能建造、數(shù)字化建筑是大勢所趨。BIM技術、3D打印、數(shù)字孿生、智慧工地、AI等技術研究與實踐正在日益革新，中國制作、中國創(chuàng)造、中國建造的“三造”將會成為建筑業(yè)高質量發(fā)展的名片。迅速發(fā)展的建筑行業(yè)，也會帶動工程造價向市場化、法治化、信息化、國際化方向發(fā)展。

二、造價專業(yè)人才現(xiàn)狀

隨著建設工程投資規(guī)模越來越大，技術復雜程度越來越高，市場對于造價人員的“要求”日益提高。目前，市場中的造價人才依然匱乏，一是數(shù)量上，專業(yè)的造價人員數(shù)量缺口依然存在；二是質量上，業(yè)務水平高、管理能力強、專業(yè)素養(yǎng)好、視野開闊、戰(zhàn)略思維優(yōu)秀的復合型人才依然匱乏。人才隊伍建設管理依然是施工企業(yè)、造價咨詢公司、建設單位等企業(yè)關注的重點。如何立足于市場的實際需要，對造價從業(yè)人員的職業(yè)能力和專業(yè)素養(yǎng)進行重點培養(yǎng)，也是企業(yè)著力研究的要素。結合市場發(fā)展趨勢，筆者調(diào)研企業(yè)內(nèi)造價人員現(xiàn)狀，結合某大型企業(yè)華中培訓中心造價人員培訓班次，分析認為市場中造價專業(yè)人才目前可分為基礎型人才、骨干型人才、領袖型人才、國際型人才 4 個類別。

基礎型人才包括二級造價工程師、剛畢業(yè)的院校學生、其他入行不久的從業(yè)人員，主要完成建設工程工料分析、計劃、組織與成本管理，施工圖預算、建設工程量清單、最高投標限價、投標報價編制，以及建設工程合同價款、結算價款和竣工決算價款的編制。

骨干型人才一般為從事工程造價管理工作的有一定經(jīng)驗的專業(yè)人才。主要負責：項目建議書、可行性研究投資估算與審核，項目評價造價分析；建設工程設計概算、施工預算編制和審核；建設工程招標投標文件工程量和造價的編制與審核；建設工程合同價款、結算價款、竣工決算價款的編制與管理；建設工程，工程造價糾紛調(diào)解；建設工程計價依據(jù)、造價指標的編制與管理。

領袖型人才從事工程造價專業(yè)多年，相比骨干型人才，還擅長審計、仲裁、訴訟、保險中的造價鑒定等，懂技術、有經(jīng)驗，善管理、會決策，有縱觀國內(nèi)外造價的氣魄和水平，在企業(yè)內(nèi)、行業(yè)內(nèi)聲望頗高。

國際型人才主要是指能夠承接海外項目造價業(yè)務的精英人才。這類人才熟悉國際工程招投標要點、有國際項目工程造價管理和控制的經(jīng)驗，精研合同體系文件，有較強的風險防范的能力以及外語溝通交流能力。在企業(yè)中，這類人才稀缺。近年來，大型企業(yè)依然面臨如何推動國際業(yè)務優(yōu)先優(yōu)質協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略落地、統(tǒng)籌謀劃國際業(yè)務高質量發(fā)展的難題，表觀上看，海外項目工程人員的培訓需求日趨增多，其實質是國際型人才的匱乏。

這四類人才雖然崗位不同、職責不同，但是都面臨數(shù)字建筑、智能建造行業(yè)大背景，實際上，BIM技術、全過程工程造價管理等新型技術逐漸成為崗位必備能力。

三、職業(yè)院校造價專業(yè)人才培養(yǎng)路徑

“職業(yè)教育不是‘終結教育’，也不是‘低層次教育’，更不是‘淘汰教育’，而是特色鮮明的一種教育類型”。當前職業(yè)院校培養(yǎng)的造價學生是不能滿足市場和企業(yè)的需求的，主要體現(xiàn)在學生的專業(yè)技術達不到崗位要求，如掌握的知識過于陳舊不能完成崗位職責。學校對造價人才的培養(yǎng)應重視以下幾方面：

（一）磨礪專業(yè)技能

工程造價屬于建筑相關專業(yè)中技術性、實用性很強的專業(yè)，學校應注重造價人才專業(yè)核心技能和能力的培養(yǎng)。結合現(xiàn)階段造價工程師的要求以及市場中造價員、預算員招聘要求，著力培養(yǎng)學生以下幾方面的“做事”能力：

1.工程量清單、標底（或者控制價）、投標報價的編制與審核，工程合同價款的簽訂及變更、調(diào)整、工程款支付與工程索賠費用的計算。

2.建設項目建議書、可行性研究投資估算的編制和審核，項目經(jīng)濟評價，工程概算、預算、結算、竣工決算的編制與審核。

3.建設項目管理過程中涉及方案的優(yōu)化、工程造價分析與控制、工程保險理賠的核查。

4.CAD制圖與建筑識圖。

5.BIM技術。重點是應用在造價領域的BIM技術。例如BIM算量軟件、計價軟件、網(wǎng)絡進度計劃、建模軟件等。

6.工程經(jīng)濟糾紛的探討。以上“做事”的要求可以作為是工程造價學生的人才培養(yǎng)標準以及課程定位的依據(jù)。學校從打造核心課程、使用優(yōu)質教材、改革教師隊伍等方面入手，不斷整合資源，加強校企合作，產(chǎn)教融合，推進1+X證書，提升技術技能人才的核心專業(yè)能力的培養(yǎng)水平。

（二）培養(yǎng)商務思維

在施工企業(yè)中，造價人員一般歸屬于企業(yè)或者項目下的經(jīng)營部、商務部、合規(guī)管理部或者成本部。當企業(yè)以項目為中心，以市場為導向，以效益為目標，也就要求員工能有同步的思維。某企業(yè)中商務部的職能主要是預算和合同，員工就要圍繞預算和合同展開工作，涉及到工程預結算、工程造價全過程管理和項目成本預測與成本計劃、成本核算、成本分析、成本考核等，員工需要有整合思維、系統(tǒng)思維等經(jīng)濟思維能力。某公司商務造價職位描述：參與完成公司確定的成本、質量、進度、安全等各項經(jīng)濟技術指標；參與對勞務、工程分包的商務管理；參與與甲方、設計、監(jiān)理、總包等單位的商務協(xié)調(diào)配合；確定項目部成本控制計劃并負責組織落實；確定項目部材料、勞務、工程分包的成本控制；落實項目成本控制計劃、成本控制完成情況和履約情況；參與項目的合同修訂、變更洽商編制、管理、落實，辦理工程項目的變更洽商和增減項預算；根據(jù)施工預算、制造成本控制項目成本支出，形成定期人工、材料、機械等用量的成本分析；根據(jù)合同和洽商進行工程結算。這種商務思維是理解效益與項目價值的關系，結合預算、成控、招投標、合同思維而形成的。

學校的教育教學往往強調(diào)知識，沉迷于“學科式邏輯”，而忽視學生經(jīng)濟思維的培養(yǎng)，也因為缺乏真實案例指引，導致學校教學和崗位需求脫節(jié)。當畢業(yè)生具備一定的經(jīng)濟思維、商務思維，才有從造價工程師向投資分析師升級的可能。

（三）注重數(shù)字化思維

造價工作是圍繞項目的各種數(shù)據(jù)展開的，時常應用數(shù)字化工具，對項目全生命周期的信息進行采集、歸類、分析、應用，進行工程造價的投資測算、成本預測、結算支付等。造價專業(yè)學生可以從數(shù)字化思維和數(shù)字化技能兩方面學習。

相比經(jīng)驗思維，數(shù)字化思維更科學、更及時、更準確。數(shù)字化的本質在于計算，其包含數(shù)據(jù)、計算能力、算法。造價計算能力從1.0時代升級到4.0時代，就是數(shù)據(jù)處理能力的進步。在數(shù)字化時代，對數(shù)據(jù)的計算能力決定了生產(chǎn)力。如果我們能用更快的速度接受和處理更多的維度、更大量級的數(shù)據(jù)時，那我們的信息、知識更多，意味著優(yōu)勢、機會也更大。如果未來取消定額，造價人員勢必要構建自己的數(shù)據(jù)庫和造價算法，也勢必要有較強的造價指標編制能力。目前，造價專業(yè)的學生可以從BIM軟件加強學習，適應數(shù)字化。

（四）提升綜合能力

近兩年來各省相繼出臺了企業(yè)信用管理辦法，采用信用紅名單、黑名單，例如《江蘇省工程造價咨詢企業(yè)信用評價辦法》是行業(yè)廉潔自律的規(guī)范性文件，也是造價人誠實信用的準則。面臨造價行業(yè)誘惑大、風險多的局面，學生誠信、敬業(yè)，保持良好的道德品質，遵紀守法，才能追求職業(yè)生涯的長遠發(fā)展。課程體系中保證思政類課程的占比，同時在專業(yè)課程中注重思政教育，探尋專業(yè)教育中的思政元素，幫助學生形成正確的價值立場、養(yǎng)成正確的價值觀、塑造健全的人格。

學生應逐步提升理論研究能力，特別是各類定額、計算規(guī)則運用能力、政策性文件。造價行業(yè)的實時性強，定額、軟件、各類辦法更新快，矛盾點易出，這就要求造價人員能“審時度勢”，把握好政策和文件，并且對于重點和難點能想辦法吃透。

溝通談判能力是造價人員的必備技能。造價人員接觸建設方項目管理人員、設計單位和監(jiān)理單位人員等，還要和上級主管部門打交道，應具備與各單位之間良好的溝通洽談能力。職業(yè)院?？梢酝ㄟ^三教改革、加大實習實訓力度，強化學生溝通交流能力，也可以通過選修課程《商務禮儀》等有針對性地補足短板。

提高從業(yè)抗壓能力。工程造價工作,既是一項復雜的腦力工作，更是一項高強度的體力工作,從業(yè)人員在應對工作壓力時應具備較高的抗壓能力。職業(yè)院校的學生也應該重視體育鍛煉，樹立正確的三觀，加強抗挫折能力，增強自信心，為今后的工作打下良好的基礎。

在職業(yè)教育政策利好的大背景下，工程造價人才的培養(yǎng)也迎來了更大的挑戰(zhàn)。高職工程造價應探尋更多的出路，在大局上，功能定位從“謀業(yè)”轉向“人本”，發(fā)展理念從“教育”轉向“產(chǎn)教”，服務場景從“區(qū)域”轉向“全局”，逐步探求產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)五業(yè)聯(lián)動，在細節(jié)上注重核心技能和綜合素質。面對正值改革浪潮中的建筑行業(yè)，職業(yè)院校的工程造價專業(yè)教育教學也要摒棄“閉門造車”，爭做時代的“弄潮兒”，多走出去，多學一點，從市場找思路，從科學中找方法，不斷深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質量。