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        路邊的小雛菊

        2023-10-16 19:15:29楊文卉
        作文周刊·八年級版 2023年39期
        關(guān)鍵詞:作文

        我不由得停住了腳步。(引用宗璞《紫藤蘿瀑布》中的一句話開頭,吸引了讀者的注意力。)

        一絲柔柔的清香在風(fēng)中時隱時現(xiàn)、若有若無地飄了過來,沖淡了籠蓋四野的烏云,也沖散了我心中的陰霾。鋼琴老師那恨鐵不成鋼的失望的表情,那些看熱鬧不嫌事兒大的同學(xué)們露出的嘲諷的笑容,在這絲醉人的甜香中,漸漸地隱退。(嗅覺與視覺聯(lián)手,打造了全方位的“沉浸式”體驗,表現(xiàn)了人物微妙的心理變化。)

        舉目四望,有星星點點的白色藏在路邊。我快步走近,原來是一叢小小的雛菊躲在枯草斷莖中。瞧,它柔柔弱弱的花瓣,如嬰兒纖薄的指甲;明黃色的花蕊,好似怒放的迎春花一般明媚;纖細(xì)如蛛絲的花莖,頑強(qiáng)地?fù)纹鹨粡垙垺靶δ槨薄9植坏帽蝗藗兎Q作“小向日葵”呢,原來是因為它蘊(yùn)藏著夢想和希望啊。(豐富的修辭手法、生動的細(xì)節(jié)描寫,使得畫面感十足,飽含情感。)

        它迎風(fēng)招展的身軀像運(yùn)動會看臺上一只只揮舞著的手臂,仿佛在對我喊著:“加油,加油!”看似柔弱的小雛菊,卻能在一片凜冽蕭瑟中綻放獨屬于自己的美麗,唱響自己的生命之歌。我為什么不能在困境中為自己撐起一片藍(lán)天呢?(托物言志,借物喻人,反問句式,引人深思。)

        一股神奇的力量從我心底氤氳開來,隨著每一滴血液淌過四肢。我像充滿電的小馬達(dá),一口氣沖進(jìn)家門,掀開琴蓋,翻開琴譜,開始彈奏。聲調(diào)有些生澀?再來!感情不夠投入?再來!“它說風(fēng)雨中,這點痛,算什么,擦干淚,不要怕,至少我們還有夢……”隨著我的十指在琴鍵上翩翩起舞,每一個跳躍的音符好像都變成了自由的草叢精靈,都擁有了鮮活的生命。與貝多芬、莫扎特、巴赫的甜蜜約會已經(jīng)開啟,我仿佛看到了那叢舞動的小雛菊,它在對我點頭微笑,我也對它報以微笑。(長短句結(jié)合,表現(xiàn)出一種輕快的節(jié)奏感。運(yùn)用聯(lián)想和想象,形象地展現(xiàn)了“我”在小雛菊的激勵下走出陰霾、戰(zhàn)勝挫折的過程。)

        又是一年秋來到。我站在舞臺中央,手里捧著獎杯。打在我身上的,除了舞臺上耀眼的燈光,還有臺下一道道欽佩的目光。那一叢路邊的靚麗風(fēng)景,再一次在我耳畔唱響夢想、唱響希望……(唱響的不僅僅是“小雛菊”的夢想和希望,還有“我”的夢想和希望。)

        “本性能耐寒,風(fēng)霜其奈何?”路邊的小雛菊啊,你是自由的草叢精靈,你是快樂的向日葵,你更是我人生路上的太陽花。你一直溫暖著我,激勵著我,陪伴我在成長的道路上昂首闊步。(先引用詩詞,再代入小雛菊的各種別名,用第二人稱再次抒發(fā)情感,升華了作文的主題。)

        【山東省威海市文登區(qū)實驗中學(xué),指導(dǎo)老師:張英紅】

        作者自評

        通過老師推薦的識圖軟件,我了解到小雛菊還有好多內(nèi)涵豐富的名字。這些名字,有的充滿詩情畫意,有的富有深刻內(nèi)涵,都值得我用心思考,細(xì)心品味。在這篇作文中,我就用了“小太陽花”這個名字來表現(xiàn)小雛菊不懼風(fēng)雨、積極向上的特質(zhì),使議論和抒情也有了一定的高度和深度。

        同窗互評

        鄭剛毅同學(xué):我們平時看待自然界的花花草草,只會籠統(tǒng)地說它是花、是草。讀了楊文卉同學(xué)的這篇作文,我知道了每一種植物都有獨屬于自己的名字,都有自己的精神特質(zhì),都能給予我們成長的啟發(fā)。楊文卉同學(xué)具有敏銳的觀察力和細(xì)膩的表現(xiàn)力,比如在描寫小雛菊時運(yùn)用了“如嬰兒纖薄的指甲”“好似怒放的迎春花”“纖細(xì)如蛛絲的花莖”等比喻,令人讀來心生美好的感覺。

        教師總評

        1.調(diào)動感官,打通壁壘。文中,小作者調(diào)動多種感官,把小雛菊寫細(xì)、寫活,并打上了自己鮮明的情感烙印?!拔曳路鹂吹搅四菂参鑴拥男‰r菊,它在對我點頭微笑,我也對它報以微笑”,打通了“小雛菊”與“我”之間的壁壘,使溝通無礙,真情流淌。

        2.比喻精妙,聯(lián)想奇妙。“它柔柔弱弱的花瓣,如嬰兒纖薄的指甲”,把小雛菊柔弱的花瓣比作嬰兒纖薄的指甲,成功喚起了讀者的憐惜和喜愛之情。“每一個跳躍的音符好像都變成了自由的草叢精靈,都擁有了鮮活的生命”,把跳躍的音符想象成一朵朵充滿生機(jī)的小雛菊,為讀者營造出了一個奇幻而美妙的畫面。

        3.挖掘別名,推陳出新。小雛菊的別名有“向日葵”“太陽花”“幸?;ā钡?;在神話傳說中,它還是森林精靈的化身,象征著自由自在、永遠(yuǎn)快樂。有了這些知識的積淀,才使議論有了依據(jù),抒情有了載體,作文就成了有源之水、有本之木,主旨更加鮮明、深刻。

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