◎特約記者 黎英

葉承憲要上“星約”，要我來為他寫篇專訪。我是很喜歡這個(gè)學(xué)生的，但說到寫專訪，仍未免有些勉為其難——最主要的原因，當(dāng)然是擔(dān)心用力過度，寫成個(gè)“四不像”。因?yàn)樵谖铱磥?，這孩子優(yōu)點(diǎn)很突出，缺點(diǎn)也很明顯，一不小心就會(huì)被寫成兩個(gè)極端，在讀者看來，自然是會(huì)感到很有些莫名其妙的。

葉承憲很喜歡讀書。喜歡的程度，曾經(jīng)達(dá)到了課間捧起書，就不知上課鈴為何物的“境界”。當(dāng)然，那是初到海亮的時(shí)候。有了幾次在課堂上被罰沒課外讀物并寫檢討的經(jīng)歷，現(xiàn)在收斂多了。但據(jù)他的父母說，只要一回家，他的第一件事還是看書，一本接一本，恰如饕餮赴宴，又如飛蛾撲火，即使父母三令五申、大光其火，要求他先完成作業(yè)也無(wú)動(dòng)于衷。

閱讀量大，知識(shí)積累自然多，對(duì)葉承憲的作文幫助顯然非常大。我常有機(jī)會(huì)見到他洋洋灑灑、落筆千言，也偶可見他靈光一閃和另辟蹊徑。體現(xiàn)在作文上，就是感情很豐富、思想很活躍，意識(shí)流的內(nèi)容和手法運(yùn)用得得心應(yīng)手，很容易讓讀者感同身受。

比如寫榕樹，他不去寫榕樹的雄偉挺拔和蒼翠繁盛，而是這么寫：

春天時(shí)，它剛從冬天的長(zhǎng)眠里蘇醒，懶懶的，依舊帶有幾分困意。春為了讓它看上去有些生氣，便讓它的枝頭多了一抹鮮嫩的綠色?？上Т旱呐]有效果，那些昏昏欲睡的、熬過了一冬的葉子趴在那抹綠上，似乎把那抹綠當(dāng)成了柔軟的床鋪。

活生生地把一棵歷經(jīng)歲月滄桑的榕樹，變成了一個(gè)慵懶、賴床的孩兒，還絲毫不讓人覺得生硬。

又比如寫海，他不去寫海的廣袤和波濤洶涌，而是寫：

強(qiáng)勁的海風(fēng)帶著濃郁的魚腥味道，撲打在我的臉上，飄揚(yáng)著我的頭發(fā)，讓我?guī)缀跻贿^氣來。

幾個(gè)很有力道的動(dòng)詞，就把海的粗獷、靈動(dòng)和熱情，以及“我”對(duì)故鄉(xiāng)海島的“近鄉(xiāng)情更怯”，生動(dòng)地刻畫了出來。

當(dāng)然，除了閱讀量，葉承憲的寫作能力，還來自他的興趣。他曾在小學(xué)的一篇作文里寫道：“心愿是心里的一顆種子，夢(mèng)想是生活的一對(duì)翅膀。兩者合二為一，就有了一個(gè)美好的名字——理想?！倍~承憲的理想，就是成為一名作家。他在作文里還這樣寫道：“文學(xué)夢(mèng)，已然成了我心中一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹，插在生活的翅膀上。只要我愿意在空中翱翔，就一定會(huì)抵達(dá)文學(xué)的殿堂?！?/p>

而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)文學(xué)夢(mèng)，葉承憲說：“我依舊在堅(jiān)持看書，并每日記下所見所聞，也去上寫作輔導(dǎo)班，不斷地寫作更是不消說的?！?/p>

從這里我們也可以看到，興趣或者說理想，驅(qū)使著葉承憲不斷地去閱讀和寫作。而寫作能力的提升，除了堅(jiān)持閱讀，還需要堅(jiān)持練筆，也就是葉承憲所說的“每日記下所見所聞”“不斷地寫作”。當(dāng)然，在學(xué)有余力時(shí)，上寫作輔導(dǎo)班，作為訓(xùn)練和提高寫作能力的輔助，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇項(xiàng)。

此外，葉承憲還頗多才藝——會(huì)書法、愛唱歌、善表演。據(jù)說小學(xué)時(shí)就多次被浙江省自然博物館請(qǐng)去表演相聲，不僅胸有成竹、旁征博引，表演還亦莊亦諧、有模有樣，贏得了一大片掌聲?，F(xiàn)在參加了海亮初級(jí)中學(xué)的合唱團(tuán)，才半年時(shí)間，合唱團(tuán)就獲得了諸暨市藝術(shù)節(jié)的一等獎(jiǎng)。

最后，就讓我用葉承憲在《一定要堅(jiān)持——〈老人與海〉讀后感》的結(jié)束語(yǔ)來作為這篇采訪稿的結(jié)束語(yǔ)吧：

“人不是為失敗而生的，一個(gè)人可以被毀滅，但不可以被打敗?！碑?dāng)我們碰到困難而灰心喪氣時(shí)，一定要堅(jiān)持。要相信“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，不要被困難嚇倒。只要能堅(jiān)持，美好的明天就會(huì)在不遠(yuǎn)處等著你。

（本文特約記者為浙江省諸暨市海亮初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師）