文_趙樹叢

李彬是我的朋友。我問他的書法成就之路，他就說了一個字：“愛?！?/p>

李彬出生在長江下游無為縣的一個書香之家，父親是遠近聞名的中醫(yī)，母親是一名人民教師。在那個人人都羨慕吃公家飯的年代，父親從醫(yī)卻一直在基層—先從蕪湖到了無為，最后干脆到了老家的農(nóng)村，這里的鄉(xiāng)親們最需要他。他在當?shù)貏?chuàng)建了一些衛(wèi)生室，培訓了很多“赤腳醫(yī)生”。父親有行醫(yī)的祖?zhèn)髅丶?，還有自己的一套手抄本醫(yī)書，包括《湯頭歌》《藥性賦》《瀕湖脈學》《傷寒論》等。一些用毛筆小楷、行書寫就的醫(yī)書，既是父親行醫(yī)的寶典，也是李彬最早學寫毛筆字的范本。

李彬六七歲的時候，經(jīng)?？粗赣H給來就診的鄉(xiāng)親開中醫(yī)處方，耳濡目染，他開始對父親寫字的用筆、布局產(chǎn)生了興趣。在當?shù)?，人們稱醫(yī)生為先生。在他們看來，李彬的父親不僅醫(yī)術(shù)好，還是一個無所不能的文化人。寫春聯(lián)、喜帖，這些動毛筆的事，鄉(xiāng)親們都請他幫忙。父親也樂此不疲，凡是對鄉(xiāng)親們有益、有用的事，他從不推托，極其認真。這些事都深深地印在了李彬幼小的心靈里。后來，父親寫春聯(lián)忙不過來時，他也踏著凳子刷上幾副，先是寫藥方對聯(lián)“撥云晴曬藥，明月夜燒丹”“一片仁心昭萬古，千方妙藥救群生”……寫得好的貼大門上，差一點兒的貼在藥櫥上。還有一些更好的，則送給鄉(xiāng)親們，帶去新春的歡樂。他還學著父親的樣子用手裁紙，練就比刀子裁得還要整齊的功夫。有時桌子不夠用，兩個人一牽紙，李彬就直接在上面懸紙寫。父親常和他說，寫好字就像人穿上好的大褂子一樣，走到哪里都給人干凈整齊的感覺，讓人神清氣爽。父親的這些話讓李彬記在心里，埋下了熱愛書法的種子。

1.李彬 上善若水34cm×65cm2021

2.李彬 辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》138cm×69cm2022

20世紀70年代初，父親給他弄來了一本柳公權(quán)的《玄秘塔碑》，李彬就在這碑帖中練點畫、學結(jié)體，并把這些技藝運用到鋼筆字的書寫中。因為字寫得好，在學校他經(jīng)常受到老師的表揚；后來到了司法系統(tǒng)工作，也是各部門爭要的對象。

李彬的家鄉(xiāng)無為縣是米芾曾經(jīng)做過“知軍”的地方，至今還留有米公祠、墨池、投硯亭等人文景觀。祠內(nèi)有米芾的書齋“寶晉齋”，內(nèi)藏米芾的《題李公麟陽關(guān)圖》《御制文宣王碑》。其他如宋徽宗趙佶的《唐十八學士》、蘇軾的《大方廣圓覺修多羅了義經(jīng)》、黃庭堅的《梅花詩》、董其昌的《小樓刻燭》、宋克的《識吳鎮(zhèn)畫》、唐寅的《次張體仁聯(lián)句韻》等法帖皆是珍品。一方水土養(yǎng)一方人，這里是李彬經(jīng)常流連忘返的地方，他的書法之路也深受米芾諸先賢遺風的影響。

3.李彬 王羲之《蘭亭序》182cm×122cm2019

20世紀90年代，安徽書法家張學群組織、策劃了一次安徽省司法行政系統(tǒng)書法展，李彬獲得了書法一等獎。張學群鼓勵李彬，還和他講了臨帖師古的體會。此后，李彬進一步涉獵各類碑帖，并到北京參加了專題書法學習，聆聽沈鵬、劉炳森、李鐸、林岫等書法大家的講課，還特意拜訪了啟功先生。這些現(xiàn)當代書法大家對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承之法，讓他對書法本質(zhì)有了新的認知。

李彬開始研讀歷史，追尋各類書體的宗源，如饑似渴地從雄渾的秦漢篆隸、散淡的魏晉行草中汲取營養(yǎng)，讀書寫字成了他生活的重要組成部分，滲透到他的生命中。當各類好評紛至沓來，他卻深感“山外有山，天外有天”。2004年，他做了一個艱難的決定，報考了北大金開誠和王岳川兩位教授創(chuàng)辦的北大首屆書法碩士研究生班。

一份錄取通知書，開啟了李彬奔向書法藝術(shù)高峰的北漂生活。短短兩年的學習生涯，他有幸受教于李學勤、文懷沙、任繼愈、湯一介、金開誠、歐陽中石、沈鵬、王岳川等文化大家。他對篆、隸、楷、行、草追根溯源，學帖重碑，技道并行。他以線條的質(zhì)感為基礎(chǔ)，尚韻、尚雅，唯真、唯美，小字求精到，大字求氣勢。單字筆筆到位，整體上下呼應(yīng)，張弛有度，布局大氣。他對書法用墨的濃淡、干濕、枯潤也極為講究，每幅作品都浸透著他對章法的感悟和創(chuàng)新。

我問過李彬：“字寫得好是你人生追求的終極目標嗎？”他說不然。他認為書法是漢字文化最顯性標志，是中華民族優(yōu)秀文化的重要載體，我們傳承和弘揚書法藝術(shù)，在于讓書法有益有用。從書法的發(fā)展史來看，每一種書法的出現(xiàn)都和當時社會發(fā)展，特別是生產(chǎn)力的水平有一定關(guān)系。我們學書法、教書法，就是讓書法對社會文明有益、對人民群眾的生產(chǎn)生活有用。他旗幟鮮明地反對那些丑書、怪書。他現(xiàn)在是北京大學書法研究所教學導師，但從不認為自己站在象牙塔尖上。凡是具有社會正能量的活動他都積極參加，學校、企業(yè)邀請他參加，下鄉(xiāng)送春聯(lián)他也參加。藝術(shù)牌匾他寫，校名廠名他也寫，甚至農(nóng)民專業(yè)合作社的商標他也寫。近20年來，他的足跡、墨跡遍布大江南北、長城內(nèi)外，這些都是愛的印痕。李彬還在一次義務(wù)教學中獲悉學校教學設(shè)備不足，并不富裕的他捐資13萬元給學校添置了教學設(shè)備。他還有一個小小的心愿，在全國巡回辦展講學，義務(wù)傳授書法藝術(shù)，對青年一代言傳身教，使書法藝術(shù)得以薪火相傳?，F(xiàn)在書法進課堂由呼吁變成了現(xiàn)實，堅信傳統(tǒng)的書法文化一定會進入一代又一代青年的血脈和視野，陶冶他們的情操。

4.李彬 近憂平實八言聯(lián)600cm×120cm×22021

加入中國書法家協(xié)會20年以來，李彬自覺遵守中國書法家協(xié)會章程，積極踐行文藝界核心價值觀，始終恪守職業(yè)道德。他曾入選中國書壇首屆“百強榜”、安徽省“十佳”青年書法家，是《書法報》首屆“蘭亭諸子”獲獎書家。

5.李彬 秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》50cm×20cm2021

多年來，李彬向甘肅省美術(shù)館、汶川地震災區(qū)、雅安地震災區(qū)、玉樹地震災區(qū)、抗洪救災災區(qū)、中國慈善總會、山東慈善機構(gòu)、安徽慈善機構(gòu)等捐贈書法作品數(shù)百幅。

2014年，內(nèi)蒙古一位企業(yè)家收藏李彬50萬元的作品，李彬用所有資金組織在山村里教了一輩子學的母校小學老師集體出去旅游一周。山區(qū)的老師們幾乎一輩子在山區(qū)學校里忙于教學，沒有出過遠門。太平村小學30多位教職工在李彬的帶領(lǐng)下，乘飛機，坐高鐵、汽車，來到內(nèi)蒙古大草原，來到承德避暑山莊，來到北京八達嶺長城。為了給母校太平村小學解決困擾多年的行路難問題，李彬用作品找企業(yè)贊助，和政府劃撥經(jīng)費相結(jié)合，修了兩條路—一條水泥路、一條石子路，解決了學生路難走、學難上的問題，也給村上的老百姓解決了多年來困擾在他們心頭的雨天路難走、門難串的問題。

2021年是建黨百年和西藏和平解放七十周年，8月29日李彬在拉薩舉辦捐贈公益書法展覽并捐贈全部的100件展品給西藏美術(shù)館，還捐贈給西藏博物館100件作品，捐贈給林芝美術(shù)館50件作品，捐贈給西藏群眾藝術(shù)館20件作品，捐贈給西藏自然科學博物館10件作品，捐贈給西藏森林消防總隊20件作品。捐贈的作品丈八的、丈六的、丈二的大作品較多，也有扇面、斗方作品，總數(shù)超過1萬平方尺，是他近20年以來的全部精品。

丹麥童話作家安徒生說過，藝術(shù)的道路總是經(jīng)過一個灼熱的梯子而通到天上的。李彬走向書法高峰的梯子，就是對書法藝術(shù)的摯愛、對生活的摯愛，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的摯愛。“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！睈?，是李彬書法藝術(shù)的活水源頭與不竭動力。