特邀審題老師：胡 瓦（高級(jí)教師，溫州市甌海區(qū)瞿溪第一小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：宋永明（一級(jí)教師，湖州市湖師附小教育集團(tuán)余家漾校區(qū)）

審題要點(diǎn)分析

親愛的同學(xué)們，今天讓大家搖身一變，變成童話大師，一起來編寫童話故事。前一段時(shí)間，我們一起游歷了童話王國，感受了童話的神奇、有趣。這都要?dú)w功于作家奇妙又豐富的想象。其實(shí)，同學(xué)們也可以展開想象的翅膀，編寫出奇妙的童話故事呢！先來看看我給同學(xué)們準(zhǔn)備的三個(gè)寫作“小錦囊”吧。

一、選擇要素，開始創(chuàng)編

教科書的第一列給出了三個(gè)角色，要求選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)進(jìn)行寫作，也可以添加自己喜歡的其他角色，如“小精靈”“小公主”“小貓咪”等，角色最好不要超過三個(gè)，且至少有一個(gè)選自“國王”“啄木鳥”“玫瑰花”。第二列“黃昏”“冬天”“星期天”是表示時(shí)間的詞語，第三列“廚房”“森林超市”“小河邊”是表示地點(diǎn)的詞語，從這兩列詞語中各選一到三個(gè)自己喜歡或熟悉的來寫即可，同學(xué)們也可以選別的時(shí)間和地點(diǎn)。在選擇好人物、時(shí)間、地點(diǎn)這三要素之后，大家就可以開始創(chuàng)編啦！

二、增加元素，豐富內(nèi)容

在故事中加入情境、情節(jié)、角色、特殊技能等，實(shí)現(xiàn)由簡(jiǎn)單想象到具體故事。舉個(gè)例子——

預(yù)設(shè)：黃昏，啄木鳥在小河邊喝水。情境想象：黃昏的小河邊一定很美，才會(huì)吸引啄木鳥，你能把這條美麗的小河介紹給大家嗎？角色想象：小河邊只有啄木鳥嗎？還會(huì)出現(xiàn)誰呢？情節(jié)想象：啄木鳥為什么要去小河邊喝水？啄木鳥除了去小河邊喝水，還會(huì)干什么呢？啄木鳥與其他小動(dòng)物之間會(huì)發(fā)生什么事呢？

“文似看山不喜平”，只有加入豐富的元素，這樣的童話故事才會(huì)精彩。

三、水到渠成，升華主題

在童話世界里，什么都有可能發(fā)生，只要大家有豐富的想象，甚至可以把國王想象成一朵玫瑰花或者是一只啄木鳥。不過，一定不能忘記我們所編寫的童話，要有所表達(dá)。例如讓主人公具有優(yōu)良的品質(zhì)，樂于助人、善良、謙虛等，在結(jié)尾水到渠成地升華主題。

同學(xué)們，快快展開你們的想象，來編寫一篇美妙的童話故事吧！