安徽省黃山市祁門(mén)縣幼兒園 葉秀萍

早晨，晗晗來(lái)幼兒園后不停地哭，一旁的慧慧看見(jiàn)了，主動(dòng)拿起紙巾幫她擦眼淚，并給了她一個(gè)愛(ài)的擁抱?；刍壅f(shuō)：“別哭啦，晗晗，我們來(lái)玩彩泥吧。你最?lèi)?ài)用彩泥捏小人，我們一起來(lái)捏個(gè)最美的小人，好不好？”晗晗點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我們來(lái)玩吧！”

看到這一幕，我深受感動(dòng)。就在幾天前，我和孩子們一起讀了《晚安，大熊》這本繪本。繪本中的大熊被外面的聲音吵得睡不著，他禮貌地表達(dá)自己的合理訴求——想讓動(dòng)物們安靜下來(lái)。經(jīng)過(guò)大熊一一拜托后，終于，整片森林安靜下來(lái)了……一讀完這本繪本，我便在想：孩子們自出生起就備受家人的關(guān)愛(ài)，孩子們會(huì)不會(huì)“以自我為中心”，只知接受愛(ài)而不知分享與付出愛(ài)呢？他們會(huì)不會(huì)不懂得如何去關(guān)心、體貼他人呢？但是在讀完繪本的隨后幾天里，我看到孩子們?cè)谏钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，已然明白：其實(shí)，孩子們已漸漸學(xué)會(huì)了如何體貼與關(guān)愛(ài)他人。

類(lèi)似開(kāi)頭一幕的場(chǎng)景，我見(jiàn)到不少。

中午，樂(lè)樂(lè)最后一個(gè)吃完午餐，先吃完飯的小朋友已拿起玩具玩了起來(lái)，等到樂(lè)樂(lè)去拿玩具時(shí)，玩具已經(jīng)被拿完了。他猶豫了一下，走到晶晶的面前問(wèn)：“晶晶，你的玩具能分給我一些嗎？”晶晶非常爽快地把自己的玩具分享給他。這時(shí)，我看見(jiàn)了樂(lè)樂(lè)開(kāi)心的笑臉。

午睡后，炎炎怎么也穿不好自己的新鞋，午睡室里就剩他一個(gè)人了。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的好朋友泡泡在活動(dòng)室里四處尋找他，發(fā)現(xiàn)他還在午睡室穿鞋后便連忙跑過(guò)去，蹲下身子幫他穿鞋。最后，兩個(gè)小伙伴有說(shuō)有笑地回到了活動(dòng)室——好有愛(ài)的畫(huà)面！

能夠關(guān)愛(ài)他人是個(gè)體獲得社會(huì)性發(fā)展的重要條件，而這種能力獲得的最佳時(shí)期就是幼兒期。孩子們?cè)陉P(guān)愛(ài)他人的過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)感知?jiǎng)e人的觀點(diǎn)和想法，逐步擺脫以自我為中心的狀態(tài)，從而獲得良好的人際交往能力。在日常生活中，有家人、老師、伙伴等的言傳身教，有類(lèi)似《晚安，大熊》這樣的故事的潛在影響，孩子們會(huì)在感受愛(ài)的同時(shí)，懂得愛(ài)、傳遞愛(ài)、分享愛(ài)。