周嘉淇

從小，我就生活在船上。我是聽(tīng)著槳聲長(zhǎng)大的。

槳聲像一首老腔，字正腔圓，唱出了水鄉(xiāng)的美麗與富饒。

家里有一艘手工小木船，爺爺說(shuō)這是太爺爺親手做的，是傳家寶，從來(lái)不讓我拿出去玩。

爺爺每次出門(mén)捕魚(yú)時(shí)，總會(huì)帶上我，我坐在船尾，爺爺在船頭劃著槳。船槳輕輕地滑過(guò)水面，又潛入水中，槳聲蕩漾，打破了湖面的靜謐。

小船悠悠，槳聲悠悠。我歡喜地把手伸進(jìn)水里，擺動(dòng)了兩下。湖水劃過(guò)手心，微微的涼，又好像暖暖的。

爺爺微笑地看著我說(shuō)：“小心點(diǎn)，別掉進(jìn)水里變成魚(yú)了！”

我望著清澈的湖水，小聲嘟囔著：“變成魚(yú)多好??！可以在水里自由自在地游泳，還不會(huì)錯(cuò)過(guò)清亮的槳聲呢！”

爺爺又笑了，笑聲像一首老腔。

到了湖心，爺爺拿出了一張網(wǎng)，用力地撒開(kāi)，漁網(wǎng)便像花一樣盛開(kāi)在水中。不一會(huì)兒，爺爺開(kāi)始收網(wǎng)，將網(wǎng)拉上船，里面全都是活蹦亂跳的大魚(yú)。

“為什么沒(méi)有小魚(yú)呢？”我好奇地問(wèn)道。

爺爺望著那些魚(yú)，摸了摸我的腦袋，說(shuō)道：“要是把小魚(yú)也抓了，我們下次哪還有魚(yú)呢？”

我那時(shí)還太小，并不完全明白這樣做是為什么。我興奮地在漁網(wǎng)里到處亂抓，弄得滿臉滿身都是水。

爺爺看著我滑稽的樣子又笑了。

捕魚(yú)回來(lái)，爺爺坐在我旁邊，一邊劃槳，一邊勾勾我的鼻子說(shuō)：“下一次爺爺教你劃船好不好？”

“好呀！”我激動(dòng)地喊道。

那晚的夢(mèng)里，我還聽(tīng)到了湖面上傳來(lái)的柔柔的槳聲……

后來(lái)，爺爺老了。爺爺沒(méi)有教我劃船，我也沒(méi)有嚷著要學(xué)了?！跋乱淮巍背蔀榱擞肋h(yuǎn)的期待。

爺爺拄著拐杖，緩緩走進(jìn)房間，取出了那個(gè)小木船，小心翼翼地遞給了我。我雙手接過(guò)，凝視著這個(gè)木船。

爺爺對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)木船，爺爺現(xiàn)在把它交給你了。你一定要記住，我們是水上人家?！?/p>

我看著木船，又看看爺爺。

爺爺說(shuō)：“槳聲，是我們的老腔；這木船，是我們家的老寶貝。這首老腔，這個(gè)木船，是世世代代傳承下來(lái)的，無(wú)論如何，我們也要繼續(xù)傳承下去?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭。

長(zhǎng)大后，我離開(kāi)了故鄉(xiāng)。我在湖的這一邊，爺爺在湖的那一邊。

故鄉(xiāng)的槳聲仍常常在我耳邊回蕩，那是我心中最柔美的旋律。

【江蘇蘇州市高新區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)（馬運(yùn)路校區(qū)）八年級(jí)（44）班】

點(diǎn)評(píng)

小作者通過(guò)文字將我們帶入了她的童年、她的故鄉(xiāng)，為我們緩慢道出了那一段輕柔的回憶。老腔是柔美的，它飄蕩在故鄉(xiāng)的每一個(gè)角落，其中蘊(yùn)藏的親情溫暖了小作者的心靈；老腔是清亮的，它見(jiàn)證了一代代水上人家的生活，也繼續(xù)流淌在年輕一代的血脈中。

本文語(yǔ)言如水般清澈，自然流露出兒童的天真與老人的睿智。標(biāo)題“不能錯(cuò)過(guò)”透露著哲思，不能錯(cuò)過(guò)的槳聲，不能錯(cuò)過(guò)的故鄉(xiāng)的童年，還有不能錯(cuò)過(guò)的水上人家的精神傳承……

（指導(dǎo)老師：陳婷）