任可

當前，第一批主題教育進入全面系統(tǒng)總結盤點、科學客觀評估實效的重要時間節(jié)點，總結評估起著承上啟下、乘勢而上的推動作用。習近平總書記在四川考察時強調(diào)“要對主題教育的實效進行科學、客觀評估”，并提出“五個檢驗、十個是否”的評估標準，為推動主題教育走深走實提供了根本遵循。

“確保評估客觀真實”，要深刻洞悉歷次黨內(nèi)集中教育的規(guī)律和加強理論武裝的規(guī)律，堅持實事求是的理念進行真評實估、抓好銜接聯(lián)動，為慎終如始搞好第二批主題教育提供有益借鑒，確保主題教育在自上而下推進中取得經(jīng)得起檢驗的實效。

評估要評到實處。評估即盤點對賬、查漏補缺，體現(xiàn)了“虛功實做”的思想方法、領導方法、工作方法?！皩崱奔匆髮崱⒆黠L實、內(nèi)容實、結果實，主題教育評估要喜憂兼報、直面問題，這就要求在主題教育學習實踐深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化上見到真章、看到不足。要圍繞干部黨性錘煉升華、自身素質(zhì)提升、解決問題成效、群眾評價反映等方面，客觀評估主題教育成效，在關鍵環(huán)節(jié)上有所思悟、掌握規(guī)律，從中汲取奮發(fā)進取的智慧和力量；同時要不回避問題，認真查找工作、學習、思想等方面的“虛光”，在破解問題、打掃“灰塵”中正身正心正風。第二批主題教育層級下移、同基層聯(lián)系更緊密，要更加務實、扎實、求實，做到真學實干、推動發(fā)展。

評估要評到點上。開展第一批主題教育評估工作，是為推動第二批主題教育走深走實起到“穿針引線”的導向作用，評估的關鍵是要拿捏點位、評到點子上，以“條目式”的自答檢視主題教育成效，讓人一目了然、一針見血、一一修正。具體來說，就是要對照“五個檢驗”來評估：檢驗理論學習成效，要看黨的創(chuàng)新理論是否入心見行、黨員干部是否做到善思善用；檢驗調(diào)查研究成效，要看是否摸清社情民意、是否解決實際問題；檢驗推動發(fā)展成效，要看高質(zhì)量發(fā)展是否有新突破、人民生活品質(zhì)是否有新提升；檢驗檢視整改成效，要看問題癥結是否找準、整改整治是否到位；檢驗干部隊伍教育整頓成效，要看思想不純和組織不純現(xiàn)象是否糾正、政治隱患是否消除。各級黨組織和廣大黨員、干部要以此為對照遵循，突出問題導向，以科學、客觀的評估為推動主題教育取得實效提供可靠依據(jù)。

評估要評出實效。評估是對第一批主題教育的檢驗、考核，評估過程是必要形式，更是重要內(nèi)容，是推動第二批主題教育取得收官成效的“開班動員”“科學指導”。同時既是讓黨員干部對第一批主題教育有一個理性、清醒的認識，“不要人夸顏色好”、只留虛心再前行，也是給人民群眾的真誠回應、莊重承諾。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野?！比嗣袢罕姷脑u價最客觀實在、最有說服力。在評估過程中，黨員、干部要堅決克服形式主義、官僚主義，既不放大成效，也不濾鏡問題，切實維護評估工作的嚴肅性，要學會說群眾話、干群眾活、交群眾心，善于從家長里短、市場冷熱中了解群眾和企業(yè)對主題教育的直觀印象、意見建議，從而把準第二批主題教育的正確方向、方法路徑，為助力高質(zhì)量發(fā)展、加快建設全國構建新發(fā)展格局先行區(qū)育新機、出新績。