吳蘇琴

（桐城市圖書(shū)館，安徽 桐城 231400）

高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的建設(shè)，對(duì)于我國(guó)國(guó)民的思想建設(shè)起到了至關(guān)重要的作用。一直以來(lái)，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館服務(wù)于不同的人群，提供著不同的具體服務(wù)項(xiàng)目，一直以來(lái)，二者都保持著獨(dú)立發(fā)展的狀態(tài)，彼此之間的優(yōu)勢(shì)沒(méi)有得到有效的整合?，F(xiàn)如今，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，電子讀物在社會(huì)民眾中逐漸流行開(kāi)來(lái)，給高校圖書(shū)館以及公共圖書(shū)館的發(fā)展都帶來(lái)了一定的沖擊，對(duì)于二者而言，實(shí)現(xiàn)高度整合，走融合發(fā)展之路，是當(dāng)前高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館發(fā)展破局所能夠?qū)で蟮降淖钣行У牡缆贰?/p>

一、高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館之間的差異

（一）圖書(shū)資源上的差異

高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館在發(fā)展過(guò)程中存在著一定的差異。首先，在圖書(shū)資源上，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的圖書(shū)資源有很大的不同。高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象更多是高校內(nèi)的師生，甚至一些高校的圖書(shū)館只對(duì)校內(nèi)人員開(kāi)放。在這種情況下，高校圖書(shū)館內(nèi)部的圖書(shū)資源更多與校內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容掛鉤，絕大多數(shù)圖書(shū)是校內(nèi)教學(xué)專業(yè)相關(guān)的圖書(shū)。此外，還包括諸如像世界通史、中外文學(xué)專著等院校公共課的拓展閱讀資料。相比較之下，公共圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)資源則更加大眾化，專業(yè)化的學(xué)術(shù)研究圖書(shū)相對(duì)比較少，更多的圖書(shū)是廣大人民群眾更為感興趣的近代及當(dāng)代文學(xué)作品，具體包括一些暢銷小說(shuō)、文集等。另外，在公共圖書(shū)館中的圖書(shū)資源中，還包括一些知識(shí)科普類的書(shū)籍等。以上這些圖書(shū)資源在高校圖書(shū)館中是鮮少見(jiàn)到的[1]。

（二）讀者群體上的差異

在高校圖書(shū)館以及公共圖書(shū)館的名稱上就能夠發(fā)現(xiàn)，二者的讀者群體是有一定差異的。高校圖書(shū)館設(shè)立在高校內(nèi)，所服務(wù)的讀者群體基本都是高校內(nèi)部的人員，很少有社會(huì)上的人員進(jìn)行入高校圖書(shū)館中進(jìn)行閱讀。而公共圖書(shū)館本質(zhì)是一個(gè)公共設(shè)施，公共圖書(shū)館設(shè)立的根本目的就是在大眾中普及各種知識(shí)文化，因而公共圖書(shū)館對(duì)所有人都是開(kāi)放的，所有進(jìn)入到公共圖書(shū)館進(jìn)行閱讀的人，都是公共圖書(shū)館的讀者群體，而高校內(nèi)的師生作為公民，也是公共圖書(shū)館讀者群體中的一份子[2]。

（三）管理機(jī)制上的差異

高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館在具體的管理機(jī)制上，同樣有著極大的差異。高校圖書(shū)館的管理工作有高校領(lǐng)導(dǎo)層負(fù)責(zé)，具體的管理人員由高校負(fù)責(zé)選聘。而在具體的圖書(shū)管理中，采取嚴(yán)格的分類措施，根據(jù)圖書(shū)研究性質(zhì)對(duì)圖書(shū)進(jìn)行分類，并對(duì)圖書(shū)進(jìn)行實(shí)時(shí)的更新。而公共圖書(shū)館在管理機(jī)制上，與高校圖書(shū)館大同小異，只是參與圖書(shū)館管理的工作人員選聘與高校圖書(shū)館存在差異，并且，公共圖書(shū)館不需要進(jìn)行圖書(shū)更新的工作[3]。

二、高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館融合發(fā)展的優(yōu)勢(shì)

（一）對(duì)于圖書(shū)館運(yùn)行成本的有效控制

無(wú)論是高校圖書(shū)館，還是公共圖書(shū)館，在經(jīng)營(yíng)發(fā)展的過(guò)程中，成本支出都是需要考慮的實(shí)際問(wèn)題。高校圖書(shū)館在實(shí)際經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，由于有國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)的支持，因此在經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中不需要過(guò)多的考慮到成本的問(wèn)題，高校圖書(shū)館的發(fā)展也由此獲得了更好的保障。除此之外，并非所有的高校都不需要考慮圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)的成本，民辦高校在發(fā)展中，由于高校本身的私營(yíng)性質(zhì)，因而無(wú)法在圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)中獲得國(guó)家教育工作中的財(cái)政支持，而且從根本上圖書(shū)館不屬于以盈利為目的商業(yè)機(jī)構(gòu)，更多屬于一種公益機(jī)構(gòu)，在這種情況下，圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)成本控制就是他們所必須考慮的[4]。

公共圖書(shū)館的經(jīng)營(yíng)中，在運(yùn)營(yíng)成本上由于有社會(huì)資本的支撐，對(duì)于圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)的成本支出也不需要過(guò)多的考慮。但是，公共圖書(shū)館由于其功能與電子刊物與高度重合，在與電子刊物的競(jìng)爭(zhēng)中，自身費(fèi)用高、便捷性差的弱點(diǎn)被進(jìn)一步放大，使得自身在與電子刊物的競(jìng)爭(zhēng)中逐漸處于不利地位。營(yíng)收的減少，就導(dǎo)致圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)成本的壓力開(kāi)始增大，成本投入在于能否取得足夠的回報(bào)，當(dāng)收不抵支的情況開(kāi)始出現(xiàn)時(shí)，如何進(jìn)行成本的有效控制就成為公共圖書(shū)館需要考慮的問(wèn)題。

（二）提供更多更好的資源和服務(wù)

高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館中的圖書(shū)資源分別針對(duì)不同的讀者，高校中很多專業(yè)化的研究書(shū)籍是公共圖書(shū)館中所無(wú)法見(jiàn)到的，尤其是國(guó)內(nèi)外最新型的研究成果，一般都會(huì)首先進(jìn)入高校的圖書(shū)館。而公共圖書(shū)館圖書(shū)類別更加豐富，對(duì)于普通讀者有著更強(qiáng)的吸引力，另外，公共圖書(shū)館由于更多的面向社會(huì)大眾，因此在具體的服務(wù)工作中，公共圖書(shū)館往往比高校圖書(shū)館更加出色，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也是很多讀者在意的點(diǎn)。高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的融合發(fā)展，能夠使高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的圖書(shū)資源進(jìn)行更充分的整合，達(dá)到雙方取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果，真正滿足各種讀者的閱讀需求，而公共圖書(shū)館先進(jìn)服務(wù)體系的引進(jìn)，也有助于高校圖書(shū)館自身服務(wù)質(zhì)量的提升，進(jìn)一步增強(qiáng)讀者的粘性，促進(jìn)圖書(shū)館的發(fā)展[5]。

三、高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館融合發(fā)展的實(shí)踐探討

（一）必要條件

高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的融合發(fā)展在實(shí)際推進(jìn)的過(guò)程中，需要滿足以下的幾點(diǎn)條件。在二者融合發(fā)展的過(guò)程中，要保證以下幾項(xiàng)條件是完全成立的。

首先是高校圖書(shū)館的對(duì)外開(kāi)放格局要全面打開(kāi)。高校圖書(shū)館在以往的發(fā)展中，將讀者群體基本完全鎖定在本校的師生當(dāng)中，這種發(fā)展思想，使得高校圖書(shū)館的發(fā)展很難走出學(xué)校，與公共圖書(shū)館的融合發(fā)展更是無(wú)從談起。因此，為了真正實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的融合發(fā)展，高校圖書(shū)館首先要調(diào)整自身的發(fā)展思想，打造自身發(fā)展的對(duì)外開(kāi)放格局，以便于與公共圖書(shū)館的合作協(xié)同，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。對(duì)此，高校圖書(shū)館可以在圖書(shū)館建設(shè)選址策略上進(jìn)行調(diào)整，將圖書(shū)館轉(zhuǎn)移到與街道更為接近的位置。另外，高校圖書(shū)館可以在一些社交媒體上發(fā)布一些宣傳資料，在社會(huì)讀者中形成一定的影響。最重要的一點(diǎn)是，高校圖書(shū)館要積極走出校園，尋求與公共圖書(shū)館的合作，從而實(shí)現(xiàn)雙方的融合發(fā)展[6]。

其次，對(duì)于公共圖書(shū)館而言，實(shí)現(xiàn)雙方的融合發(fā)展，公共圖書(shū)館需要為高校圖書(shū)館提供在社會(huì)層面立足的有利條件。對(duì)此，公共圖書(shū)館在與高校圖書(shū)館進(jìn)行合作時(shí)，可以將自身的場(chǎng)地租借給高校，用作高校圖書(shū)館圖書(shū)的宣傳場(chǎng)地。而高校圖書(shū)館也要在這一過(guò)程中給予公共圖書(shū)館等值的回報(bào)，從公共圖書(shū)館中引進(jìn)更多的書(shū)籍，尤其是公共圖書(shū)館中一些涉及當(dāng)代文學(xué)的作品，在幫助公共圖書(shū)館創(chuàng)收的同時(shí)，還可以為校內(nèi)師生提供更為多樣化的圖書(shū)資源，更充分的滿足校內(nèi)師生的閱讀需求，可謂一舉兩得[7]。

最后，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館要想真正實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展，要有根本性的政策保障，以便妥善解決二者融合發(fā)展中有可能出現(xiàn)的一些問(wèn)題。對(duì)此，地區(qū)有關(guān)部門(mén)要積極發(fā)揮橋梁作用，在二者融合發(fā)展的過(guò)程中進(jìn)行協(xié)調(diào)。更重要的是，地區(qū)有關(guān)部門(mén)需要出臺(tái)高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館融合發(fā)展的相關(guān)政策，建立高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館融合發(fā)展的科學(xué)化機(jī)制，保證二者的合作共贏[8]。

（二）可行性條件

高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館融合發(fā)展的過(guò)程中，為充分實(shí)現(xiàn)二者的互惠共贏，真正打開(kāi)發(fā)展新局面，在實(shí)際的合作內(nèi)容上，需要加以一定的創(chuàng)新，確保二者在融合發(fā)展的過(guò)程中，真正實(shí)現(xiàn)自身利益的增長(zhǎng)。

首先，高校圖書(shū)館背靠高校，而高校作為學(xué)術(shù)研究的重要場(chǎng)所，有著十分強(qiáng)大的技術(shù)實(shí)力。對(duì)此，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的融合發(fā)展中，可以由高校圖書(shū)館牽頭，公共圖書(shū)館經(jīng)濟(jì)配合，利用先進(jìn)的信息化技術(shù)，開(kāi)發(fā)專屬于高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的線上閱讀平臺(tái)，借助信息化技術(shù)，將自身圖書(shū)資源豐富的優(yōu)勢(shì)真正轉(zhuǎn)移到線上，與市面上的電子閱讀平臺(tái)進(jìn)行直接的競(jìng)爭(zhēng)。市面上的電子閱讀平臺(tái)之所以能夠在與高校圖書(shū)館、公共圖書(shū)館的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，根本就在于線上的閱讀平臺(tái)相較于線下實(shí)體的圖書(shū)館，在圖書(shū)的獲取上更為便捷，讓讀者能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀。而在圖書(shū)類別以及圖書(shū)內(nèi)容上，電子閱讀平臺(tái)很難與高校圖書(shū)館以及公共圖書(shū)館相比。高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館融合發(fā)展中進(jìn)行線上閱讀平臺(tái)的開(kāi)發(fā)，是一個(gè)重要的補(bǔ)足自身短板的過(guò)程。在線上閱讀平臺(tái)的創(chuàng)建中，高校圖書(shū)館主要負(fù)責(zé)平臺(tái)的技術(shù)開(kāi)發(fā)，而公共圖書(shū)館可以根本自身對(duì)于大眾讀者的深入了解，在平臺(tái)圖書(shū)庫(kù)的圖書(shū)選擇中發(fā)揮主要作用，具體添加圖書(shū)內(nèi)容，以保證平臺(tái)中的圖書(shū)庫(kù)中的書(shū)籍與大眾讀者的閱讀喜好進(jìn)一步的契合，保證所創(chuàng)建的電子閱讀平臺(tái)與其他電子閱讀平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)中真正占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位[9]。

其次，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的融合發(fā)展中，高校圖書(shū)館需要積極借鑒公共圖書(shū)館在圖書(shū)管理與服務(wù)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身的管理機(jī)制創(chuàng)新。對(duì)此，高校圖書(shū)館在與公共圖書(shū)館開(kāi)展合作的過(guò)程中，可以讓公共圖書(shū)館的管理人員直接參與到高校圖書(shū)館的日常管理工作中，向高校圖書(shū)館內(nèi)的工作人員具體傳授圖書(shū)館管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行技能培訓(xùn)，實(shí)際性的提升高校圖書(shū)館工作人員的實(shí)際工作能力。而對(duì)此，高校圖書(shū)館還要給予公共圖書(shū)館一定的積極反饋，在公共圖書(shū)館的發(fā)展中，通過(guò)圖書(shū)借調(diào)等方式給予公共圖書(shū)館一定的發(fā)展支持[10]。

四、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館對(duì)于我國(guó)社會(huì)公眾的思想建設(shè)起到了至關(guān)重要作用，圖書(shū)館中蘊(yùn)含的豐富知識(shí)，對(duì)于人民群眾的文化水平提升起到了積極的促進(jìn)作用。新的歷史時(shí)期下，為進(jìn)一步提升人民群眾思想文化水平，促進(jìn)高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的發(fā)展，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的融合發(fā)展是一條可行的道路。對(duì)此，本次研究中，針對(duì)高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館的融合發(fā)展，提出了高校圖書(shū)館打開(kāi)對(duì)外開(kāi)放格局，高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館共同創(chuàng)建線上閱讀平臺(tái)與加強(qiáng)管理機(jī)制交流等一系列對(duì)策建議。希望通過(guò)本次研究?jī)?nèi)容，真正幫助我國(guó)高校圖書(shū)館與公共圖書(shū)館真正建立起融合發(fā)展的有效機(jī)制，繼續(xù)為公眾思想文化水平提升發(fā)揮積極作用。