李清奎

一朝沐杏雨，一生念師恩。一壺開水，普普通通，卻溫暖了學(xué)生的心。

周二下午，我從辦公室去教室的途中，忽見學(xué)校飲水機(jī)旁人頭攢動，學(xué)生們都擠著接開水。倏忽間，我的腦海中浮現(xiàn)出自己二十多年前求學(xué)時的一個畫面：鴉雀無聲的教室中，一個微胖的中年女教師彎著腰手提著開水壺一個一個地給學(xué)生倒開水。水汽升騰，似煙似霧，幻化成愛，浸入了每個學(xué)生的內(nèi)心。雖然二十多年過去了，但這幅畫面、這張面容依然如此清晰。

她是南老師。是我上初中二年級時的數(shù)學(xué)老師兼班主任。南老師當(dāng)時的年齡和我現(xiàn)在相仿，微胖的身材，個子不是很高，燙了一頭卷發(fā)，說起話來輕聲細(xì)語。

當(dāng)時的我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來。新的學(xué)校對我來說，一切都顯得非常陌生。第一次上課，她教我們的是解方程。我的數(shù)學(xué)不是太好，坐在座位上不敢抬頭，生怕被老師發(fā)現(xiàn)了提問，如果回答不上來那可真是丟人了。她用她那溫柔的富有磁性的聲音在講臺上講課，我用眼睛偷偷地窺了下，四目相對，她對我微笑了一下，我頓時安心了許多。一個學(xué)生在陌生的環(huán)境里，能夠得到老師友好的微笑，那是多大的鼓舞?。∠騺韺?shù)學(xué)不感興趣的我竟然在她的課上如醍醐灌頂般聽懂了，如山般壓在我頭上的難懂的數(shù)學(xué)課，就這樣轟然倒下了，我不再覺得數(shù)學(xué)難學(xué)了。

一堂課，南老師只講一到兩個例題。她講得非常慢，非得等到全班同學(xué)都弄會了再往后面進(jìn)行。一節(jié)課上完后，就是不停地讓同學(xué)們練習(xí)。她來回在教室里巡視，如果做錯了，她會輕輕地?fù)崦幌履愕哪X袋，趴在桌子上，把每道題分解開來，一步一步、不急不躁地重新講一遍。她用她那獨(dú)特的“南氏方法”，使像我這樣愚鈍的學(xué)生的腦袋漸漸開了竅。這樣的老師，學(xué)生們怎么會不喜歡呢？怎么不愿意和她親近呢？所以每次下課，我們見了她，不由分說地就會圍上去。她給同學(xué)們分派任務(wù)，同學(xué)們都是搶著干，如果誰要是沒有被她分配任務(wù)，內(nèi)心一定是非常沮喪的。

她是一個有愛的人。當(dāng)年我們班有六十多人。每到下課的時候，同學(xué)們都是飛奔去茶房打開水，就是這樣，一碗五分錢的開水也是非常不容易打到的。這樣一件很普通的事情，南老師看在眼里，卻記在心里。

一個下午的第四節(jié)自習(xí)課，南老師找來了一輛架子車，讓班長叫上幾個身強(qiáng)力壯的同學(xué)和她一起去學(xué)校旁邊的溝里取土。我們都覺得莫名其妙，取土干什么呢？南老師笑而不語，取回土以后，南老師又安排同學(xué)們把土打碎。對于南老師的要求，我們一個個都非常納悶兒。

過了兩周，也是一個下午，南老師來到班里，叫上幾個同學(xué)拉回了兩車煤球。我們這才恍然，原來，這幾天南老師在利用休息時間買煤、和泥、打煤球。

自此，我們班成了全校唯一下課不用蜂擁排隊(duì)打開水的班級。她的宿舍靠著我們班的后門，只要一下課，南老師便提著熱水瓶走進(jìn)教室給我們送來開水。有一次，我去請教數(shù)學(xué)題，剛好看到南老師正在爐子上起水，爐膛里的火苗紅燦燦的，上下跳動，映襯著南老師慈祥的臉，水壺里的水“嗞嗞”作響，水花翻滾，煙霧繚繞，像溫泉在噴涌。這么多年來，這個畫面一直深深地刻在我的腦海中。

那個冬天，一壺壺滾燙的熱水像暖流一樣，混成一條力量的小溪，流進(jìn)了每個同學(xué)的心田，我們再也不用冒著嚴(yán)寒去排隊(duì)打水了。那個冬天，當(dāng)我們在課間喝著熱騰騰的茶水，享受著其他班級同學(xué)投來的羨慕的目光時，我們的內(nèi)心是多么自豪??！那個冬天，我們真正感受到了學(xué)校像家一樣溫暖。

后來聽人說，茶爐老板對南老師的行為非常不樂意，幾次到校長那里告南老師的狀，好在校長開明，此事便不了了之。

“十年樹木，百年樹人。”如今，繼承了她的衣缽的我，每每想起求學(xué)時的光景，便會想起那南老師，想起她臉上沁著汗珠，一手提壺，一手撐著腰的畫面，不禁雙眼濕潤。于是，我也學(xué)著幾十年前她的樣子，在學(xué)生需要時給孩子們提幾壺開水。夜深人靜時，我審視著自己的工作，總覺得有一雙眼睛在望著自己，使自己不敢懈怠，生怕有辱師門。